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頑皮的秋天
秋天到了，夏天慢慢地過去了，秋姑娘邁著輕輕的腳步來到了我們身邊。
我和好朋友京京一起去找秋天。秋天跑去了山坡上，山坡上的飄落的楓葉把路鋪成了一條紅似火的路。秋葉可頑皮了！風(fēng)姐姐一吹，它們就不由自主地＂飛“到別人家的陽臺上。
秋天一邊跑一邊跳，一會(huì)兒它又來到草地上，它把小草的綠衣裳脫了，給小草穿上了金黃的秋衣。
三年級:lihui20040116
調(diào)皮的溜溜 (字?jǐn)?shù):600)
我向來喜歡小動(dòng)物，前幾天弟弟不知從哪弄來一只小狗，一雙水汪汪的大眼睛里充滿了好奇，一身白雪般的毛，尾巴總是蹺起來，搖來搖去，像是在向我招手呢，它胖嘟嘟的，可愛極了！
因?yàn)閯倎?，對我家的環(huán)境還不適應(yīng)，所以有些害怕，我摸它它老是躲躲閃閃的，但沒過多久，我就和它混熟了，我摸它，它就回自動(dòng)怕在地上，我一走開就“汪汪汪”的叫，這不，成了我的“跟屁蟲”！
小狗特別貪玩，我們把門一打開，它就溜出去了，所以我們給它取名為“溜溜”，當(dāng)時(shí)大家一聽到這個(gè)名字都哈哈大笑，我就覺得莫名其妙，不知他們在笑什么。有時(shí)我跟小狗帶好吃的，幫我們家解決了剩飯的問題，它吃等津津有味把我都饞的流口水了……有時(shí)小狗還淘氣，由于溜溜的嗅覺很敏銳，我們捉迷藏的時(shí)候他就聞氣味來找我，找到后，就在我身旁“汪汪汪”的叫，把捉的人引過來捉我，我氣得面紅耳赤，我就給溜溜來了個(gè)三百六十度大旋轉(zhuǎn)，放它下來時(shí)它連站都站不穩(wěn)了，“哈哈哈哈……”我大聲的笑著，突然一只抓住我，把我嚇的一蹦三尺高，我一看是捉的人，著才松了口氣。
還有一次，我媽媽要去親戚家，她走到門口低頭一看溜溜跟著她，媽媽無可奈何只好帶著它去了親戚家，在那溜溜是跟媽媽形影不離，成了媽媽的影子，回來了，媽媽跟我講，我聽了，心想：呵呵，溜溜也有乖巧的一面呀，看來我們家沒白養(yǎng)它呀！
我真想提醒一下溜溜叫它減肥，要是這樣下去，恐怕我家都回被它吃窮嘍，oh！mygod。
調(diào)皮的排球 (字?jǐn)?shù):800)
我們原來的體育老師去教別的班級了，于是王老師成了我們新的體育老師。這位老師的脾氣陰晴不定，我們不敢輕易招惹這位“仁兄”?？晌液托烀兰堰@兩個(gè)本來很安分的同學(xué)，卻在不知不覺中摸了“老虎屁股”?！ ∵@幾天，我們天天享受“排球大餐”，這種待遇讓我們樂開了花。我和徐美佳搭檔打排球，可今天偏偏排球不安分，也想學(xué)“鯉魚跳龍門”，從墻上跳出去了。這一下，我們兩個(gè)都傻眼了。我們十分清楚老師發(fā)火時(shí)的表情頓時(shí)嚇得你看看我、我看看你，全呆住了。旁邊的同學(xué)見了，也替我們擔(dān)憂，并有不少人為我們出謀劃策。終于有人想出了一個(gè)點(diǎn)子：求助于家住學(xué)校旁的上屆畢業(yè)生王佳麗。但沒有成功——中學(xué)也是上課日，王佳麗不在家。此時(shí)，老師的哨聲響了起來，要收了排球。我們多么希望老師別發(fā)現(xiàn)??！但希望馬上破滅——老師口里還是說出了一句：“還有誰的排球沒有還回來？”等了幾秒鐘，老師見沒人回答，便把聲音提高了八度，又喊了一遍。我忍不住，用只有自己聽得見的蚊子聲說：“我和徐美佳把球打到外面去了。”但老師顯然沒有聽見，略帶暴躁地又喊了一聲。我只好放大聲音又重復(fù)了一遍，然后低下頭，等著老師的大聲訓(xùn)斥。四周頓時(shí)安靜了下來，只有遠(yuǎn)處低年級同學(xué)嬗戲打鬧的聲響。我初步認(rèn)為，眼前出奇的平靜是暴風(fēng)雨來臨的前兆，我倆等著挨罵吧！但等了一會(huì)兒，仍然沒有聲音。半晌，我抬起頭，老師不見蹤影了。同學(xué)們有的爬上了高處，查看著球的方位；有的則向后勤處張望著什么。只有我們兩個(gè)當(dāng)事人，一臉茫然，不知所措?！ ∫粫?huì)兒，老師在后勤方向出現(xiàn)——沒想到老師竟然為我們搬來了木梯！老師豎上梯子，把排球取了回來。在這中間，我們沒有聽見老師一句訓(xùn)斥的話。在他邁下梯子最后一磴的時(shí)候，看著我們傻乎乎的樣子，老師向我們做了一個(gè)鬼臉，笑著說：“遇事想點(diǎn)辦法呀！”隨后，他把排球拋向體育委員，順手撤下梯子，對著我和徐美佳說：“你們倆把梯子還到后勤處！”??！這就是對我們的“懲罰”呀？太輕了吧！我和徐美佳如釋重負(fù)，高興得差點(diǎn)跳起來，我們抬起梯子就往后勤處走…… 這一次，調(diào)皮的排球替我們揭開了王老師的“廬山真面目”——原來，那張嚴(yán)肅的面孔背后也有親切和藹的一面！ 教師點(diǎn)評 本文有三大特色：一、開頭巧設(shè)懸念，吊起讀者胃口。二、場景描寫活靈活現(xiàn)，心理刻畫生動(dòng)逼真：如老師的“三問排球”，一次比一次嚴(yán)厲；“我”的預(yù)感、老師的親昵、和善等都給人如臨其境的感覺。三、結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)明文章中心。
調(diào)皮的弟弟 (字?jǐn)?shù):250)
我的弟弟比我小半歲，今年讀一年級。我們一起上學(xué)放學(xué)，還常常在一起玩。
今天放學(xué)回到家，我和弟弟去衛(wèi)生間把手洗干凈。洗完手后，我在水池邊輕輕地甩了甩水，弟弟卻在旁邊偷偷地笑，突然用力拍手，小水珠就從他的手中飛濺出去，有的落在地上，有的濺在臉上，還有的飛到玻璃鏡上。弟弟哈哈大笑：“哦，下小雨啰，下小雨啰！”我也感到臉上落了點(diǎn)“毛毛小雨”，我用手指在弟弟面前也輕輕地彈了彈，弟弟高興得大叫：“哥哥也下雨啰！”我們倆一起笑起來了。
這就是我弟弟，一個(gè)調(diào)皮的弟弟。
南昌市南師附小二年級:萬鵬舉
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