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關(guān)于德賢老師
一提起德賢老師，教育界人士會(huì)談起他那根光潔如玉通體幽幽泛青的橫笛，而一談及笛子，人們也會(huì)自然而然地談起德賢老師。
聽老一輩說，德賢老師吹一手絕妙的笛子。可是，我們很少有機(jī)會(huì)享受他的笛聲。疏簾鋪淡月之夜，冷雨凄楚之秋，黃花落塵、日薄西山之時(shí)，德賢老師對那根紋理細(xì)膩的竹笛，總是極為親昵地細(xì)細(xì)把玩，不肯吹奏，好似滿腔心緒盡在笛外。我知道德賢老師惜笛如命，那根青色的橫笛在他心中怕只有溫柔漂亮的師母與之媲美吧。
一次鎮(zhèn)里舉行國慶聯(lián)歡晚會(huì)。會(huì)上政界獻(xiàn)藝頻頻，大出風(fēng)頭。行至高潮時(shí)，一政界吹笛高手上臺(tái)吹奏了笛子獨(dú)奏曲《姑蘇行》。音色、節(jié)奏、旋律都屬上乘。吹奏完畢，其洋洋自得，把笛子扛在肩上，竟冒出一句話來：“教育界怕不行吧？”因自己上教師吧，一種被侮辱的感覺直罩心頭，血往上沖。“靠！”坐在身旁的德賢老師竟粗魯?shù)亓R了一聲，隨后也拿起笛子登上了臺(tái)子。望著一向和藹的德賢老師，我的眼睛忽然濕潤起來。還是那首《姑蘇行》。古樸典雅的音樂在德賢老師手指靈巧的起落間流淌出來。笛聲如溪水出澗般清澈空靈，時(shí)而似珍珠落盤般清脆，時(shí)而又如飛絮起舞般輕盈，時(shí)而渾厚，時(shí)而纖細(xì)。吹至快處，仿佛急風(fēng)驟雨，吹至慢處，又似檐雨滴落，吹至高處，笛聲愈發(fā)纖細(xì)如一根金線扶搖直上深入云霄，吹至低處，若有若無，似斷似續(xù)，虛無飄渺。人們仿佛看見行云流水的笛聲在氤氳的燈光里顫酥酥流動(dòng)，同時(shí)人們的想象在酣暢淋漓的笛聲的牽引下游著姑蘇園林……。假山池沼，亭臺(tái)軒榭，藤蘿翠樹，各具情韻。大廳里靜靜的，每一處都流溢著婉轉(zhuǎn)的笛聲。吹奏完畢，笛的余音在耳畔絲絲裊裊久而不絕。德賢老師在臺(tái)上站了五分鐘，臺(tái)下掌聲響了五分鐘。從那以后，不論鎮(zhèn)里舉行什么名目的聯(lián)歡，各種樂器演奏應(yīng)有盡有，惟獨(dú)沒有吹笛子的。德賢老師呢，還是和以前一樣，只是對笛子愈加鐘愛，時(shí)時(shí)帶在身邊用手摩挲著，就如那泛青的隱隱透明的橫笛是身上的某一器官。
近幾天，德賢老師身體有些不適。下午放學(xué)后我便邀他去散步。德賢老師挺高興，爽快地答應(yīng)了。我們踏著柔和的夕陽靜靜走著。一米左右的小土道，兩旁綠草覆地，茸茸的。泛紅的陽光慈愛地鋪滿前后左右的空間，幾只小鳥在夕陽里飛動(dòng)，漸漸遠(yuǎn)去，在視野里變成一顆顆天上的黑痣。此時(shí)的氣氛很祥和。看著德賢老師手中的笛子，我不禁問道：“德賢老師，你笛子吹奏的那么好，為什么風(fēng)景宜人時(shí)，卻聽不見你的笛聲呢？”德賢老師看看手中笛子笑了笑說：“有景時(shí)，細(xì)細(xì)咀嚼的是我而不是笛子，它終歸為物，人玩物天經(jīng)地義，若為之所累，怕不是玩物喪志就是物玩人了吧，再說了，我還沒有達(dá)到人笛合一的高深境界。”哈哈哈，我們都笑了。夕陽更加柔和了，四下里是一片靜的美，和諧的美。前面一個(gè)十字岔道。這時(shí)從道口走來一個(gè)學(xué)生，手里不知捧著什么書邊走邊讀著。我說：“德賢老師，當(dāng)年你也是這般書生氣吧？”德賢老師笑著說：“他可差遠(yuǎn)了，想當(dāng)年我看書撞了電線桿還向人家說對不起呢…”我們正說著，沒注意左邊路口飛駛過來一輛自行車，竟撞向那個(gè)學(xué)生。“小心！”我懵了，一時(shí)立在那兒。德賢老師卻一個(gè)箭步上去，順手把那根笛子直插飛駛的自行車輪圈……喀！德賢老師一下被摜到草叢里，手里死死攥著半截笛子，還有半截在空中瀟灑地飛旋著……
德賢老師沒有了那根笛子，可人們一談起德賢老師，還是自然而然地談起那根笛子。德賢老師呢，在每個(gè)放學(xué)后的黃昏竟教一些年輕的后生吹笛子了。
“這就是德賢老師吧？”——起起落落的笛聲里，一個(gè)過路人問。
那個(gè)夏天，關(guān)于愛情，友情，親情 (字?jǐn)?shù):900)
這個(gè)夏天，仿佛注定會(huì)擁有很多傳奇讓我們的故事，越來越迷茫，讓我們，失去很多。
——題記
我們總是在追尋，追尋那些逝去的美好。
關(guān)于愛情，總是在一次次失去中學(xué)會(huì)成長，學(xué)會(huì)怎么去愛別人，也讓自己知道怎么好好的去愛護(hù)自己。每一次傷痛，都是給自己的教訓(xùn)，一個(gè)人，唯有經(jīng)歷了失去，才能懂得擁有的美好，才會(huì)珍惜自己所擁有的幸福。
這個(gè)夏天，才知道，原來愛情并非是自己想象中的那么美好，傷痛、喜悅。、失去、辛酸、幸福，都會(huì)與之而來，讓我們，一次次沉浸在幸福中迷失自我，迷失方向。
但最終，還是抓不住它，讓它悄然無聲的從手中溜走。
那一刻，心疼的要窒息，感受著自己心一次次的抽搐，無能為力的，只能任淚水蔓延
關(guān)于友情，無數(shù)個(gè)繁星密布的夜晚，我們指著天空，肆無忌憚的說：“我們要一輩子在一起！”那是年輕時(shí)天真而又美好的夢，那是們最最想要擁有的以后，我們把彼此當(dāng)做依靠，當(dāng)做心靈的慰藉，我們可以從彼此心中找到歸屬感。
可是，為什么還是會(huì)失去，失去自己最寶貴的友情，不是不痛，是痛到無法言語，只能自己在黑暗中一遍又一遍的舔舐傷口，任傷痛，無邊蔓延，任傷口，腐爛。獨(dú)自的去感受沒有依靠的孤獨(dú)，一遍又一遍的回憶，回憶那些我們最珍惜的美好，回憶那些搞笑的場景，便又一次任痛侵蝕。
關(guān)于親情，本以為，親人，是最大的依靠，是最幸福的港灣，不管你有多成功，不管你是多失敗。家，就像是一個(gè)大大的袋子，會(huì)裝下你所有的好與不好，親人，始終對你，不拋棄，、不放棄、永遠(yuǎn)愛背后默默的支持你。
對于親人，我擁有最大的依賴，但是，在面對很多是與非，在面對這渾濁的世界后，仿佛看清了，除了父母，沒有再愿意為你付出所有，沒有人的心，會(huì)不摻雜質(zhì)的對你坦誠相見，就像別人說的，人與人之間，就是利用與被利用的關(guān)系，親人給的傷害，已經(jīng)不是肉體上的傷害，而是內(nèi)心的傷。心，受傷了要想挽救，真的很難，心上撕開的裂口，就算愈合了，也會(huì)永久的留下一道傷疤。
把親人當(dāng)做唯一，會(huì)讓自己傷的遍體鱗傷。
但是，還是有人，會(huì)全心全意的，只為我們付出，不求回報(bào)。
太陽，肆無忌憚的照耀著這片大地，我們的青春，又這樣悄然無聲的流失了不少歲月。失去的，未得到的，我們，抓住了嗎？
山陽縣《漫川中學(xué)》初三:洋娃娃、
關(guān)于感悟作文：天亮之后 (字?jǐn)?shù):1200)
一
小學(xué)升初中了，第一學(xué)期還不累。但第二學(xué)期開始向我揭示初中的痛苦。望著桌上的作業(yè)，母親的嘮叨，又將我引入了美麗的秋季，我正在沉思。“小靈通”——阿信跑進(jìn)教室對我說：“bill，我們班將有一個(gè)插班生來報(bào)到。”我說“插班生就插班生，關(guān)我鬼事。”“我正忙呢，別煩我。”
“你還記得咱們的兄弟‘阿源’嗎？”阿信說。
“他可是咱們的兄弟，我不可能忘”，我說“阿信，你問這個(gè)干嗎？”
阿信說：“因?yàn)槟莻€(gè)插班生正是阿源！”
我愣了一會(huì)：“阿信，看來你燒的不輕呀。你打探清楚了沒有呀？阿源可是去了其他的國家生活。”
阿信說：“我聽得清清楚楚，就差當(dāng)面問老師了。不信下午見分曉。”
二
“報(bào)到”老師隨著這聲音向門外望去。老師見了后說：“本源來了，快進(jìn)來吧！”我一聽這名字光的速度一般抬起了在做作業(yè)腦細(xì)胞正在運(yùn)轉(zhuǎn)中的腦袋。那一看讓我驚訝的筆都掉了，那真是我的兄弟——阿源。接著便是阿源的自我介紹：
“大家好！我叫魏本源。從今以后便要和大家一同學(xué)習(xí)，請大家多多指教！”
接著老任（我們對班主任的簡稱）吩咐阿源的座位，但此時(shí)的我以陷入沉思。
我和阿源二年級便一同學(xué)習(xí)。直到四年級，阿信才走進(jìn)我們的生活但在五年級的秋天，阿源便離開了我們；離開了他的母校；離開了他心愛的城市。他走的那一天沒有告訴任何人，包括老師。是他父親直接去校長室辦理了退學(xué)手續(xù)。一切是那么突然，無聲無息。直到我晚上回到家打開電腦時(shí)，收到了阿源的郵件。
bill：
我不想多說什么，我已離開了這座城市。我知道這對你，對信來說，這是個(gè)晴天霹靂，我們是兄弟，永遠(yuǎn)都是我不知道還會(huì)不會(huì)回到這里。我知道現(xiàn)在才對你們說已經(jīng)太遲了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們，再見！
阿源
一滴晶瑩的淚珠掉在電腦臺(tái)上，阿源的匆匆離去，讓12歲的我在心中不可磨滅的疤痕。站在窗前，仰望天空……
三
突然阿信猛拍了我一下說：“bill，沒錯(cuò)吧？是阿源，老任還讓他跟你做同位呢！”
“什么”我差點(diǎn)將這話語提高到老任能聽到的分貝。
我抬頭一看，阿源已來到我旁邊的位置了。但他顯然沒認(rèn)我和后坐的阿信。我們正在想著如何玩弄一下阿源，再告訴他我們是誰。但老任不允許的樣子，因?yàn)樗呀?jīng)開始點(diǎn)名了，“影晴”
“到”……
“天麟”
“到”我舉起手來。
“云信”
“到”阿信也舉起手來。
當(dāng)阿源聽到我們的名字時(shí)驚訝的目瞪口呆，將嘴張成o形。隨聲音顫抖的叫了聲“bill”和“阿信”。我們兩個(gè)紛紛扭轉(zhuǎn)頭來望他，阿源驚訝的再次叫了聲“bill”和“阿信”。天哪！我兄弟這一喊大聲的令全班都回頭望我們。但不怕，我們?nèi)值苡种胤炅恕?/p>
我們放學(xué)的時(shí)候又像小學(xué)時(shí)一樣聚在了操場上談?wù)撌虑椤Ｓ捎趦赡隂]見談?wù)摰脑掝}也多了，聽阿源說：他和父母一同去了australia（澳大利亞的英文名）因?yàn)樗幌矚g住在那兒，所以又回來了。去找我們時(shí)才知道我們搬走了以為我們離開了這個(gè)城市。
我們責(zé)怪他為什么離開后連q也不上。連信也不回，阿源說：“他也不想。因?yàn)樵谀莾撼藢W(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，他的媽媽像守財(cái)奴一般盯著他這塊寶貝。別說上q了，連電腦桌都碰不到。”
“寫信，老媽每天盯著。怎么寫呀！”
我和阿信都在驚奇，阿姨以前不會(huì)這樣的呀！在以前對你不是挺好的嗎？
“大佬們呀！你們也會(huì)說以前，說點(diǎn)不好聽的，我媽這樣真讓人煩，讓人討厭。”阿源無可奈何的說。
對了，別談這些了。你終于回來了，時(shí)候不早了，晚上q上慢慢聊。于是我們便走出校門回家了。
四
“嘀嘀嘀嘀”“老天爺呀！等你一晚上了，怎么才上q呀？”我不耐煩的問“我才吃飯，沒你這么有空”信說。
我們聊了很久，阿源的qq頭像終于亮了。我們又一起在網(wǎng)上相聚了，自從阿源走后，q上只剩我和阿信孜孜不倦的聊天了。同時(shí)還不忘幫阿源掛一下q，因?yàn)槲覀儞?dān)心阿源的q被刪了。這樣還可以讓我們不用這么孤單。有時(shí)我剛要幫阿源掛q就發(fā)現(xiàn)他正上著網(wǎng)呢。心中不知多高興呢。便向他發(fā)信息，沒想到的是竟然是阿信幫他掛著，空歡喜一場。
現(xiàn)在在q上，我們聊起未和阿源分別時(shí)的日子——一同打電玩，一同學(xué)習(xí)，一同打球，總之可以說是有福同享，有難同當(dāng)。記得以前的班主任戲稱我們?nèi)齻€(gè)是新“桃園三結(jié)義”中的主角，我們也打趣的稱班主任是我們的軍師“諸葛亮”。可是阿源走后我們就沒這么開心了，他走后我也常幫他上q，看看他有沒有上過，留下什么信息沒有，現(xiàn)在身在何處。可總是沒有一點(diǎn)信息，仿佛人間蒸發(fā)一般。
當(dāng)我們向他詢問在澳洲的生活時(shí)，他搖了搖頭嘆了口氣說：“在澳洲的生活說苦不苦，說樂又不樂，沒有一個(gè)知心朋友，陪伴我的只有孤單而已。澳大利亞，人口密集可沒一個(gè)能和你們相比，那有許多稀有動(dòng)物——袋鼠、考拉、鴨嘴獸……它們都很可愛，可都比不上我們中國的熊貓……”“哎”我聽后不由自主的發(fā)出由衷的感嘆，“無論身在何處，依然是中國人，無論何時(shí)何地，都會(huì)思念家鄉(xiāng)的親戚朋友。”正在感慨萬分時(shí)，信冒出一句話：“源，這次回來可別再走了。”阿源沉默了，我趕忙說：“信，你個(gè)烏鴉嘴，別亂說。”過了一會(huì)兒后都下線了。
轉(zhuǎn)眼間，已是初二下學(xué)期了，又是一個(gè)豐收的秋天。一天，阿源對我們說了一件事，剎那間，心情仿佛又回到了五年級的時(shí)候。阿源說：“我明天早上就要走了，這次是去日本。”我們沉默了一會(huì)兒，我說：“明天早上我們來送送你。”他沒說什么，我們便四散回家了。在路上回想著共同生活的種種，秋風(fēng)迎面吹來，不知為何，竟覺的有些孤單寒冷………第二天天還沒亮我便出門了，這時(shí)天還黑著，大地依舊沉浸在寂靜中。抬頭仰望星空，星星是三兩成群的，可我的好友去到異國他鄉(xiāng)時(shí)卻是孤單的。過了好久好久東邊的天空開始泛起了淡淡的魚肚白，我似乎明白了什么似的。我開始向信的家走去，我們一會(huì)合就向機(jī)場趕去。在機(jī)場從上午等到中午才意識(shí)到自己上當(dāng)了。
回到家打開電腦，q上有一封郵件是早上才發(fā)來的，郵件上只有一句話：“對不起，我騙了你們，飛機(jī)是昨天晚上的！”
五
阿源的再次離開我沒有墮落了，因?yàn)樵谌粘龅哪且豢涛覐氐酌靼琢艘晃幻说囊欢卧挘骸叭绻钪挥星缈整惾斩鴽]有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么這樣的生活根本不是生活，——至少不是人的生活”。既然無法選擇，那舍去的就不要再留念。
阿源離去的第二日的天亮之后我明白了很多很多……
【老師點(diǎn)評】:表達(dá)欠文采，詳略不得當(dāng)
關(guān)于堵車的作文 (字?jǐn)?shù):650)
我家在馬路邊，每天上演《堵車生活》這出戲。
大概在7:20——8：20的時(shí)候，馬路上充斥著各種喇叭聲。有的像一個(gè)尖嗓門的女人在喊魂；有的像高跟鞋踩在地上的聲音：“噠噠噠……”
有的是拖音的，“滴——”一直按著，不光車主煩，我們居民也hold不住啊！
有的是急促的，“滴滴滴”，也許是在催促前面的車快開？還是以此發(fā)泄一下hold不住的心情？
鳥瞰馬路，你會(huì)看到形形色色的車橫七豎八地在馬路上。
有輛車想插進(jìn)這支隊(duì)伍，“不讓！”這輛車只好尷尬地橫在那里，頭歪向一邊，等待時(shí)機(jī)。
行人想過馬路，在這個(gè)時(shí)候都是件難事。
哪輛車會(huì)讓？車子都爭先恐后地往前跑，唯恐被插隊(duì)。
只有胖胖的公交車，慢悠悠地停下，平靜地等行人過馬路。這時(shí)，旁邊的小車迫不得已也得停下。
公交車和私家車、出租車比，好比一個(gè)耐心的母親，一個(gè)急躁的孩子。
我們再看看各位干著急的車主。一個(gè)個(gè)嘴里嘀咕著什么，肯定在咒罵紅綠燈時(shí)間太短，或者前面的車開的太慢等。
綠燈一亮，好比跑步比賽的槍聲一響，只見數(shù)量車子“轟隆隆”地奔向前方，這時(shí)候，大家的心情都是陽光的，有信心的，他們相信過了這個(gè)綠燈，就相當(dāng)于過了一個(gè)折磨人的“鬼門關(guān)”。
只見地上塵土飛揚(yáng)，“嗖嗖嗖”，這是什么聲音，呵，幾百輛車的力量匯成了一股熱暴風(fēng)，凡是經(jīng)過它們的行人，都覺得這風(fēng)比平常高溫天氣度數(shù)還高。
希望各位趕著上班的人們，平靜一下心情，用一種好的態(tài)度去對待一切事物，也許，這一路的停停走走對你來說不過如此。
【老師點(diǎn)評】:語言平淡，表達(dá)不準(zhǔn)確
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