《那支默默燃燒的“蠟燭”》 門“吱呀”一聲開了，教室里四十六位同學(xué)都挺起了身子，不約而同地向課程表望了望——語文課?！ ∵@不，神氣十足的語文老師已經(jīng)站在了門口，習(xí)慣地用挑剔的目光掃視著教室，眼珠里泛著人見人怕的光。那件深紅色的上衣與那雙黑亮的大皮鞋把劉老師襯托得更加嚴(yán)肅。他從容的走上了講臺(tái)，磨蹭了好一會(huì)兒，才從嘴里“吐出”了兩個(gè)字：“上課！” “想必今天我要講的課大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)過了吧！”劉老師話音剛落，便傳來了同學(xué)們無可奈何的回答?！ 笆恰??！薄 凹热活A(yù)習(xí)了，那我就不講了。下面，大家自習(xí)。待會(huì)兒我提幾個(gè)問題，你們來回答。開始自習(xí)吧?！薄 ∈裁?，什么？不講了，還提問題？要知道，我昨晚可忘預(yù)習(xí)了。我心里嘀咕著。我無奈的拿起書，翻了一頁又一頁，但卻一點(diǎn)也看不進(jìn)去。終于，劉老師開始提問了：“合上書，請(qǐng)問《舟過安仁》的作者是誰？展蓉，你來回答?！碧彀?！也太準(zhǔn)了吧！我慢吞吞的從座位上站起來，丈二和尚摸不著頭腦，只好徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)。時(shí)間一分一秒的過去，下課鈴終于響了…… “我這是在考驗(yàn)?zāi)銈兊淖詫W(xué)能力?。 眲⒗蠋煹靡鈸P(yáng)揚(yáng)地說道。 說來也怪，全班經(jīng)過劉老師這么一“折騰”，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。劉老師可真了不起，是他引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游；是他夜深人靜時(shí)在燈下為我們批作業(yè)；也是他，在學(xué)習(xí)的道路上為我們排除萬難，使我們走起來更順暢！他就是一支蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人！ 隨著“吱呀”一聲，門又開了，劉老師又一次站在了門口，愛又一次在教室里洋溢起來。我們?cè)谛牡咨钌畹暮魡荆骸皠⒗蠋?，我們愛您！?/div>
下一篇:張家界之行
下一篇
【方向鍵 ( → )下一篇】
上一篇:回憶著過去
上一篇
【方向鍵 ( ← )上一篇】
