原先我對(duì)數(shù)學(xué)既不喜歡，也不討厭。認(rèn)為它不過(guò)是一堆硬邦邦的數(shù)字，一堆冷冰冰的數(shù)據(jù)；既不像語(yǔ)文那樣美麗動(dòng)人，也不像體育那樣充滿活力。自己只是在老師的強(qiáng)制下學(xué)著、學(xué)著。聽(tīng)說(shuō)有特級(jí)教師要來(lái)給我們上課，我非常興奮，不知道特級(jí)老師上課是啥樣滋味，心里默默地期待著。有幸的是我聽(tīng)到了特級(jí)教師——楊老師的課，而且我對(duì)數(shù)學(xué)的感覺(jué)有了連我自己都無(wú)法相信的改變：原來(lái)，數(shù)學(xué)也是美麗的、有用的。楊老師的課充滿智慧和情趣。課堂上，他給我們講了這樣一道題：“一位教授在給7個(gè)研究生輔導(dǎo)時(shí)，跟他的學(xué)生說(shuō)：假如我是船長(zhǎng)，船寬9米，長(zhǎng)18米，船上坐了50人，載了5000千克的貨物，請(qǐng)問(wèn)船長(zhǎng)幾歲？”一看到這題我們都在想：這些數(shù)字算不出來(lái)船長(zhǎng)的歲數(shù)啊！老師葫蘆里賣的是什么藥？一連串的問(wèn)題在我腦子里打轉(zhuǎn)。老師叫了好幾個(gè)同學(xué)回答，站起來(lái)的人一臉迷茫。突然，我想到了，老師是不是在擺迷魂陣，那些數(shù)字是不起作用的；他是要我們“拐個(gè)彎”吧！于是，我馬上站起來(lái)說(shuō)：“題目中有‘假如我是船長(zhǎng)’，那教授的年齡就是船長(zhǎng)的年齡。”楊老師微笑了，豎起大拇指說(shuō)：“Ok!”哇！全班就只有我一人答對(duì)了！我多么興奮啊！當(dāng)時(shí)，一股滾燙的血液在我全身流淌，我開(kāi)始覺(jué)得原來(lái)數(shù)學(xué)也能釋放出奇光異彩。楊老師還告訴我們：在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，要抓住它的本質(zhì)。這樣，再難的問(wèn)題也能解決。不知不覺(jué)中，一節(jié)課的時(shí)光飛快地溜走了。雖說(shuō)這只是一節(jié)課，但它卻讓我改變了對(duì)數(shù)學(xué)的看法。而楊老師，他告訴我們的道理也讓我終身受益，他是我成長(zhǎng)道路上的引路人！