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如果我是一名老師

如果人生是條個(gè)十字路，那么理想便是一位引路人；如果人生還在起點(diǎn)，那么理想便能帶領(lǐng)我走向失敗的終點(diǎn)—成功；如果人生是一本書(shū)，那么理想便能讓我們讀懂它…而讓我的理想是…

今天是2026年8月12日，我今天是5歲，我也成功完成了學(xué)業(yè)，并實(shí)現(xiàn)了自己的理想，當(dāng)上了一位老師。我為了不讓學(xué)生就等，便早早的起了床。

到了學(xué)校，我面帶微笑的走進(jìn)了教室，一位同學(xué)跑了過(guò)來(lái)，報(bào)告了今天的情況，并告訴我，班里的“淘氣包”今天十分反常，我一驚，便立刻想起了昨天：“老師，淘氣包又做錯(cuò)事了！”班長(zhǎng)跑到辦公室，對(duì)我說(shuō)，旁邊的老師嘆了一口氣，對(duì)我說(shuō)：“像這樣的問(wèn)題兒童，早該叫家長(zhǎng)了，趕緊收收你那好脾氣！”我聽(tīng)完，沒(méi)說(shuō)什么，只是笑了笑，便跟班長(zhǎng)到教室了，我打開(kāi)教師們，發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子正趴在桌子上哭著，而淘氣包卻站在那里，嘟著嘴，十分生氣的樣子，我走到正在哭的孩子身邊，彎下腰，輕輕地拍了拍她，并對(duì)她說(shuō)：“怎么了，孩子，先別哭，我們到外面說(shuō)，我牽著她，并招了招手，讓“淘氣包”也過(guò)來(lái)，我了解了事情的始末，安慰了她一番，就讓女孩子先進(jìn)去了。我把“淘氣包”帶到辦公室，說(shuō)：“你為什么要這么做？”他說(shuō)：“我只是想和她做朋友，可是…”“我知道了，但你可以換種方法??！”他一臉疑惑看著我，“你只有善待他人，別人才會(huì)友善的待你?！彼腥淮笪颍骸澳?，老師，我明天試試看！”我笑了笑，點(diǎn)點(diǎn)頭…

在這以后，我特別關(guān)注他，當(dāng)他遇到情緒問(wèn)題時(shí)，我便會(huì)耐心的開(kāi)導(dǎo)他；當(dāng)他不知怎么和同學(xué)相處時(shí)，我便會(huì)慢慢教導(dǎo)他…時(shí)間一天天過(guò)去了，他漸漸變得合群了，也主動(dòng)學(xué)習(xí)了。一學(xué)期后，他那“問(wèn)題兒童”的帽子也摘掉了。

我打開(kāi)窗戶，想到：我一定要將這場(chǎng)夢(mèng)變?yōu)槭聦?shí)！

詳略不當(dāng)，中心不突出，表達(dá)不準(zhǔn)確，立意不當(dāng)

過(guò)把老師癮 (字?jǐn)?shù):700)

今天，剛退休奶奶（老師）要出去。我開(kāi)心的發(fā)了邀請(qǐng)函：今天下午3：00，請(qǐng)你來(lái)上課。我拿出奶奶用的小黑板，小粉筆和我的課本還有故事書(shū)以及粉筆擦之類(lèi)的東西到院子里，同學(xué)們?cè)缇桶岷靡巫幼龊昧?。本以為很順利，可是?/p>

第一節(jié)：語(yǔ)文課

“咳咳，大家好，今天我們學(xué)習(xí)……”忽然，琴琴大喊：“我們?cè)摻心闶裁茨兀?rdquo;“這個(gè)……就叫……直接叫老師。”我回答。“好了，今天我們學(xué)習(xí)a、o、e，知道嗎？”我說(shuō)，顆顆撓了撓小腦袋，問(wèn)我：“為什么呀！”“你們都要上一年級(jí)了，就學(xué)學(xué)，以后不學(xué)就會(huì)了。”我回答，心想：當(dāng)老師要回答這么多問(wèn)題呢！剛想完，吉吉就和愛(ài)愛(ài)講話，我說(shuō)：“上課不許動(dòng)！不許講話！”“為什么呢？”吉吉撅起小嘴，“你又不是真的老師咯。”“這個(gè)嘛，暫時(shí)上課，要表現(xiàn)的想上課。”大家就做好了。

“這個(gè)就是a，來(lái)，跟我讀a，a，a！”“?。?rdquo;天真的黛黛翹起了舌頭，頑皮的眨眨眼。

第二節(jié)：數(shù)學(xué)課。

我問(wèn)“智多星”丹丹：“3+3等于幾啊？”丹丹發(fā)愁了：“我還沒(méi)學(xué)。”“那1+2？”“我知道！等于3！”雯雯搶在丹丹面前回答。哎呀！我只問(wèn)丹丹，沒(méi)問(wèn)他呀！

第三節(jié)：音樂(lè)

“大家好??！又見(jiàn)面了，誰(shuí)會(huì)唱《螢火蟲(chóng)》??？”我問(wèn)。他們個(gè)個(gè)把小手舉得高高的：“我唱歌好聽(tīng)，請(qǐng)我！”“我都會(huì)背臺(tái)詞了，請(qǐng)我嘛！”我點(diǎn)了嗓音像百靈鳥(niǎo)的琴琴。她清了清嗓子：“螢火蟲(chóng)，螢火蟲(chóng)，慢慢飛……”大家聽(tīng)得入迷了。聲音難聽(tīng)的高飛也跟著唱，大家個(gè)個(gè)生氣了：“高飛，你唱的好難聽(tīng)呀！閉嘴啦！”可是他就不閉嘴。

哎！原來(lái)當(dāng)老師這么累?。?/p>

上海閘北區(qū)不想告訴你三年級(jí):305626563

假如我是老師 (字?jǐn)?shù):1000)

科教興國(guó)是我們國(guó)家的國(guó)策，國(guó)家把9月10日定為教師節(jié)，每年的9月10日不僅是教師的節(jié)日，而且是我的生日。13個(gè)生日伴我度過(guò)了13個(gè)教師節(jié)，自從入學(xué)以來(lái)，我就憧憬著教師這一崇高而又神圣的職業(yè)，我常常在想：假如我是老師，那會(huì)怎樣……

假如我是老師，我首先要擁有豐富的知識(shí)和高超的技術(shù)，然后，針對(duì)每位學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，我會(huì)用微笑對(duì)待學(xué)生。對(duì)上課認(rèn)真聽(tīng)講、愛(ài)動(dòng)腦筋、積極發(fā)言的學(xué)生，我會(huì)恰當(dāng)?shù)亟o他們一個(gè)微笑，這樣能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于基礎(chǔ)不太好，反應(yīng)比較慢的學(xué)生，在他們遇到困難時(shí)，我總是微笑著給他們講解。

假如我是老師，我在傳道、授業(yè)、解惑的同時(shí)不斷給自己充電。與時(shí)俱進(jìn)，掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)知識(shí)技能，編制所在學(xué)科的電子課件。并與中央教科所、《當(dāng)代教育》等媒體保持聯(lián)系，答疑解難。舉辦奧數(shù)、作文、英語(yǔ)等競(jìng)賽活動(dòng)，以開(kāi)拓學(xué)生視野增進(jìn)交流。我會(huì)給學(xué)生們留有趣的作業(yè)，提供相關(guān)的網(wǎng)址，以便他們找到相關(guān)的資料了解國(guó)內(nèi)外最新的知識(shí)和科研成果，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造。我不會(huì)在課外辦補(bǔ)習(xí)班更不會(huì)在課堂上講一半留一半，我要對(duì)得起我的良心。

假如我是老師，我會(huì)保持一顆平常心，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況。教學(xué)相長(zhǎng)，和他們相互交流學(xué)習(xí)的方法和技巧。培養(yǎng)學(xué)生們成為具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)的人，在將來(lái)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中得到生存和發(fā)展。人無(wú)完人，自己有失誤或犯錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)主動(dòng)地糾正。不會(huì)為了所謂的“面子”而假裝清高，要做學(xué)生們的知心朋友！我要做一個(gè)好的班主任，在嚴(yán)格要求的同時(shí)也來(lái)點(diǎn)寬容；各項(xiàng)活動(dòng)都要爭(zhēng)取拿第一，但也要適當(dāng)降低難度，肝膽相照榮辱與共。在班集體中形成強(qiáng)大的凝聚力和向心力。

假如我是老師，對(duì)于后進(jìn)生和差生，我不會(huì)譏諷和挖苦他們，更不會(huì)體罰學(xué)生。即使是偷竊了我的手機(jī)有不良行為的“劣等生”，我也會(huì)給他們留有尊嚴(yán)和“面子”，做好教育和轉(zhuǎn)化工作。因?yàn)槭郎蠜](méi)有教育不好的學(xué)生，只有不好的教育。對(duì)于貧困生，我會(huì)找一些有償性的勞動(dòng)讓他們?nèi)プ?，以增加貧困生的?jīng)濟(jì)來(lái)源，并使他們體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)。

假如我是老師，對(duì)在就學(xué)、升學(xué)和招生工作中的教育腐敗現(xiàn)象，我會(huì)收集充分的證據(jù)上報(bào)上級(jí)政府紀(jì)檢監(jiān)察及人大政協(xié)等部門(mén)，嚴(yán)懲腐敗分子，維護(hù)教育的公開(kāi)、公平、公正。因?yàn)榻逃牟还亲畲蟮牟还?/p>

假如我是老師，我會(huì)做一個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師。我會(huì)做一棵參天大樹(shù)，成為一只燃燒的蠟燭，我會(huì)化作春雨，我會(huì)變成肥沃的泥土……

安亭小學(xué)五年級(jí):金毅

老師們的“三八”節(jié) (字?jǐn)?shù):750)

3月8號(hào)那天，下了第二節(jié)課，廣播里通知道：“今天上操暫停一次，舉行“慶三八節(jié)”的活動(dòng)，請(qǐng)三、四、五年級(jí)的同學(xué)下樓觀看。我們興高采烈地下樓來(lái)到操場(chǎng)上。

這時(shí)，其他班級(jí)的同學(xué)也陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到了操場(chǎng)上。李老師宣布“慶三八”活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。操場(chǎng)上頓時(shí)人聲鼎沸、熱鬧非凡。老師們都躍躍欲試準(zhǔn)備一展身手。我心想：這下我們可以一飽眼福嘍！

這場(chǎng)比賽是以接力賽的形式進(jìn)行的。首先由張老師踢毽子，我們?yōu)樗佑?，雞毛毽子在張老師腳上就像一只翻飛不止的美麗花蝴蝶。不一會(huì)兒，張老師竟然一次都沒(méi)有中斷地勝利踢完了20下毽子。我們交頭接耳地議論：“張老師太棒了！”“張老師真是個(gè)踢毽子高手。”張老師踢完毽子，趕緊把手里的接力牌掛在我們的英語(yǔ)老師——周老師脖子上。我們接著為周老師跳繩加油助威。我們睜大眼睛往周老師那邊望去，發(fā)現(xiàn)周老師今天竟穿了一雙高跟鞋。令我們這些拉拉隊(duì)員們?yōu)樗蟀押?。這時(shí)，同學(xué)們又七嘴八舌地議論起來(lái)：“糟了，周老師穿的高跟鞋，恐怕跳不了繩了。”“周老師該怎么辦呢？”出乎我們意料的是，周老師雖然穿著高跟鞋，但她還是順利地完成了20個(gè)跳繩任務(wù)。只見(jiàn)她立馬摘下接力牌戴交給我們的楊老師。楊老師要完成的任務(wù)是投籃球。這可難不倒她，因?yàn)樗墒俏覀兊捏w育老師呀。果然，楊老師不負(fù)眾望，完美地把籃球投進(jìn)了籃筐里。我們情不自禁地為她歡呼雀躍。接下來(lái)，激烈的仰臥起坐比賽。最后，接力牌終于傳到了我們班主任賈老師手里。賈老師是要完成原地轉(zhuǎn)6圈再寫(xiě)出“三八婦女節(jié)快樂(lè)”這幾個(gè)字。因?yàn)橘Z老師沒(méi)按規(guī)定把接力牌掛在脖子上，而是拿在手里，才轉(zhuǎn)了一圈，就被裁判李老師伐她重做。賈老師重新開(kāi)始轉(zhuǎn)圈，然后，她強(qiáng)忍著眩暈快速地寫(xiě)下了“三八婦女節(jié)快樂(lè)”幾個(gè)大字。為這次“慶三八節(jié)”活動(dòng)畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。

學(xué)校舉辦的這次活動(dòng)真正讓老師們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的婦女節(jié)。

山東濟(jì)南師范學(xué)校附屬小學(xué)四年級(jí):閆子聰

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