命運，掌握在自己手里

命運，猶如一面明鏡，生活中你表現(xiàn)的點滴，映出的便是如此……——題記

“噔噔噔噔，噔噔噔噔”貝多芬的一首《命運交響曲》悄然的回蕩在耳畔，彈出了人生的坎坷，自己對命運的頑抗?；蛟S會感覺到生活很無奈，命運很迷茫，前途不知道到在何方，理想距離我們越來越遙遠。對酒當歌，人生幾何！幾十年的光陰在我們碌碌無為中悄然溜走，想活的精彩，活的充實。就讓自己做命運的主宰吧！我命由我不由天！何不激情，放開心扉的過完此生呢！

老師很愛問我們一個問題：“你們覺得，上帝創(chuàng)造的命運屬于你嗎？我覺得：不，命運完全掌握在自己的手里。

不知道大家有沒有看過《假如給我三天光明》？海倫；凱勒這位創(chuàng)世紀的偉人，可在她光明的背后，確實一場陰霾的大雨。海倫在早年出生便注定是坎坷，一出生的她變成了殘疾。雖然，她依然灑脫的過好，但在她十七歲的時候，便失明了。17歲，一個花季對于一個女生來說談何寶貴。凱勒便心生絕望，她的母親卻從未放棄，為她四處尋醫(yī)。終于，她不甘屈服，在努力了近十年后，成了一名優(yōu)秀的作家。然而，她說過的最多的一句話就是“我不相信命運”。

“天生我材必有用”李白筆下的豪邁；“天才=99%的努力+1%的靈感”愛迪生口中的奮斗“屈服便是弱者”霍金指頭上的頑強》試問，古往今來有哪一個偉人不是經(jīng)過風(fēng)雨，才重現(xiàn)彩虹？如果說，上帝給你關(guān)了一扇門，必定會給你開起一扇窗。閉上眼睛靜想，命和運不正是緊擁在一起？不要為了一點的坎坷而放棄了美好的明天。前不久，班級開了一次班會主題是——生命，其中，感觸最深的便是一個小男孩，網(wǎng)吧上網(wǎng)，父親責(zé)罵兩句，便生氣的喝下農(nóng)藥失去了生命。呵！命運來時，卻選擇了“命”，又何談“運”！相信吧！不經(jīng)過風(fēng)雨，怎能見彩虹？相信吧！只要不放棄命運，命運終不會放棄你。相信吧！命運或許可以選擇放棄，但不能放棄選擇。

當有人春風(fēng)得意時，我們會說他的命好；當自己失志落魄時，會抱怨這是命的不公這時，命運像一只碩大的筐，我們會把自己對自己的姑息、原諒以及面對困難、不幸的怯懦都一股腦兒地塞進去，然后蒙上一塊宿命的面紗，背著它慢慢地向前。

難道這樣的充滿坎坷的人生不好嗎？我希望我的生命中有夠多的云翳，因為這樣才能出造出一個美好的黃昏，什么暴風(fēng)雨！什么海浪啊！都來到我的生命中吧！我會在你們的到來之際化作一只海燕，在你們的中間穿梭、飛翔，即使我一頭撞在了礁石上我也毫無怨言，因為在我的生命中曾經(jīng)辛酸過、痛苦過、快樂過、失敗過……

命運，掌握在自己手里。只在你思緒的一瞬間……

金砂中學(xué)初二:陳治森

與公司共命運讀后感 (字數(shù):1200)

《與公司共命運》的作者奧瑞森·馬爾騰認為：“一個公司就如同一艘駛往成功碼頭的大型蒸汽船，操作這艘船需要大量的人力物力，為了保證這艘船能夠正常的前進，船長（也就是老板）需要無數(shù)的人來充當他的助手（也就是員工）。而這些人必須只有一個共同的目標，把自己分內(nèi)的工作做到最好，最正確，并且盡力幫助同伴，共同協(xié)助船長，努力將這艘船安全平穩(wěn)的駛向目的地。如果某個員工對工作不負責(zé)任，這艘船可能就會因為他的失職而沉入大海，所有的人都將為他付出葬身魚腹的代價。因此，任何時候，船上的人都應(yīng)該同舟共濟，無論遇到什么情況，每個人都應(yīng)該認真的負起責(zé)任”。

任何一個單位領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)老板，都不會讓一個德才兼?zhèn)洳⒛転槠髽I(yè)創(chuàng)造價值的職工輕易離去；而一個優(yōu)秀的員工，也應(yīng)該把公司利益視為自己的利益。無論何時何地，他都不會出賣公司的利益；他都不會以公司的名譽謀取私利。二戰(zhàn)后，日本的經(jīng)濟之所以能從崩潰的邊緣迅速地恢復(fù)并崛起，日本員工本身的素質(zhì)和才能起到了很大的作用，員工們都把公司的命運與個人的命運緊密地連在一起，他們的敬業(yè)精神給公司帶了巨大的經(jīng)濟效益，甚至在最困難的時候，企業(yè)主都不忍心裁減員工，而是帶頭削減工資以此共渡難關(guān)。

無論是老板還是員工，大家走到一起來了，目的只有一個，把公司做的更好。重慶力帆集團董事長尹明善這么說道：“員工和我們企業(yè)主走到了一條船上，只不過我們是掌舵人，乘船之中豈有完人，雖然我們來自不同的地方，上了一條船上，就好像桃源三結(jié)義一樣，那就可能是同年同月同日死了，因此如果我們的員工不跟我們的舵手搗亂，向一個方向劃，哪里漏了我們就趕快堵，我想我們能夠繞過險灘暗礁，走到光明的彼岸”。

現(xiàn)在新型的經(jīng)濟組織之間的，老板和員工的關(guān)系，實際上就是包括勞動者、建設(shè)者之間的一種融洽的關(guān)系，一種共榮的關(guān)系，企業(yè)就像在一個大海中航行的船，舵手和船員 ，船長和船員之間的關(guān)系，這是生死與共的關(guān)系，企業(yè)如果是在風(fēng)浪中傾翻掉了，那么不僅是老板要受損失，員工可能也要受損失，所以他們是一個利益共同體。 一個公司的成功不僅意味著老板個人的成功，同時也意味著每個員工的成功。老板和員工的關(guān)系應(yīng)該是“唇齒相依、榮辱與共”。

試想“皮之不存，毛之何焉”，惟有認識到這一點，才能在工作中贏得老板的賞識和尊重。能否“與公司共命運”不僅是衡量每個員工是否合格的標準，也是量化一個企業(yè)老板是否具有卓越能力的尺度。

在企業(yè)競爭日益激烈的今天，如果“與公司共命運”的理念，能夠根植于每個員工的心里，把自己和企業(yè)融為一體，業(yè)興己興，業(yè)榮己榮，業(yè)衰己衰，與企業(yè)同呼吸，共命運。以能夠成為企業(yè)的一員為榮，而自豪。能夠想企業(yè)之所想，急企業(yè)之所急，對企業(yè)有事業(yè)心和責(zé)任感。

那么，我們的企業(yè)就會創(chuàng)造出驚人的業(yè)績，我們的員工就會激發(fā)出極大的潛能

“讓工作成為一種興趣”、“為公司創(chuàng)造利潤”、“服從你的老板”，《與公司共命運》書中每一篇短文都值得我學(xué)習(xí)、思索。就像美國總統(tǒng)布什所說：“太可怕了，他把什么都說了”，是的，他把做人、做事的真諦都說了?！杜c公司共命運》還告訴我們：對待工作，要永遠保持勤奮的工作態(tài)度；對待公司，要將敬業(yè)變成習(xí)慣；對待老板，要予以忠誠；對待自己，要有自信。共頁，當前第頁 12

語言平淡，不會描寫，詳略不當

命運 (字數(shù):550)

在現(xiàn)代社會中，有很多事情都是在人的意料之外的。比如說：在哪里撿到什么東西了或是在走路時摔了一跤，這其實都是命運。

有的人會說：“世上根本沒有命運，人是可以改變命運的。”但是，你又怎能用你的理論來解釋另外的一些事呢？

比如說：“在19世紀30年代末期，日本為什么會侵略中國呢？”只是命運，可是又有了個新問題，有人會說了：“這是歷史，中國當時的力量薄弱，地方又大，日本為了開闊自己的地盤，所以來搶中國的土地啊。”由此得出一個事實，為什么你會站在這和我說話？為什么你現(xiàn)在不是日本人而是中國人？這都是命運。上帝在你出生之前就把你的一生安排好了；哪天出生，哪天在哪個學(xué)校入學(xué)，在哪個班，第幾座的第幾排。哪個老師，哪個同座。在這所學(xué)校你會經(jīng)歷那些事情……哪一天考上高中，考多少分，分到了哪個班級…再就是上大學(xué)之后，你上哪個大學(xué)，學(xué)什么。未來有什么工作，在哪一天因為什么是被老板解雇或嘉獎。

你又會說了：“我會想方設(shè)法來改變我自己的命運。”就此打??！現(xiàn)在你與我對話，說的感想還有我在這里發(fā)表文章。這其實都是上帝的預(yù)料之內(nèi)。你生活在什么樣的家庭，這都已經(jīng)是上帝的安排好的了。

你看了這篇文章有什么感想，對誰去說，這都已經(jīng)是注定的了。你看過這篇文章之后，我會告訴你：不要因為看過我的文章就感覺生活沒有了意義。你看過這篇文章之后會干什么，我也不了解，只有上帝那里的“《一生命運》”會告訴你吧。相信命運的安排吧……

不要因為看了這篇文章以后，因此“一蹶不振”，做普通的自己

命運在等待……

遼寧省遼陽市第十八中學(xué)初二：吳佩哲

小鳥的悲慘命運 (字數(shù):1500)

在一片美麗的大森林里，住著一只小鳥。她餓了，就找一些蟲子吃；渴了，就在河里喝上幾口水；累了，她就在窩里睡上一個好覺，做上一個好夢。森林是她最溫馨的家，樹爺爺是她最好的朋友。

冬爺爺邁著穩(wěn)健的步子，一步一步地向森林地走來。小鳥不得不和其他伙伴到南方過冬了，臨走時，小鳥說：“樹爺爺，我一定會來看您的。”樹爺爺說：“小鳥你放心地走吧，我一定會等你的。”小鳥點點頭，拍拍她那豐滿的羽翼，慢慢地越飛越遠。

在南方，小鳥經(jīng)常牽掛著北方的樹爺爺。

在北方，樹爺爺也牽掛著小鳥，總是會對春天懷著憧憬和希望?？梢庀氩坏降氖牵粓龆蜻\正在向他靠攏。

終于，小鳥盼望已久的春天來了。她想：我馬上就能見到樹爺爺了。一想到這，她的心里比吃了蜜還甜。到了北方，她再也找不到那片美麗的森林，也找不到那位親愛的樹爺爺。因為人們大量砍伐樹木，樹爺爺也沒能逃過這場災(zāi)難。

從此，小鳥沒有了家，只能到處流浪。她憤怒地吼道：“可惡的人類呀，還我的樹爺爺，還我美麗的家園。”

一天，青蛙、蝴蝶、猴子、螞蟻等動物圍在一起，它們想做一個活動，目的是通過這個活動能給森林增添一些樂趣。于是，猴子說：“咱們來一個作文競賽，比一比誰的作文寫得最好，寫得好的那個伙伴可以把他的作文拿去投稿，也讓森林王國動物們也喜歡寫作文。猴子說完，小動物們都高興地拍起手來，忽然，螞蟻站起來說：”我還有一個活動，那就是讓我們的家園更美麗，那我們應(yīng)該怎么做呢？是這樣的：我們先分成三個組，有凈化組、文化組、香化組，我們想哪一個組就去哪一個組。螞蟻說完，大家也拍起手來。最后，毛毛蟲說：“小猴，螞蟻它們都說了，但我們到底選哪一個活動呢？

這可給大家出一個難題，到底聽誰的呢？忽然，聰明的小兔說：“我們讓它們來猜一個謎語，誰猜對了，我們就做它說的那一件事，小伙伴們也都同意了小兔子的意見。小兔接著說：“我先出一個謎語，謎語是：什么動物坐也是坐，站也是坐，走也是坐。小猴子第一個回答，它說：“這個動物就是我們伙伴當中的青蛙”。小兔說：“小猴答對了。于是，小動物們按小猴說的去做了。

要開始寫了，小猴先發(fā)給每人一張白紙，要它們慢慢的寫，開始寫作文了，每個動物都認真的想，各自慢慢的寫著，寫完了就交給小猴子，讓小猴子比一比誰的作文寫得好。它們坐在下面等待結(jié)果，心里像活潑亂跳的兔子。

終于結(jié)果出來了。小兔子的作文被選中了，可別提它那高興勁兒啦！大家都向小兔祝賀！這次作文比賽在一群小動物的歡笑聲中圓滿結(jié)束了。

一天，青蛙、蝴蝶、猴子、螞蟻等動物圍在一起，它們想做一個活動，目的是通過這個活動能給森林增添一些樂趣。于是，猴子說：“咱們來一個作文競賽，比一比誰的作文寫得最好，寫得好的那個伙伴可以把他的作文拿去投稿，也讓森林王國動物們也喜歡寫作文。猴子說完，小動物們都高興地拍起手來，忽然，螞蟻站起來說：”我還有一個活動，那就是讓我們的家園更美麗，那我們應(yīng)該怎么做呢？是這樣的：我們先分成三個組，有凈化組、文化組、香化組，我們想哪一個組就去哪一個組。螞蟻說完，大家也拍起手來。最后，毛毛蟲說：“小猴，螞蟻它們都說了，但我們到底選哪一個活動呢？

這可給大家出一個難題，到底聽誰的呢？忽然，聰明的小兔說：“我們讓它們來猜一個謎語，誰猜對了，我們就做它說的那一件事，小伙伴們也都同意了小兔子的意見。小兔接著說：“我先出一個謎語，謎語是：什么動物坐也是坐，站也是坐，走也是坐。小猴子第一個回答，它說：“這個動物就是我們伙伴當中的青蛙”。小兔說：“小猴答對了。于是，小動物們按小猴說的去做了。

要開始寫了，小猴先發(fā)給每人一張白紙，要它們慢慢的寫，開始寫作文了，每個動物都認真的想，各自慢慢的寫著，寫完了就交給小猴子，讓小猴子比一比誰的作文寫得好。它們坐在下面等待結(jié)果，心里像活潑亂跳的兔子。

大方二小四年級：沙婧