走廊上，一個高高的身影朝著601班教室靠近著，從那身影我們嗅出一股風云人物味兒，腳步聲愈來愈近……

　　門開了，首先同學們第一眼注視到的就是閃亮登場的蔡老師。蔡老師高個兒，寬肩膀高鼻子，臉頰有個小酒窩，一雙炯炯有神的、正向前邊凝視的小眼睛，眼神兒常常給我一種堅毅而富有智慧的感覺。這會兒同學們都停下了手上的活兒----交頭接耳，正以為老師必定要嚴厲批評時，蔡老師只說一句：下回要遵守紀律別再說話了，這次我掩護你們，下次被別的老師撞見了我可不再當一個小爸爸了。&隨后大家跟著老師的幽默節(jié)奏：是，小爸爸！&頓時，大家臉上都笑開了花。好了！到實驗室上課去。&蔡老師似乎有備而來。這回，大家有序地排隊到實驗室。

　　耶！老師，我們要按照科學書上一起開始做電與磁的實驗了嗎？&一位同學站出來迫不及待地問老師。好的，來吧開始了。首先將你們手中的大號電池安放在盒子里，通上導線，做好的同學再舉手。&老師在一旁也擺弄了起來，同學們齊刷刷地動起手來，當然我也不例外。我聽從蔡老師的吩咐，因為我們小組有四個人，所以分別是麗瀅、雅婷把電池放在盒子里；接著我和雨靜將放好的電池通上導線。我們的任務很順利就完成了，因此我們是全班最快的小組，蔡老師很明顯的看到了我們舉手，并讓我這個小組代表上去領取需要的工具----指南針。

　　我一上前，蔡老師就牽著我順著講臺桌的方向繞了個90度的直角彎，面向同學們我一點兒也不著急，校園甚大似乎每個角落我都邁過。我邁過很平凡的、大家都曾走過的階梯；我邁過花草錦簇的后操場；我邁過擺著各式各樣的運動器材的健身地；我還經常到過學校的演講臺，因為我也是個小主持人。盡管我膽大包天，但臉上也還是露出了點小羞澀。蔡老師嬉皮笑臉地說：同學們，我們的淋欣小組完成任務啦，你們要當烏龜呀？對了，我這兒指南針不多，只夠分個四五桌，慢的同學就拿不到哦。&蔡老師的這招激將法可真有效啊！眨眼間，大家已經排成長隊在領取指南針了。

　　領取完了指南針，同學們都對號入座朝著自己的課桌方向奔。蔡老師頓時整臉刻滿了哲理，這么科學的模樣，使得窗外的樹都愿披撒絮條悄悄的聽他說話：同學們注意了：磁體能夠吸引鋼鐵一類的的物質，他的兩端吸引鋼鐵的能力最強，這兩端稱為磁極。大家拿起來比較一下。&經過老師的細說，我精心地把指南針和通過導線的電池擺放在一起，可當麗瀅把開關撥動的時候，我這個小糊涂鬼傻愣愣的把手指頭伸到了底座，開關一撥電來啦！呀！好麻痹呀！&蔡老師第一要注視到了我們小組：怎么回事？真糟快撥掉開關。&麗瀅一手緊張地捏著導線一手急促的撥掉開關。

　　忽然，我覺清醒了許多并自言自語道：真舒服哈！&聽了我的這句話，蔡老師和同學們?yōu)槲夷罅艘话牙浜梗丝蹋嗪逄么笮Γξ疫@個僥幸的糊涂鬼；笑我這個粗心的糊涂鬼……

　　這堂課，令我刻骨銘心，因為這是我最喜歡的一堂課！

　　（南埔肖厝小學601班   肖淋欣）