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我心目中的屈原
“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱。”
這段話出自屈原的《離騷》,說到屈原,我就來講講我心里的屈原。
當(dāng)時戰(zhàn)國時代,稱雄的泰、楚、齊、燕、趙、韓、魏齊國,爭城奪地,互相殺伐。屈原讓六國結(jié)成一個聯(lián)盟。后來,子蘭等人使詐,讓楚懷王把聯(lián)盟散了。屈原十分傷心,可聯(lián)盟散了,不可能在結(jié)盟了,他寫了大量的詩來發(fā)泄傷痛。后來因?yàn)槌淹跣帕俗犹m的話,楚國滅亡了。看到這,大家一定認(rèn)為屈原是個偉大的人,對,他是一個好官,是個好人。
貴州貴陽南明區(qū)環(huán)西小學(xué)三年級:陸元欣玉
我心目中的好老師 (字?jǐn)?shù):850)
我心目中的好老師是什么樣子的呢?在我的腦海中就會浮現(xiàn)出這樣一個身影,四十多歲,瘦小的身材,烏黑的披肩長發(fā),打著卷兒清秀的臉龐上架著一副眼鏡,有著莫測高深的學(xué)問。
她外表看起來很嚴(yán)肅,可是你要真正接觸過,你就會發(fā)現(xiàn)她渾身散發(fā)出的魅力,是那么的和藹可親。我很喜歡上語文課,老師講課生動有趣,同學(xué)們聽得津津有味,如一次在作文講評時,先讀我的作文《包餃子》給同學(xué)們聽,讀到外婆人胖,包得餃子也胖,有的撐破了肚皮,引得同學(xué)們捧腹大笑,讀后讓同學(xué)們各抒已見,好在哪里,缺點(diǎn)在哪里,作文的基礎(chǔ)知識經(jīng)她一打比方,就會使你茅塞頓開。她還時常教我們一些寫作技巧,怎樣選材,如何觀察,隨時積累寫作素材,每天堅(jiān)持閱讀課外名著等,由于長期的積累材料,在寫作時就會有感而發(fā),不會三言兩語,草草了事,經(jīng)過一番實(shí)踐,我的《放風(fēng)箏》作文由此產(chǎn)生了,把人物的動作、語言、心理活動刻劃得惟妙惟肖,在老師的建議下,給報社投稿競?cè)怀晒Σ杉{了,引來了同學(xué)的羨慕。當(dāng)然,同學(xué)們的作文成績也都有了很大的進(jìn)步,這都離不開她這位好老師的悉心指導(dǎo)和幫助。
老師的好不僅僅局限于此,她不會一直表情嚴(yán)肅,下課了就和同學(xué)們打成一片,和同學(xué)們一起跳繩,無拘無束。學(xué)習(xí)上,她會不厭其煩地耐心回答同學(xué)提出的問題,對偶爾出錯的孩子,她會語重心長、苦口婆心地寬容指導(dǎo),對屢次的馬虎,不認(rèn)真寫作業(yè)的孩子,她又會毫不留情,要求一律重寫,她的教誨總讓人心悅誠服。
還記得有一次,我的一位同學(xué)課間突然昏倒了,她和幾位同學(xué)合力把他抬到校醫(yī)室,再送到醫(yī)院搶救,像是慈祥的媽媽一直握著同學(xué)的手,在他耳畔低語,鼓勵他堅(jiān)持住,這無微不至的愛怎能不讓我感動?
她默默無聞地在平凡的崗位上工作著,為同學(xué)們嘔心瀝血,操碎了心,也得到了同學(xué)們的尊敬與愛戴,這就是我心目中的好老師——姚老師。
指導(dǎo)老師:姚芳
點(diǎn)評:字里行間流露出小作者對老師的敬愛之情,描寫細(xì)致生動,一位好老師的形象栩栩如生!
下關(guān)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級:姜若旻
點(diǎn)評:通過具體事例來寫人,人物的形象才能刻畫得生動具體,作者精心選材,通過課上、課下、生活中的事例來凸顯老師的“好”,好老師的形象才顯得充實(shí)飽滿,尤其是老師對作文的指導(dǎo)一事上,過程具體,細(xì)節(jié)描寫生動,確實(shí)能讓讀者感到老師悉心的教導(dǎo)和學(xué)生們在寫作上的收獲。建議運(yùn)用修辭的手法和抒情的表達(dá)方式,文章會更生動感人。
點(diǎn)評老師:陶流林老師
我心目中的一個人人 (字?jǐn)?shù):450)
我心目中有許多人令我難忘,其中最令我難忘的是一個滿頭白發(fā)的老爺爺。
那是一個陰天,我正走在放學(xué)的路上,手里拿著的一根雞腿不停的被我撕咬著,吃完了,便隨意丟在了地上。這時,只見一個年過半百的老爺爺慢吞吞地向我走來,手中杯子里的水已經(jīng)沒了,但他仍然拿著,用那雙顫抖著的手去撿垃圾,然后扔進(jìn)了垃圾桶。他扶了扶鼻梁上的老花鏡,慈祥地說:“吃完了就將垃圾丟進(jìn)垃圾桶,反正也離你不遠(yuǎn)。”我不屑地瞧了瞧他,說:“切!會有人來掃的我可不想被垃圾桶里的味兒熏死。”那個老爺爺也不生氣,語重心長地說:“保護(hù)地球的環(huán)境得從每個人做起,從小事做起!”我不服氣的說:“你有什么權(quán)利命令我!”那個老爺爺聽了,笑著說道:“這個地球已經(jīng)被我們損害的不成樣子了,我們不能繼續(xù)損害它了,地球在哭泣,我們要為它擦干眼淚。”我聽了老爺爺?shù)脑挘唤×耍呃⒌恼f:“謝謝您的教誨,我以后一定好好保護(hù)地球,為它擦干眼淚!”
這就是我心目中的一個人,一個愛護(hù)環(huán)境的老爺爺。
上海師范大學(xué)附屬盧灣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級:張熳渠
我心目中的老師 (字?jǐn)?shù):1000)
時間如流水般飛逝,一眨眼,六年就這樣快過去了。六年了,多少教過我的老師早已從我的記憶中消失,但唯獨(dú)高老師卻一直扎根在我心里,讓我久久不能忘懷。
從二年級到四年級,高老師教了我三年,她的一言一行,一顰一笑都是那么的難忘。記得見她第一面時,我就感覺她和別的老師不一樣,看上去嚴(yán)厲的面孔,卻怎么也掩蓋不了她的溫柔和善。在以后的日子里,我更是充分地領(lǐng)略了他的“雙重”性格。
剛開始時,大家都認(rèn)為她是個要求嚴(yán)格、不茍言笑的老師,因此言談舉止都格外小心謹(jǐn)慎,上課都坐的端端正正,作業(yè)都按時完成。可是后來當(dāng)大家發(fā)覺她其實(shí)是個對學(xué)生和藹可親、關(guān)心備至的老師時,就不約而同的松懈下來,上課東張西望,交頭接耳,課下作業(yè)不完成,字跡潦草模糊。我本以為高老師會狠狠地批評我們,可哪知一天、兩天、三天……一個星期整整七天都過去了,高老師一點(diǎn)動靜沒有。正當(dāng)我對她有些失望時,她卻突然進(jìn)行了一次小測驗(yàn)。這下,那些偷工減料、上課注意力不集中的同學(xué)可慘了,一個個狼狽不堪。日后,盡管高老師對我們的種種行為還是視而不見,管得不松不嚴(yán),但再也沒有人膽敢偷懶了,都生怕老師什么時候再來一個“回馬槍”,結(jié)果跌得鼻青臉腫。
自從我上三年級后,學(xué)習(xí)成績一直不錯,很受老師器重,高老師帶我也很好,從未公開批評過我。因此,我有點(diǎn)飄飄然了,對自己的要求明顯放松了。有一天,老師等其他同學(xué)走后,語言婉轉(zhuǎn)的提醒了我?guī)拙洹?晌也⑽捶旁谛纳希衷綄懺絹y,作業(yè)也寫得很隨意,有幾次都謊稱沒帶而逃避作業(yè),上課時偷看小說或小聲說話,心不在焉的聽課。終于,東窗事發(fā),可奇怪的是老師并沒有把我叫進(jìn)辦公室,而是在我放學(xué)回家時和我一起走一路談笑(高老師正巧和我順路)。看著高老師談笑風(fēng)生的樣子,我卻心事重重,不敢抬頭看高老師,生怕老師話題一轉(zhuǎn)也殺我一個措手不及。快到家了,老師突然停下腳步,語重心長地對我說:“你是個聰明乖巧的孩子,成績好又懂事,你一定不想讓老師傷心,不會辜負(fù)老師的期盼。期末考試快到了,老師和別人打了個賭,賭這次你能進(jìn)年級前二十名,你該不會讓老師輸吧?”說最后一句話的時候,老師的語調(diào)突然又輕松起來,完全沒有別的老師說話時的居高臨下和故作姿態(tài)。我偷偷從眼角看了一眼高老師,她也在微笑著看我,眼神中是一如既往的信任,我的心不由一顫。五天以后,我果真以領(lǐng)先第二名十多分的絕對優(yōu)勢奪取了班里的第一把交椅并躋身年級前二十名。
四年級的兩個學(xué)期過得飛快,就在我們將要上五年級時,由于學(xué)校的安排高老師不能再叫我們了,我們就要和高老師分開了。那一天,不少同學(xué)都忍不住哭了,拉住高老師的手不肯讓她走。高老師的眼圈也是紅的,她戀戀不舍的看了我們一眼,最終“狠心”的走出了教室。
雖然高老師不能再和我們朝夕相處了,但我始終忘不了她。每逢月光皎潔的夜晚,她總會出現(xiàn)在我的夢中,我的心里。
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