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成長需要壓力
每個人在成長中都有壓力。生活中有酸甜苦辣都需要我們在成長中度過。在成長中有了壓力我們才會有動力，在我們的生活中也回有許多的煩惱，這也需要我們一點點的去克服，我們在學習中有了壓力，才會使我們有了學習的動力，生活中有了壓力可以使我們成長，成熟。這也能夠使我們變成對社會有用的人才。 生活中有了壓力，但也需要動力。生活中有許許多多的煩惱。但也有了壓力，也就使我們慢慢的克服啦。 快到考試啦。每個人都在緊張的復習中，這科那科的作業，使我們忙的不可開交。有時候寫作業寫到深夜，每個同學幾乎都有這樣的想法。如果考試考的不好家長會生氣，老師的臉色也會很不好，這樣的話也只能使我們努力在努力。 就這樣慢慢的讓我們懂的了成長也需要壓力，只要有了壓力我們才能一步步的成長起來，為祖國做一些力所能及的事，成長中需要壓力，也需要動力，成長中如果沒有了壓力就像魚兒沒有了水一樣。 面對壓力不要退縮和害怕，應該鼓起勇氣去面對，去克服，那么膽小的人磨練的更加堅強，敢于斗爭，奮力向前，才能不斷進步。這樣的話只要有了動力，使我們一步步走向成功。
山東菏澤單縣北城三中初二:郝穎
成長的煩惱 (字數:400)
長大后，我才發現時間是個騙子。它騙走我的童真，我的幼稚，我的調皮，還有我那些奇怪的想法。
以前在小學時，早晨我七點三十分才從家里出發，走向學校；上了初中，七點二十分之前，就要到學校。每天晚上，都有大量的作業，做完作業以后還要看一些課外讀物，一般是在九點三十分以后才能睡覺。
有人說：時光是一把殺豬刀。我笑了半天，才發現它是多么真切。然而，這把殺豬刀卻沒有殺豬，而是殺光了我兒時的同伴，還有那連同在一起的快樂時光。有我們下河摸魚時候的一無所獲，有我們放學回家是一些打鬧的身影，還有勾肩搭背在夕陽余暉下的開心與滿足。
說句心里話，我也不想長大。不想發現世界并不是童話；不想發現我只是茫茫人海中的一員；不想發現地球不是圓的。一點點的真實把我帶進了現實，我的世界不再只有和藹的老師，慈祥的姥爺、姥奶，以及和我一起歡笑，打鬧的朋友了。取而代之的是一棟棟的樓房、一輛輛汽車、一臺臺電腦，它們冰冷的外殼讓我知道我已經長大。
說句心里話，我也不想長大。長大后，我就失去了它們——我的童年、我的歡笑。
山西省臨汾地區侯馬市五中初一:宋澤邦
彩信伴我成長 (字數:750)
一眨眼的功夫，我和彩信已經相識三年了。在這三年里，彩信一直陪伴著我快樂地成長。每個星期二、星期四、星期六中午吃飯的時候，總會聽見那雷打不動的“嘟”。我一聽，糾纏著老媽要手機，不用說，肯定是家庭教育彩信來了。這里頭的內容可令我和媽媽著迷呢。老媽每次都要看什么《智慧教子經》，還說要利用從上面學到的教子妙招來教育我。“哼，以為我不懂啊。”每當此時，我心中總會想道，“不如一會兒看的時候順便看看智慧教子經，這樣的話就可以知己知彼、百戰百勝了，哈哈……”想著想著，我就不禁露出了狡黠的笑容，好像一個剛剛發了的奸商。
說起彩信那可是真好，我也是十分的愛讀，最令我喜愛的就是閱讀前的小知識以及《家教藝術坊》和《開心一刻》了。在《打開情緒的“瓶塞”》這一條短信中，望遠鏡中看速度這個問題讓我感覺到十分奇妙。“嗯，在望遠鏡中看速度，難道速度會變？”我十分奇怪地想道，覺得這根本不可能，好像古代那位皇帝認為人不可能坐著風箏飛天一樣。等我看完之后就覺得有些事物真是太奇妙了！
在家教藝術坊中，不但告訴了家長該怎么做，我看完之后也知道了自己該怎么做。去上課外班不要賴床、考試失利不要懊喪……做到了這一條條，老媽也省心多了，我也逃過了老媽的“魔音穿耳”，小日子悠閑多了。而老媽呢，也是天天夸彩信好，對彩信愛不釋手、贊不絕口。有時候特別精彩的彩信，老媽還會反復看很多遍呢。“哎呀哎呀，看幾遍就行了。”我總是嘮叨著。“多看看好教育你啊！”老媽也總是笑著說。
而最后的《開心一刻》更是我的每次必看之項。看著看著，就會肆無忌憚地大笑出聲來。“傳說中每天笑一笑，就會延長壽命五秒，不知道靈不靈啊。”我心中暗想。每次笑完之后，不知不覺中，我就感覺學習壓力也不那么大了，小升初也沒有那么緊張啦，渾身上下都無比的輕松。三年中，家庭教育彩信一直陪伴著我快樂地成長，教給我如何處事，令我知道了很多新奇的知識。而那些神奇的小實驗也會令我知道一些以前不知道的知識，閑暇之余我還會動手做做，真是其樂無窮。
三年了，彩信伴我從四年級走到了六年級，相信它還會給我的初中生活增光添彩呢！
種樹之記——我和小樹共同成長 (字數:200)
今天，我和我的好朋友小東、小紅、小燦一起種了一棵樹苗。
我和小紅一組，負責澆水。小東和小青一組，負責施肥。我們先挖了一個坑，把種子放進坑里。我小紅和澆水，小東和小青施肥。我們的小樹就種好了！我們共同許下一個愿望：“小樹，我們共同成長！”
【老師點評】:這篇文章記敘了小作者和好朋友一起種樹苗，按照分工順序，描寫了種樹的經過。文章結尾許下愿望：我們和小樹共同成長。全文語言平淡，缺乏對種樹過程詳細的描寫。
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