快樂(lè)是一種真情的流露。有些人明明不快樂(lè)，但表面上卻還要裝著很開(kāi)心的樣子。難道這樣就是快樂(lè)了么?不。快樂(lè)是不能用我們的肉眼看出來(lái)的。表面上裝著很快樂(lè)，但內(nèi)心并不快樂(lè)，這樣又有什么用呢?這里給大家分享一些關(guān)于快樂(lè)的小學(xué)四年級(jí)作文600字左右,供大家學(xué)習(xí)。

　　快樂(lè)的小學(xué)四年級(jí)作文600字左右1

　　每個(gè)人一出生，就在成長(zhǎng)著，無(wú)時(shí)不刻都在成長(zhǎng)著。而在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)有不同的感覺(jué)，包括：喜怒哀樂(lè)，七情六欲。而在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，得到快樂(lè)。

　　還小的時(shí)候，懵懂，常常以為玩小動(dòng)物，給小動(dòng)物建造一個(gè)小家就能感到無(wú)比快樂(lè)。玩是一顆天真的心，我在其中不僅快樂(lè)，更添加了我的人生的一筆。那時(shí)候我經(jīng)常去池塘邊玩水，捉青蛙，撈小魚(yú)。我挽起褲腿，光著腳，在水邊歡快地嬉戲。拿著撈小魚(yú)的網(wǎng)，踏進(jìn)水中，一撈便有三、四條，自豪而歡欣。

　　把小魚(yú)放進(jìn)小桶后，我聽(tīng)到在遠(yuǎn)處吵鬧的青蛙，我躡手躡腳地走到那邊，小心翼翼地伸手一抓，便抓到了一只。看著可愛(ài)的青蛙，我仿佛登上勝利的寶座。于是帶上小魚(yú)，把它們都帶回家中，養(yǎng)了起來(lái)。不過(guò)兩三天后，魚(yú)兒全部都浮在水面，它們是那么的.安靜祥和，之前激動(dòng)的心情被打破了，我依依不舍地將它們丟掉。心里想：魚(yú)兒不屬于我的，它只屬于它們自己的家，在池塘中才能在生存下來(lái)。我突然明白了什么，也把青蛙放回了它的家。它馬上活潑起來(lái)，我想自己真的錯(cuò)了。

　　隔日，我再也不捉魚(yú)兒和青蛙，它們有自己的人生，有自己的自由，而我是不能主宰的。我似乎長(zhǎng)大了。我又來(lái)到池塘邊，水面在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，魚(yú)兒在水里與同伴嬉戲，青蛙和它的孩子在學(xué)游泳，風(fēng)兒在為柳樹(shù)梳頭，園中的寧?kù)o和歡樂(lè)永遠(yuǎn)印在我的心中，我很快樂(lè)，是它們讓我懂得了人不僅需要自由，各種生命都有生存的意義與價(jià)值。

　　當(dāng)我再也不帶網(wǎng)，不帶桶來(lái)到公園時(shí)，媽媽說(shuō)：“你終于長(zhǎng)大了。”我也正在發(fā)現(xiàn)自己正不斷成長(zhǎng)，我也了解媽媽說(shuō)的話了，從此做好了自己的事情，自己獨(dú)立了。經(jīng)過(guò)那次的魚(yú)兒的死，讓我學(xué)會(huì)做人。雖然每次回想起都會(huì)傷感、心痛和不舍，但是它給我的不僅是快樂(lè)，還有成長(zhǎng)。

　　當(dāng)我走進(jìn)池塘邊，我想著，雖然你們不能被我擁有，但是我的心被你們擁有了。我愛(ài)這個(gè)叫“大自然”的家，擁有這些刻骨銘心的故事，我很快樂(lè)。對(duì)于以后的生活，我充滿了希望。因?yàn)椋矣辛藘蓚€(gè)溫暖而可愛(ài)的家。

　　快樂(lè)的小學(xué)四年級(jí)作文600字左右2

　　不知道從什么時(shí)候起，我嘴邊常掛的笑容逐漸少了，有時(shí)候我喜歡望著窗外發(fā)呆，這也似乎成了我的一種習(xí)慣，只有這個(gè)時(shí)候，我才會(huì)覺(jué)得安心一點(diǎn)，但心里有一個(gè)聲音告訴我，這不是我要的生活，這也不是我。

　　所以，我決定去尋找快樂(lè)。但這確乎是一條既遙遠(yuǎn)又艱苦的路，我也時(shí)常迷失方向，面前似乎有一堵墻，冰冷冰冷的，沒(méi)有一絲溫暖可言，甚至最后會(huì)讓我窒息。這個(gè)叫快樂(lè)的東西，像迷宮一樣深不可測(cè)。但我知道，過(guò)程雖然艱苦，如果找到了出口我就會(huì)快樂(lè)無(wú)比。這么想著，我又有了一股強(qiáng)大的動(dòng)力，這股動(dòng)力促使我又走了一段很遠(yuǎn)的路。

　　在這條路上，我結(jié)識(shí)了一個(gè)叫自信的人。他總是笑容滿面，在途中不管遇到什么困難和挫折，都不會(huì)皺一下眉頭，更不會(huì)叫苦連連，每次都是滿懷信心的在最短的時(shí)間里解決掉。他告訴我，并不是他認(rèn)為自己有多厲害，只是他在做任何事的時(shí)候，都在心里為自己打氣加油：即使失敗了也不能因此自卑或放棄，所以他做任何事的成功率都增高了很多。他告訴我這就是自信，想著想著，嘴角不知不覺(jué)的揚(yáng)起了一個(gè)弧度。

　　我和自信走著走著，又碰到了一個(gè)人，他告訴我們他叫磨難，從他滿臉的滄桑就可見(jiàn)一斑了。但他也是滿臉笑容，好像絲毫沒(méi)有被困難所影響，我好奇的問(wèn)他：“你經(jīng)歷過(guò)這么多的磨難，怎么還笑得出啊!”他不緊不慢的回答了我：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，正因?yàn)橛辛诉@一次又一次的磨難，讓我在下次選擇時(shí)不會(huì)感到惆悵，這一切物是人非，總要接受的吧!我聽(tīng)著聽(tīng)著陷入了沉思，成功的背后一定是付出了很多的，也難為他了，想想自己現(xiàn)在的生活，是多么的幸福啊，于是我嘴角又揚(yáng)起了一絲笑容。

　　看著這段時(shí)間發(fā)生的事情，我慢慢的想通，慢慢的覺(jué)悟，慢慢的感受到快樂(lè)的含義，于是我放慢了腳步，才發(fā)現(xiàn)自己是多么的愚笨，真正的快樂(lè)是找不到了，真正的快樂(lè)是從內(nèi)心自然散發(fā)的，而快樂(lè)就包含了自信和成功后的喜悅。

　　所以，快樂(lè)是由自己主宰的，自己才是快樂(lè)的主體。

　　快樂(lè)的小學(xué)四年級(jí)作文600字左右3

　　生活中，只要保持好心情，就會(huì)充滿著快樂(lè)。我有一個(gè)幸福的家庭，爺爺奶奶、爸爸媽媽像心肝寶貝一樣的疼愛(ài)著我，我每天都在快樂(lè)的時(shí)光中度過(guò)。在本學(xué)期剛開(kāi)校不久的一天，我做了一件小事，讓我收獲了意外的快樂(lè)。這件事情到現(xiàn)在我還記憶猶新，想起來(lái)就心里美滋滋的。

　　那天下午放學(xué)后，我們一路的同學(xué)排著整齊的路隊(duì)，等候坐公交車(chē)回家。不一會(huì)公交車(chē)來(lái)了。因?yàn)槭巧舷掳喔叻迤冢?chē)上已經(jīng)坐滿了人，車(chē)下等車(chē)的人也不少，車(chē)一到站大家都擠著上車(chē)。上了一天的學(xué)，我背著沉甸甸的書(shū)包，感到有些精疲力盡了。我擠上車(chē)，車(chē)上的人真多呀!

　　我的個(gè)子小，被別人擠到了最后面。剛站穩(wěn)，正好我旁邊座位上的叔叔要下車(chē)了，我便趕快坐在了這個(gè)座位上。心想，真好，這么多人我還有座位坐。可我剛坐下，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶就上來(lái)了。公交車(chē)平穩(wěn)地向前行駛著。這時(shí)，車(chē)上的廣播響起了：“請(qǐng)給老人、孕婦，以及抱小孩的乘客讓個(gè)座，謝謝合作”的聲音。我前面座位上有個(gè)抱著個(gè)孩子的阿姨，她身體動(dòng)了動(dòng)，似乎想等老奶奶過(guò)來(lái)了給讓座。

　　我背著沉甸甸的書(shū)包很不情愿讓座，但我突然想起老師經(jīng)常教育我們，乘坐公交車(chē)時(shí)看到老人要主動(dòng)讓座。于是我趕緊站起來(lái)，對(duì)老奶奶說(shuō)：“奶奶，請(qǐng)您坐這兒。”老奶奶坐在座位上，摸摸我的頭笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，小朋友。”車(chē)?yán)锏氖迨灏⒁毯推渌瑢W(xué)都對(duì)我投來(lái)贊許的目光，我還真感到有些不好意思呢。但我心里美滋滋的，覺(jué)得很高興也很快樂(lè)。

　　我做了這么一件小事，使我收獲了幫助別人的快樂(lè)，讓我懂得了原來(lái)幫助別人也是件非常快樂(lè)的事情啊!今后我要多做助人為樂(lè)的好事，為自己增加更多的快樂(lè)。

　　快樂(lè)的小學(xué)四年級(jí)作文600字左右4

　　學(xué)習(xí)不僅能豐富我的知識(shí)，也給我?guī)?lái)很多樂(lè)趣，而且讓我明白很多道理。

　　記得我剛上幼兒園的時(shí)候，就非常的貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)在我的感覺(jué)中就是件非常痛苦的事情，讓我非常的厭倦。每天總想著就是讓我去玩，不用學(xué)習(xí)該是件多好的事啊!但是時(shí)間久了，以前和我一起玩的小朋友卻慢慢的疏遠(yuǎn)我了，他們總喜歡和學(xué)習(xí)好的小朋友在一起玩耍、學(xué)習(xí)。從此以后我就暗下決心一定要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)老師眼中的好學(xué)生，父母眼中的好孩子。

　　從那以后我通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)，取得了很多優(yōu)秀的獎(jiǎng)狀;并且在周末業(yè)余的時(shí)間去參加“劍橋英語(yǔ)”學(xué)習(xí)補(bǔ)習(xí)班，并取得“優(yōu)秀學(xué)員”的稱(chēng)號(hào)，得到了老師們的認(rèn)可，而且也愛(ài)上了學(xué)習(xí)。讀書(shū)讓我明白了許多道理，從書(shū)中我學(xué)習(xí)到了高爾基的名言：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，以及周恩來(lái)爺爺為“為中華之崛起而讀書(shū)”的憂國(guó)憂民的豪情壯志，都讓我深深的感動(dòng)。

　　在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我得到老師和同學(xué)們的信任，擔(dān)任了語(yǔ)文、英語(yǔ)課的小組長(zhǎng)，在學(xué)校和同學(xué)們關(guān)系相處融洽。在相互學(xué)習(xí)幫助的過(guò)程中，也贏得了同學(xué)們的一致好評(píng)。同時(shí)又感受到所承擔(dān)的責(zé)任，自己如何起到帶頭作用，才能不辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望。在假期的時(shí)間里，我學(xué)習(xí)了自己感興趣的繪畫(huà)等，都取得優(yōu)異的成績(jī)，也陶冶了情操。

　　時(shí)間荏苒，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是四年級(jí)的大學(xué)生了，以后我如何去學(xué)習(xí)?以什么樣的狀態(tài)去學(xué)習(xí)?如何在同學(xué)們面前起到帶頭作用?我必須要認(rèn)真的思考。總之在以后的日子里，我將以更飽滿的熱情一如既往的努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)陽(yáng)光、快樂(lè)、充滿愛(ài)心的好學(xué)生。

　　快樂(lè)的小學(xué)四年級(jí)作文600字左右5

　　在生活中，人人都會(huì)遇到不順心的事，我也不例外。

　　記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)的開(kāi)學(xué)考我并沒(méi)考好。盡管老師沒(méi)有批評(píng)我，媽媽也是只用包含溫情的話語(yǔ)鼓勵(lì)我，但面對(duì)那令人難堪的分?jǐn)?shù)，我還是感到很難過(guò)。在那之后的考試成績(jī)一直上不來(lái)。一次次不如人意的結(jié)果深深打擊了我的自信心，使我在每次考試中連連失利。

　　我想不能再這樣下去了，忘了它們，讓我重新開(kāi)始!從此以后，我便學(xué)會(huì)了有學(xué)則性的遺忘。自此后我馬上恢復(fù)了信心，加上我的努力，學(xué)習(xí)成績(jī)馬上就回升了。還有一次，我和我最好的朋友吵架了，弄得大家不歡而散。但一回到家，我便對(duì)剛才發(fā)生的事進(jìn)行了理性的思考，對(duì)自己說(shuō)：忘了它吧，何必要因此葬送我們的友情呢?

　　學(xué)會(huì)遺忘讓我在成長(zhǎng)道路上敢于面對(duì)困難險(xiǎn)阻，讓我面對(duì)失敗卻從不氣餒，堅(jiān)持不懈永不言敗。我們不能一味的記住那些困難與挫折，那會(huì)讓我們失去對(duì)生活的信心，畏懼困難從而失去對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。我們也不能一味的忘記那些困難與挫折那會(huì)然我們高傲自大，不會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)，從而就會(huì)像關(guān)羽失荊州—驕兵必?cái)　Ｍ洃?yīng)該忘記的，記住應(yīng)該記住的，讓生活更有意義，快樂(lè)無(wú)邊!

　　學(xué)會(huì)有選擇性的遺忘，你會(huì)因此擁有樂(lè)觀積極的人生態(tài)度，有了永不言敗的精神。我不敢說(shuō)其它的`，但是我敢說(shuō)憑此你便可以成為精神上的佼佼者。

　　因?yàn)橛辛诉z忘，生活不在有悲傷，快樂(lè)時(shí)時(shí)刻刻與你相伴。學(xué)會(huì)遺忘，把所有的不快樂(lè)藏在內(nèi)心的一個(gè)回收站，偶然回想起就會(huì)像翻閱過(guò)期的郵件，心中以早無(wú)以往的悲傷。

　　生活因遺忘而更加快樂(lè)。