我的中學老師

我一到中學，當時有一種想看看中學老師，會是什么性格的，又會像小學老師對我那樣嗎，小學老師對我很好，但也對我嚴格，所以我現在很感謝小學語文老師，要不是她當時對我嚴格，讓我背哪些古詩，我現在也許不會語文好，所以我想中學有這樣的老師嗎？給我們上的第一節課是數學老師，他姓杜是個男老師，長得很帥氣，個很高，戴眼鏡，衣服經常往腰里塞，講課的時候，手一叉腰，我當時感覺，這個老師很有個性，以后不會寂寞啦，后來待啦兩年多，都熟悉啦，我們私底下叫他杜哥，有時也叫啊杜，老師有時上課跟我們開個玩笑，活躍拉上課氣氛，我們也喜歡上數學課。

我在講講我的語文老師，馬老師，他也戴著一副眼鏡，50多了吧，我也不清楚，剛開始我對他的印象不好，因為他上課很煩，有時會在課上拍桌子，喊叫，他經常上課管不住我們，因為我們班有幾個上課經常鬧，說話，怎么說，都不改，我有時也會生氣，太煩啦，這有時也正常，因為語文是一科很枯燥的課程，都是文言文，現代文，再加上男老師一讀，跟念經是的，我有時都念得睡著了，又一次他冤枉我啦，我前面的人把我的東西拿啦，我拍他一下，老師看見啦，叫我上后面站著去，我當時就生氣，他拿我東西，我站后面去，憑什么，我當時不服，我站起來跟他拍桌子啦，說他拿我作業，我拿回來不行啊，憑什么讓我站著，他說我拍他不對，應該跟老師說，最后我還是站外面去的，我自己去的外面，想去靜一靜，下課他跟我說以后不能這樣，有事應該跟老師反應，不應該自己解決，后來到初二下學期，我才對他有好印象，因為他這樣做是為了我們好，他可以不管我們的，我們學什么樣都跟他沒關系，可是她卻為啦我們，還繼續管我們，他說這是老師的責任，而且他說不可能不管我們，因為我們是他的學生，所以必須管我們，我的語文還行所以他對我很好，有時睡覺，他就叫我起來，讓我別睡啦，說第一節課就睡覺怎么行，我也起來聽起課來啦，他有時也會鼓勵我，說我可以學好的，就是太懶，要是勤快點，就好啦，也就學習好啦，可惜我堅持不下去，要不然我也會是一個好學生，可惜這只是想象，要是現實就好啦，為什么時光不可以倒流，假如倒流的話，我要從小學就要學習好就行啦，可是過去就過去啦，從現在努力也是可以的，我還有一年的時間，可以變好的，只要努力就會有好結果的，我要從現在努力，要好好學習，所以我要好好感謝馬老師，是你讓我知道學習的。

我再說說我的英語老師，這個老師是對我最好的老師，因為楊老師幫助我很多回，又是我犯錯啦，老師下課會找我談心，問我為什么會上課那樣，我也會跟老師說的，有時我作業不會啦，抄拉別人的作業，老師會教導我這是不對的，讓我改正，可是我后來還是沒有改正，現在改啦，因為我覺得抄別人作業還不如自己寫呢，因為抄上別人的全對，可是自己會了嗎，顯然是不會，考試也就額不會寫啦，考試都是自己平常自己練的，而不是抄來的，而是自己努力來的，我要發誓從現在不能再抄啦，以前是以前，現在是現在，從現在改變還是有救的，我到后來又犯拉幾次錯，老師有一次很生氣，因為讓我接啦一句嘴，讓我抄課文10遍，我說啦一句，抄就吵唄，然后老師讓我出去站著，下課啦，老師把我叫到辦公室，跟我談這個話題，說我上課也太隨便啦，說跟我說過多少遍，我都不改，我也沒辦法啊，張口就來，我怎么辦，我是該改一改啦，要不老師會煩我的，我必須改一改我的壞習慣啦，要不然以后上社會了，會吃虧的，我感謝英語老師，這么對我認真負責，我卻感覺不到，還是不是人啦，謝謝你，楊老師你教啦我許多做人的知識，讓我受益匪淺，也幫助我很多回，我卻沒有報答你，而且有時上課不聽講，跟別人說話，你說啦以后，我有時還不服氣，有時我自己也反省過，可是事情過后，又開始啦，我的記性不好，所以經常忘記發生的事情。

所以經常挨說，這也是沒辦法的，我就只能記住電視劇的人物，還有小說里的內容，這些我都能記住，唯獨家長，老師說的話，一句也沒記住，不只是為什么，難道是短暫性失憶？還是什么，我也不清楚，反正是記不住。

描寫不生動，表達欠文采，詳略不得當

美麗的老師 (字數:100)

我的老師哦特別美在她的帶領下，我們各各很優秀，如今我們畢業已經兩年了，現在回想起我的老師，我的母校，都有一種回味無窮的感覺，這種感覺很美妙。真想見一下我的老師啊！

包二十八中學一年級:王悅寧

我的老師 (字數:1200)

在我們茫茫的求學路上，有一盞盞明亮的指路燈為我們指引前進的方向。這一盞盞指路燈，就是我的老師。現在，我們已經是畢業生了，即將向第一個人生的轉折點——初中，發起最強有力的沖刺。然而為我們助跑的，是我們班三位含辛茹苦的老師。他們雖然教學方法不一，但都是為了讓我們在最短時間內取得最大的進步。

no.1語文老師——學習小組一舉多得

我們的班主任就是語文老師。她不僅管理班級有一套，而且教學能力也很強。為了讓我們發揮集體作用，特別設立了學習小組，使班內同學互幫互助。學習小組由四個人組成，一位是學習組長，另三位是組員，組長負責幫助組員。背書時，組員可以向小組長背誦，學習組長再向語文組長背誦。組員在學習上遇到什么難題，可以請教學習組長。考試后，平均分最高的那個學習小組的每個組員都可以得到老師的獎勵。寫作時，寫好的作文組員可交給學習組長修改，學習組長們可以互相修改，然后把作文寫到優秀作文本，老師從中選出一些好文章，貼到范文欄上。學習小組的設立，既提高了同學之間團結協作的精神，激發了同學們學習的積極性，又有效地提高了同學們的成績，真是一舉多得！

no.2數學老師——題海戰術天天練

說到我們的數學老師，大家都會想起數學老師的題海戰術。可不是嗎，數學老師為了讓我們計算的速度和正確率提高，天天都進行題海戰術。開始的題目只是小case，比較容易，可后面的題目就難倒我們一大片咯！不是單位轉換，就是化簡比；不是離奇古怪，就是逆向思維，搞得我們頭都大了。之后，老師就會叫幾位同學在黑板上做題。做對了的僅僅是表揚一下，做錯了的可就得挨批評了。數學老師經常語重心長地教育那些差生，其目的就是讓他們認真學習，提高學習成績。劉×凡就是個例子，受到教育后的他開始認真學習，上課專心聽講，作業認真完成，因此，他的學習成績也有了很大的提高。不管數學老師平時對我們多么嚴厲，但她的出發點是好的——就是讓我們學有所成。愛之深，所以責之切呀！

no.3英語老師——小貼紙，大進步

要我來說，英語老師是最辛苦的，一個人上五個班的課，但始終沒影響她對我們的負責。我們的英語要考高分，就得背下課文中的許多對話與閱讀。老師要求同學們在晚上抽出三十分鐘與英語書“見面”并“談話”，可有些同學不夠自覺，不能每天和英語書見面。于是她準備了許多貼紙，讓我們按這個標準領取：背一篇對話，一個貼紙；背一篇閱讀，兩個貼紙；作業本給老師打上了十個a，一個貼紙。此外，在課堂上的游戲中和回答問題也有一定機率得到貼紙。在課堂上背一篇難度較高的閱讀可獎勵多個貼紙。在學期結束時，誰的貼紙最多，就能得到神秘的獎品。以前一提到英語就頭疼的，單詞都背不了幾個的黃×，現在能流暢地背一篇對話了，這完全是因為英語老師獨特的激勵方法。就這樣，小小的貼紙激起了同學背書的欲望，晚上都會抽出三十分鐘甚至更多的時間背誦英語。英語老師真聰明，能想出用小小的貼紙，來激發同學們學習英語的積極性。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。感謝你們，我敬愛的老師，在我成長的道路上為我導航引路，你們不求回報的付出是我努力學習的動力。我一定會取得優異的成績回報你們，回報社會！

廣東河源紫金縣紫金縣城第二小學六年級:陳沖

我心目中的好老師 (字數:650)

在每個人的心中，都會有一位好老師，往往這個老師的性格、精神常常使你覺得他“好”,而我也不例外。　　　　她，姓張，是一位數學老師，她在班里雖然沒有什么外號，但張老師這個樸素的稱號卻流露著我們對她工作的熱愛。她衣著樸素，常常穿著一件襯衫和一件外套以及一件牛仔褲，她有一雙黑水晶似的眼睛，眼睛下有一個高高的鼻子，一張口齒伶俐的嘴巴常常露出潔白的牙齒。沒錯！她總是那么的愛笑。他就是我心目中的好老師。　　　　那次早自習，老師正在檢查作業，到我的時候我一道題沒寫，老師讀了讀題目，很快就知道我不會寫的原因，說：“你這道題不會寫？別擔心！課下了我給你講！”我說：“嗯！”她那略有皺紋的眼角瞇成一條線，這時對我來說是一種無與倫比的肯定，又是一種信心的鼓舞。接著老師便繼續檢查下去。沒過多久，自習課下了，而我卻忘了還有一道題不會，就像商店跑去，這時！老師叫住我說：“王鵬！你不是還有一道題不會嗎！我現在給你講！”這時！我才發覺我還有一道題不會寫，便立刻拿出卷子給老師，老師先讓我審題，緊接著自己摸索，然后老師給我理清本題思路，然后便開始了講解，可每講到一半我便出現了疑惑，經管老師再三強調！我卻還是不會！而老師卻并不煩躁，只是耐心的繼續講，一次又一次，一遍又一遍，一遍比一邊細，在幾次講解后，我終于明白了此題。但是題講完了，老師吃早點的時間卻泡湯了，老師只好餓著肚子，口干舌燥的繼續上課，正是如此，他成了我心目中的好老師。　　　　這就是張老師，一個平凡的老師，卻有著耐心、無私愛心的老師。　　　　

寧夏中衛沙坡頭區中衛縣第三中學初二:風火雷電王琦