看圖說話“知錯(cuò)就改”

這一天陽(yáng)光明媚，小鳥在樹上“嘰嘰喳喳”的叫著，仿佛在說：“多么美好的一天，空氣多么新鮮，陽(yáng)光多么溫暖，不冷也不熱，多美好呀！”小花聽了也微笑了，連忙附和道：“對(duì)呀，對(duì)呀，新的一天，新的一切，今天一定能過得快快樂樂的。”小草聽了頻頻點(diǎn)頭，好像同意小花和小鳥的說法，小樹和白云也不由地笑了。

突然來了一個(gè)小男孩，男孩跳上樹，腿盤在樹上，手抱著樹，還笑嘻嘻的。小男孩的這一動(dòng)作導(dǎo)致了大樹公公的腰彎了，小花噘著嘴，小鳥驚呆在天空上，差一點(diǎn)兒就被捉住了。大樹公公大吼道：“我受不住了，我忍不住了！”小鳥也害怕地飛走了，小花也害怕地低下了頭，小男孩偏不下來還說：“有本事你打我呀？”大樹公公氣的不知如何是好，搖搖頭，嘆了口氣：“太不懂事了。”

這時(shí)來了一個(gè)小女孩，小女孩瞪大了眼睛說：“小同學(xué)，愛護(hù)環(huán)境是人人有責(zé)的，你現(xiàn)在可是破壞環(huán)境呀！”小男孩聽了面紅耳赤，趕忙從樹上下來了。

過了一會(huì)兒，歌唱家小鳥飛回來了，美麗的小花也探出了腦袋，這里又恢復(fù)了往常的平靜。

這篇文章描述了圖畫內(nèi)容，并解讀出了圖畫中保護(hù)環(huán)境的內(nèi)涵。第一自然段的鋪墊太長(zhǎng)，第三自然段小女孩的話太平淡。如果作者能抓住小女孩和小男孩之間的對(duì)話進(jìn)行生動(dòng)描寫，文章就更精彩了。

看圖寫話知錯(cuò)的小猴 (字?jǐn)?shù):400)

星期天，小猴約小熊一起去公園。小猴和小熊來到公園，公園邊有一座橋，橋下流水潺潺。小熊很小心地走在橋上，小猴卻站在石頭上。小熊勸道：“不要站在石頭上，上面很危險(xiǎn)。”小猴說：“沒事的，你看多好玩呀！”這時(shí)，天空飛來兩只小鳥，對(duì)小猴說：“在石頭上玩很危險(xiǎn)，不小心會(huì)掉下去的。”小猴這才很不情愿的從石頭上跳了下來。

小猴和小熊在公園盡情玩耍。它們一起玩水，一起上山，一起嬉戲。前面有座小亭子，進(jìn)了亭子，小猴想這里景色太美了，我要讓人們都知道我游過這里。小猴想著就用腿勾住柱子，在它的兜里掏出毛筆，在另一個(gè)柱子上寫下了：“孫小圣到此一游！”小熊看到了，就說：“這里是名勝古跡，你會(huì)破壞這里的美景的。”小熊把小猴拉了下來，并和小猴一起把寫的字擦了。

回家的路上，小熊歸小猴說：“破壞名勝古跡是不文明的，你說是不是呀？”小猴慚愧地低下了頭，說：“我知錯(cuò)了！”太陽(yáng)公公看見了，高興地笑了。小鳥也看見了，唧唧喳喳地說：“小猴真是個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子！”

知錯(cuò)就改 (字?jǐn)?shù):450)

　　放學(xué)了，丁丁和往常一樣背著書包歡快地回家了。一路上頂頂可開心了，聽路旁的樹上，小鳥嘰嘰喳喳地唱著歌，丁丁聽了，也不禁吹起了口哨。忽然，丁丁想起書包里還有一支香蕉，趕緊把它拿出來，津津有味地吃起來。呀，真甜！他吃完香蕉，隨手把香蕉皮一扔，自顧自地走了。“不要亂扔垃圾，不要亂扔垃圾！”小紅急忙跑過來。丁丁轉(zhuǎn)身一看，只見小紅彎下腰撿起香蕉皮，小心翼翼地扔進(jìn)垃圾桶里。他滿臉通紅，難為情地摸摸后腦勺，輕輕地說：“小紅，我錯(cuò)了，我以后一定會(huì)改正的。”小紅說“好的。”說著，小紅拉著丁丁的手一起往前走。　　　　走著，走著，丁丁發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處的垃圾箱旁也有香蕉皮。他飛快地跑過去，把它撿了起來，丟進(jìn)垃圾桶里。小紅看了丁丁的舉動(dòng)，拍著手說：“丁丁，你真是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子！”丁丁聽了，不好意思地笑了。路旁樹上的小鳥仿佛唱得更起勁了，“嘰嘰喳喳、嘰嘰喳喳……”似乎也在夸獎(jiǎng)丁丁是一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子呢！　　

知錯(cuò)就改 (字?jǐn)?shù):200)

　　今天晚上，我寫完作業(yè)就跑去看電視，看金鷹卡通播出的《爸爸去哪》。我看了一會(huì)兒，就想起英語(yǔ)作業(yè)沒有做完，趕緊跑到房間去做作業(yè)了。等寫完作業(yè)，《爸爸去哪》已經(jīng)播放完了，沒有看到我不難過，不難過的原因是我已經(jīng)將作業(yè)寫完了。　　　　我想了想，覺得作業(yè)要當(dāng)天完成，這樣就不再要連夜趕作業(yè)了。媽媽知道后說：“知錯(cuò)就改才是好孩子。”