分類: 三年級(jí) 作文詞典 編輯 : 大寶 發(fā)布 : 08-13

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給老師的一封信

尊敬的老師：

你好!

在這三年的時(shí)光里，你一直在我們身邊陪伴著，無論我們有什么困難，你都會(huì)盡最大的努力來幫助我們。你為了我們付出了不少的心血，你的用心良苦我會(huì)銘記于心。你是一個(gè)給我留下深刻印象的老師，你每天都會(huì)在我們身上花很多的時(shí)間，每天都會(huì)有許多擔(dān)憂：怕我們的成績不好，知識(shí)學(xué)不進(jìn)去，記不住……是你一直在教導(dǎo)著我們什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，還教導(dǎo)我們?cè)S多道理。在我們做錯(cuò)事情時(shí)，你只會(huì)嘮叨幾句，但是我知道，在這幾句話中，包含了你對(duì)我們的信任和期望，但我們卻一次又一次的破壞了你對(duì)我們的期望。老師，你是一位辛勤的園丁。你的教誨，使我們一天天的在成長。你那略帶疲倦的面容，使我感到慚愧，如果我們不那么頑皮，你也不會(huì)那么操心，在這里，我真心的對(duì)你說一聲：“老師，謝謝你，是你一直在我們身邊”。

祝：身體健康.

【老師點(diǎn)評(píng)】:

語言平淡，中心不突出

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語文老師 (字?jǐn)?shù):150)

在我們上五年級(jí)的時(shí)候，我們有一個(gè)語文老師叫王維美，她有一雙水汪汪的眼睛，濃濃的眉毛，戴著一副眼鏡。有一個(gè)黃色帽子，帽子上有一個(gè)小球球。常穿著一件黃色的過膝蓋的羽絨服，愛穿著一雙黑色的靴子。　　   我有一次，沒寫完作業(yè)老師說“你為什么沒寫完作業(yè)”我說“忘了作業(yè)”。王老師說“好了以后要記住作業(yè)，一定要寫完還要寫得很好。我說“一定寫完和寫得好。”我很感動(dòng)因?yàn)槔蠋熖珜捜萘宋覍懖煌曜鳂I(yè)老師都不嫌棄我。　　    又一次，老師叫我去干活我沒有去，我在玩，老師找人叫我去我說“噢”我去的時(shí)候想“我一定會(huì)被老師臭罵一頓。”那只是我想的，我去到辦公室，老師說“你很難請(qǐng)來”。為什么我叫你你為什么沒來呀？我和老師說“我不想來，我很想玩老師說以后不要這樣了”。我和老師說。　　    老師真好呀！ 

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蠟筆小新——讓老師炸死的一篇作文 (字?jǐn)?shù):100)

有一天小新問爸爸：「爸，【生氣憤怒】、【抓狂】以及【哭笑不得】

有什麼不同？

爸爸說：「我做個(gè)實(shí)驗(yàn)給你看，就容易懂了。」

於是他開翻電話簿，隨便找一個(gè)姓林的電話號(hào)碼，

便撥了電話過去，電話接通爸爸按擴(kuò)音鍵讓小新聽清楚----

爸爸：「請(qǐng)問史特龍?jiān)趩幔俊?/p>

對(duì)方：「你打錯(cuò)了！」

爸爸：「少來了，史特龍?jiān)趩幔俊?/p>

對(duì)方：「跟你說你打錯(cuò)了！」說著就把電話掛了。

之後，爸爸立刻又打電話過去---

爸爸：「請(qǐng)問史特龍?jiān)趩幔俊?/p>

對(duì)方：「誰啦！你打錯(cuò)了。」

爸爸：「請(qǐng)問史特龍?jiān)趩幔俊?/p>

對(duì)方：「媽的，神經(jīng)病。」又把電話掛了。

爸爸馬上又撥了一通----

爸爸：「請(qǐng)問史特龍?jiān)趩幔俊?/p>

對(duì)方：「你到底是誰？少無聊了！」

爸爸：「我是布魯斯威利，我要找史特龍----」

對(duì)方：「白癡啊，我還阿諾史瓦辛格咧！你去死好了！」

說完，就把電話甩上。

爸爸告訴小新：「這就是生氣。接下來，讓你看看，

什麼叫憤怒吧！」

爸爸又撥一通電話過去----

爸爸：「請(qǐng)問史特龍?jiān)趩幔俊?/p>

對(duì)方：「你欠扁是不是？要找史特龍打去美國啦！媽的，

你要是敢再打來，給試試看---」

說完就更用力的甩上電話。

爸爸告訴小新：「這就憤怒。接下來，讓你看看什麼叫抓狂吧！」

接著，爸爸又撥了一通電話，這次隔了一段時(shí)間才有人接，

電話一接通

對(duì)方：「他媽的！去你媽媽----」正當(dāng)他破口大罵的同時(shí)

爸爸：「請(qǐng)問，是林公館嗎？」

對(duì)方：「喔，真是很抱歉！因?yàn)閯傆腥藧鹤鲃。?/p>

我不是故意要罵你的----」

爸爸：「沒關(guān)系，請(qǐng)問史特龍?jiān)趩幔俊?/p>

對(duì)方：「哇！你娘卡好----」這次沒等他罵完，爸爸就把電話掛了。

「這就是抓狂」爸爸告訴小新：「你懂了嗎？」

「嗯！」小新點(diǎn)點(diǎn)頭：「但-什麼是【哭笑不得】呢？」

爸爸笑了笑，又打了同一個(gè)號(hào)碼，對(duì)方快速接起電話

對(duì)方：「喂！你是他媽的存心要找麻煩嗎----

爸爸：「我是史特龍，請(qǐng)問剛剛有沒有電話找我……」

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老師 (字?jǐn)?shù):1000)

常常有這樣的老師：在講臺(tái)上踱來踱去，小小一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，引申出長篇大論，他就像能把三尺講臺(tái)踩成通天大道，唾沫就像人工瀑布，坐在第一排的同學(xué)們知道閉著眼睛忍受著老師唇槍噴射出來的“彈雨”。的確，這樣的老師知識(shí)淵博，但是這樣的老師能贏得學(xué)生們的贊許嗎？病從您口出，菌從我口入，老師，您再無私奉獻(xiàn)您淵博的知識(shí)，但我也怕因?yàn)閾碛兄R(shí)卻沒有力量，我患上傳染病，再怎么著也算一個(gè)次品吧。

老師比任何行業(yè)的師傅都無私，他們巴不得學(xué)生超過自己，就連大學(xué)教授也不及中小學(xué)教師這么高尚，希望學(xué)生出人頭地，不顧學(xué)生感受，做自己認(rèn)為正確的每一件事。因?yàn)楹掼F不成鋼，往往將一件芝麻大的小事放大成西瓜大的大事，惡待差生，無條件實(shí)行“階級(jí)斗爭(zhēng)擴(kuò)大化”，說話總愛添油加醋。見不得別班比本班好，逢人比說，某班這也好，那也好，別班學(xué)生的牛被他們吹到天上，自己的學(xué)生一文不值。其實(shí)，有比較才有鑒別，但抬高別人就一定要貶低自己?jiǎn)幔渴裁唇?ldquo;不卑不亢”？比好班我們“不卑”，比差班我們“不亢”，應(yīng)這樣的平常心看待班級(jí)榮譽(yù)。我們是這樣認(rèn)為的：過于追求那些飄渺的東西，我們學(xué)生跟著稀里糊涂，活得累啊！作為老師，一味的追求完美，常常會(huì)因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的不完美而懊悔、遺憾，實(shí)際上，作為學(xué)生，我們也有自己的思想，不愿意總是被換來換去，我們也看渴望老師看得起自己，自己累了一大天，換來老師滿腹埋怨和牢騷，被貶低到容忍的底線時(shí)，我們就麻木不仁，冷水燙豬不來氣；被斥責(zé)到一定程度時(shí)，我們就變本加厲，困獸猶斗哇。

老師，你不也做過學(xué)生嗎？為什么脫下學(xué)生裝，就像披上了一張虎皮，嚇唬學(xué)生呢？你們不也是懷著自己的理想走出校園的，為什么根本就不考慮學(xué)生喜歡什么樣的老師呢？為什么不想想，學(xué)生需要快樂、自由，又有多少老師能夠給予呢？您總怕學(xué)生提意見，那是刺向您武斷、專制的無形的利刃；您那些不同的聲音當(dāng)成另類或異端來修整；為了減少師生之間的正面沖擊，您不敢讓溫暖參政議政，是我們心中壓抑了太多的委屈和煩惱。

許多問卷調(diào)查表明，教師是社會(huì)首選的“理想職業(yè)”。但實(shí)際上，我們的農(nóng)村老師很少感到幸福和榮譽(yù)，正是他們沒有感到幸福和榮譽(yù)，我們就更感覺不到學(xué)生的快樂和自由。我們沒有當(dāng)老師，也許想不到老師究竟隱藏著多少苦衷和抱怨，正像老師當(dāng)過了學(xué)生也體會(huì)不到學(xué)生的煩惱和抱怨一樣。他們包里沒有錢，肩上有擔(dān)，待遇不高，條件不好，評(píng)價(jià)無門，評(píng)優(yōu)無望，升級(jí)莫想，他們透支著微弱的體力和微薄的精力。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)，老師焦躁、彷徨，身在偏遠(yuǎn)農(nóng)村，教了一輩子的書，竟沒有安身之地，居不安，怎么能樂業(yè)呢？老師原來并不比我們清閑，他們疏忽于整頓自儀表，談吐文雅大方，善于管理班級(jí)，性格溫柔寬容。但他們沒有時(shí)間和耐心跟學(xué)生糾纏不清，只想又快又好地振興班級(jí)，教育學(xué)生。

今天，我終于鼓起勇氣向您說：“老師，我不喜歡您這樣。”但我也知道，老師是人不是神，也許我們對(duì)老師苛求和譴責(zé)太多，全班幾十號(hào)人，沒人能理解一個(gè)老師的苦衷，我們又怎么苛求老師關(guān)照幾十號(hào)人的不同需求呢？師生互相“理解”方能“萬歲”嘛！

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