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書，讓我陶醉

晚霞映江讓白居易陶醉，所以“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”代代相傳；春江月夜令張若虛陶醉，于是“江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰（xiàn）”流傳至今。書讓我陶醉，因此“問渠那得清如許？為有源頭活水來”常伴左右。

小時(shí)候，《伊索寓言》令我愛不釋手，從不離身。有一次，媽媽催著我去睡覺，而我卻舍不得停下閱讀的腳步。但母命難違，只好佯裝歇息。等她走后，我便拿出早已準(zhǔn)備好的手電筒，躲在被窩里繼續(xù)書海之旅——在書中，我汲取著知識，收獲著真理。卻忘了正拿著手電筒——房間被照得亮堂堂的。起床喝水的媽媽，發(fā)現(xiàn)了異常，打開房門，卻看到我沉浸在書海中不能自拔。她一聲喝住毫無防備的我，把我好一頓批評啊！但我仍不離不棄那本《伊索寓言》——《農(nóng)夫和蛇》教我以明辨是非，《狼和小羊》悔我以適者生存，《龜兔賽跑》示我以腳踏實(shí)地。

“但使書種多，會有歲稔(rěn)時(shí)”——書，讓我陶醉。

長大后，《愛的教育》征服了我全部的心，讓人欲罷不能。每讀一遍，總有新的收獲。有一次已近深夜了，媽媽見我還在看書，就推門進(jìn)來，說：“明天再看吧，已經(jīng)十點(diǎn)了。快去睡覺吧！”為了把老媽“打發(fā)”走，我應(yīng)允了下來，目光卻仍舊停留在書本上。原想再看半個(gè)小時(shí)就去睡的，但在不知不覺中又讀了一個(gè)多小時(shí)。這倒也沒什么，關(guān)鍵是老媽發(fā)現(xiàn)我還在“苦讀”，一步跨到我身邊，揪了一下我的耳朵。“哎呦！”我疼地叫出了聲兒。結(jié)果呢，自然是怎一個(gè)慘字了得！但我仍鐘愛于這本《愛的教育》——體格壯碩的甘倫教我以正直俠義，品學(xué)兼優(yōu)的戴洛西悔我以關(guān)愛他人，身材瘦弱的耐利示我以發(fā)憤圖強(qiáng)。

“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”——在美好的歲月，是書，讓我陶醉！

后來啊，《老人與海》、《飄》等不朽佳作走進(jìn)了我的世界——在海明威筆下，我認(rèn)識了不屈不撓的老漁夫；在米切爾手下，我看到了追求信念的巴特勒；在《中國通史》中，我認(rèn)識了“以人為鏡，以史為鑒”的帝王將相……

“學(xué)問勤中得，螢窗萬卷書”——在似水的年華，是書，讓我陶醉！

而現(xiàn)在，我更喜歡在午后，品一杯香茶，讀一本《杜甫詩集》。“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”——我領(lǐng)悟了詩人的贊美之情；“何當(dāng)擊凡鳥，毛血灑平蕪”——我感受了杜甫的昂揚(yáng)奮發(fā)；“何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干”——我體味了子美的離亂之痛。

“讀書破萬卷，下筆如有神”——在蔥蘢的青春，是書，讓我陶醉！

踏一路銀花細(xì)雨，搖一路聲聲駝鈴，采一路蘭草苻蘺。茫茫書海，勤奮做帆，樂趣作舟，陶醉于間。因?yàn)槲覀円钤谶^去、活在當(dāng)下、活在未來！

初二:婉冰

郎郎的讀書聲 (字?jǐn)?shù):250)

　　今天下午第三節(jié)課，上課鈴響了，我安靜的坐在教室里等著李老師來上課。左等右等李老師一直沒來，班里都快成自由市場了。就在這時(shí)，班長走到講臺上，拿起小棍敲了敲，我們立刻安靜下來。班長拿起語文書帶著我們一起大聲的朗讀語文課文。吵鬧的教室立刻變得書聲朗朗。讀著讀著，李老師笑瞇瞇的向我們走來，老師笑著（齊頭并進(jìn)）走進(jìn)來：“很好！我還想著班里在亂呢，好！你們表現(xiàn)都很好，老師獎你們一人一個(gè)小獎杯！。”我心里好高興啊！

感——為中華之崛起而讀書 (字?jǐn)?shù):750)

書，是全世界的營養(yǎng)品，是醫(yī)治愚蠢的良藥；是智慧的結(jié)晶。是……，在書中，也許她唯一可以決定你的一生！

記得這樣一句話：“為中華之崛起而讀書”，想必大家都知道這句話的來歷吧！這是周恩來總理說的一句話。他有遠(yuǎn)大的理想，立志為“中華而讀書！”多么有氣質(zhì)的話語啊！最終，遠(yuǎn)大的理想，也給他了“遠(yuǎn)大”的成就！

回想起來，在學(xué)習(xí)這句話的時(shí)候，老師也曾問過我，為什么而讀書！一想起當(dāng)時(shí)的回答真感到十分的可笑。“為未來而讀書，希望未來我可以當(dāng)國際管理女強(qiáng)人或是律師！”

在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)近期中，這句熟悉的話有回轉(zhuǎn)在自己的耳邊，以當(dāng)年的形式，我又做出了回答。雖然場景不一樣了，但是回答還是跟當(dāng)年一樣！似乎毫無改變！

仔細(xì)一想，自己真的很想當(dāng)這些嗎？也不是，同樣的，這樣的選擇，一半無非也可以為祖國，而更多的莫過于對自己了！

十一年的理想抱負(fù)，遲鈍而來，仔細(xì)一想這也并非一個(gè)確切的目標(biāo)、答案。以現(xiàn)在的能力來說，最多的也是盡力去學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)學(xué)好，是現(xiàn)在的目標(biāo)，也是對祖國出的一份很小的力！

“為中華之崛起而讀書！”多好啊！周總理的抱負(fù)遠(yuǎn)大，成就又是如此的好。他為我們這代做了一個(gè)很好的榜樣！給我們帶來了和平的生活。創(chuàng)造出了現(xiàn)在所擁有的……

是啊！我知足現(xiàn)在的一切！更不會忘了過去祖國的歷史，對于現(xiàn)在的我來說，好好學(xué)習(xí)就是為祖國。長大后無論我是做什么的，我都會為祖國效力！

讀書不是僅為個(gè)人，如果讀書全是為了個(gè)人利益，那你的人生就沒有意義了！更何況是為了某個(gè)人。所以說，“為中華之崛起而讀書”書好！先讓個(gè)人富起來，再讓祖國富起來，似乎沒有可能！想讓后人的生活比我們更好，更充足，首先讀書為祖國，好好讀書！有了強(qiáng)的國，才有富的家！國領(lǐng)民富，家富！

感：為中華之崛起而讀書——有了強(qiáng)的國，才有富得家！

福建省廈門市同安區(qū)西柯鎮(zhèn)呂厝小學(xué)五年級:王曼玉

讀書樂在消亡 (字?jǐn)?shù):500)

每年寒假，老師總會布置要讀一本好書。于是乎師命不能違，不少同學(xué)情愿地捧幾本他根本看不順眼的書，犧牲寶貴的娛樂時(shí)間。其實(shí)，大家不必如此痛苦地對待讀書，自古以來讀書一直是一件被認(rèn)為快樂的事，只是如今，越來越多的人們找不到看書的快樂。

那么是什么讓讀書的樂趣不在，我認(rèn)為作者大叔在追求經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，忽略了作品的可觀性，使書受人關(guān)注程度大大降低。就拿前一段的小說《蛋白質(zhì)女孩》作品質(zhì)量一般，內(nèi)容老套。筆法不精，以敏感的情節(jié)吸引了少數(shù)人，但這樣的小說經(jīng)不住考驗(yàn)，只滿足少數(shù)人的需要，帶給他們樂趣，更多的人看待它只報(bào)以噓聲。這樣單調(diào)的作品并非影響書的質(zhì)量的唯一原因。一些個(gè)自以為是的文壇新星，在寫作水準(zhǔn)尚未達(dá)到高境界的時(shí)候，便自以為是地不斷出書，作品質(zhì)量讓人不敢恭敬，而輿記更是莫名其妙地為其造勢宣傳，實(shí)在是令人費(fèi)解。而文壇更是興起一股名人出書潮，棋壇美女諸辰的《落棋無悔》，足壇鐵碗教頭徐根寶的《風(fēng)雨六載》，這是體育迷追隨的書，而不是大眾的寵兒書籍。這樣的書根本無法成為經(jīng)典。那就是為什么名著中只有前人的大作而少有當(dāng)代文壇的結(jié)晶。

這就是為什么讀書樂趣在消退的原因，越來越功利的出書原則使文壇已經(jīng)很久沒有上檔的書涌現(xiàn)。文學(xué)的沒落是我們讀書樂趣減退的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

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