分類(lèi): 初三 作文詞典 編輯 : 大寶 發(fā)布 : 08-29

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關(guān)于德賢老師

一提起德賢老師，教育界人士會(huì)談起他那根光潔如玉通體幽幽泛青的橫笛，而一談及笛子，人們也會(huì)自然而然地談起德賢老師。

聽(tīng)老一輩說(shuō)，德賢老師吹一手絕妙的笛子?？墒?，我們很少有機(jī)會(huì)享受他的笛聲。疏簾鋪淡月之夜，冷雨凄楚之秋，黃花落塵、日薄西山之時(shí)，德賢老師對(duì)那根紋理細(xì)膩的竹笛，總是極為親昵地細(xì)細(xì)把玩，不肯吹奏，好似滿腔心緒盡在笛外。我知道德賢老師惜笛如命，那根青色的橫笛在他心中怕只有溫柔漂亮的師母與之媲美吧。

一次鎮(zhèn)里舉行國(guó)慶聯(lián)歡晚會(huì)。會(huì)上政界獻(xiàn)藝頻頻，大出風(fēng)頭。行至高潮時(shí)，一政界吹笛高手上臺(tái)吹奏了笛子獨(dú)奏曲《姑蘇行》。音色、節(jié)奏、旋律都屬上乘。吹奏完畢，其洋洋自得，把笛子扛在肩上，竟冒出一句話來(lái)：“教育界怕不行吧？”因自己上教師吧，一種被侮辱的感覺(jué)直罩心頭，血往上沖。“靠！”坐在身旁的德賢老師竟粗魯?shù)亓R了一聲，隨后也拿起笛子登上了臺(tái)子。望著一向和藹的德賢老師，我的眼睛忽然濕潤(rùn)起來(lái)。還是那首《姑蘇行》。古樸典雅的音樂(lè)在德賢老師手指靈巧的起落間流淌出來(lái)。笛聲如溪水出澗般清澈空靈，時(shí)而似珍珠落盤(pán)般清脆，時(shí)而又如飛絮起舞般輕盈，時(shí)而渾厚，時(shí)而纖細(xì)。吹至快處，仿佛急風(fēng)驟雨，吹至慢處，又似檐雨滴落，吹至高處，笛聲愈發(fā)纖細(xì)如一根金線扶搖直上深入云霄，吹至低處，若有若無(wú)，似斷似續(xù)，虛無(wú)飄渺。人們仿佛看見(jiàn)行云流水的笛聲在氤氳的燈光里顫酥酥流動(dòng)，同時(shí)人們的想象在酣暢淋漓的笛聲的牽引下游著姑蘇園林……。假山池沼，亭臺(tái)軒榭，藤蘿翠樹(shù)，各具情韻。大廳里靜靜的，每一處都流溢著婉轉(zhuǎn)的笛聲。吹奏完畢，笛的余音在耳畔絲絲裊裊久而不絕。德賢老師在臺(tái)上站了五分鐘，臺(tái)下掌聲響了五分鐘。從那以后，不論鎮(zhèn)里舉行什么名目的聯(lián)歡，各種樂(lè)器演奏應(yīng)有盡有，惟獨(dú)沒(méi)有吹笛子的。德賢老師呢，還是和以前一樣，只是對(duì)笛子愈加鐘愛(ài)，時(shí)時(shí)帶在身邊用手摩挲著，就如那泛青的隱隱透明的橫笛是身上的某一器官。

近幾天，德賢老師身體有些不適。下午放學(xué)后我便邀他去散步。德賢老師挺高興，爽快地答應(yīng)了。我們踏著柔和的夕陽(yáng)靜靜走著。一米左右的小土道，兩旁綠草覆地，茸茸的。泛紅的陽(yáng)光慈愛(ài)地鋪滿前后左右的空間，幾只小鳥(niǎo)在夕陽(yáng)里飛動(dòng)，漸漸遠(yuǎn)去，在視野里變成一顆顆天上的黑痣。此時(shí)的氣氛很祥和。看著德賢老師手中的笛子，我不禁問(wèn)道：“德賢老師，你笛子吹奏的那么好，為什么風(fēng)景宜人時(shí)，卻聽(tīng)不見(jiàn)你的笛聲呢？”德賢老師看看手中笛子笑了笑說(shuō)：“有景時(shí)，細(xì)細(xì)咀嚼的是我而不是笛子，它終歸為物，人玩物天經(jīng)地義，若為之所累，怕不是玩物喪志就是物玩人了吧，再說(shuō)了，我還沒(méi)有達(dá)到人笛合一的高深境界。”哈哈哈，我們都笑了。夕陽(yáng)更加柔和了，四下里是一片靜的美，和諧的美。前面一個(gè)十字岔道。這時(shí)從道口走來(lái)一個(gè)學(xué)生，手里不知捧著什么書(shū)邊走邊讀著。我說(shuō)：“德賢老師，當(dāng)年你也是這般書(shū)生氣吧？”德賢老師笑著說(shuō)：“他可差遠(yuǎn)了，想當(dāng)年我看書(shū)撞了電線桿還向人家說(shuō)對(duì)不起呢…”我們正說(shuō)著，沒(méi)注意左邊路口飛駛過(guò)來(lái)一輛自行車(chē)，竟撞向那個(gè)學(xué)生。“小心！”我懵了，一時(shí)立在那兒。德賢老師卻一個(gè)箭步上去，順手把那根笛子直插飛駛的自行車(chē)輪圈……喀！德賢老師一下被摜到草叢里，手里死死攥著半截笛子，還有半截在空中瀟灑地飛旋著……

德賢老師沒(méi)有了那根笛子，可人們一談起德賢老師，還是自然而然地談起那根笛子。德賢老師呢，在每個(gè)放學(xué)后的黃昏竟教一些年輕的后生吹笛子了。

“這就是德賢老師吧？”——起起落落的笛聲里，一個(gè)過(guò)路人問(wèn)。

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那個(gè)夏天，關(guān)于愛(ài)情，友情，親情 (字?jǐn)?shù):900)

這個(gè)夏天，仿佛注定會(huì)擁有很多傳奇讓我們的故事，越來(lái)越迷茫，讓我們，失去很多。

　　——題記

我們總是在追尋，追尋那些逝去的美好。

關(guān)于愛(ài)情，總是在一次次失去中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)怎么去愛(ài)別人，也讓自己知道怎么好好的去愛(ài)護(hù)自己。每一次傷痛，都是給自己的教訓(xùn)，一個(gè)人，唯有經(jīng)歷了失去，才能懂得擁有的美好，才會(huì)珍惜自己所擁有的幸福。

這個(gè)夏天，才知道，原來(lái)愛(ài)情并非是自己想象中的那么美好，傷痛、喜悅。、失去、辛酸、幸福，都會(huì)與之而來(lái)，讓我們，一次次沉浸在幸福中迷失自我，迷失方向。

但最終，還是抓不住它，讓它悄然無(wú)聲的從手中溜走。

那一刻，心疼的要窒息，感受著自己心一次次的抽搐，無(wú)能為力的，只能任淚水蔓延

關(guān)于友情，無(wú)數(shù)個(gè)繁星密布的夜晚，我們指著天空，肆無(wú)忌憚的說(shuō)：“我們要一輩子在一起！”那是年輕時(shí)天真而又美好的夢(mèng)，那是們最最想要擁有的以后，我們把彼此當(dāng)做依靠，當(dāng)做心靈的慰藉，我們可以從彼此心中找到歸屬感。

可是，為什么還是會(huì)失去，失去自己最寶貴的友情，不是不痛，是痛到無(wú)法言語(yǔ)，只能自己在黑暗中一遍又一遍的舔舐傷口，任傷痛，無(wú)邊蔓延，任傷口，腐爛。獨(dú)自的去感受沒(méi)有依靠的孤獨(dú)，一遍又一遍的回憶，回憶那些我們最珍惜的美好，回憶那些搞笑的場(chǎng)景，便又一次任痛侵蝕。

關(guān)于親情，本以為，親人，是最大的依靠，是最幸福的港灣，不管你有多成功，不管你是多失敗。家，就像是一個(gè)大大的袋子，會(huì)裝下你所有的好與不好，親人，始終對(duì)你，不拋棄，、不放棄、永遠(yuǎn)愛(ài)背后默默的支持你。

對(duì)于親人，我擁有最大的依賴(lài)，但是，在面對(duì)很多是與非，在面對(duì)這渾濁的世界后，仿佛看清了，除了父母，沒(méi)有再愿意為你付出所有，沒(méi)有人的心，會(huì)不摻雜質(zhì)的對(duì)你坦誠(chéng)相見(jiàn)，就像別人說(shuō)的，人與人之間，就是利用與被利用的關(guān)系，親人給的傷害，已經(jīng)不是肉體上的傷害，而是內(nèi)心的傷。心，受傷了要想挽救，真的很難，心上撕開(kāi)的裂口，就算愈合了，也會(huì)永久的留下一道傷疤。

把親人當(dāng)做唯一，會(huì)讓自己傷的遍體鱗傷。

但是，還是有人，會(huì)全心全意的，只為我們付出，不求回報(bào)。

太陽(yáng)，肆無(wú)忌憚的照耀著這片大地，我們的青春，又這樣悄然無(wú)聲的流失了不少歲月。失去的，未得到的，我們，抓住了嗎？

山陽(yáng)縣《漫川中學(xué)》初三:洋娃娃、

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關(guān)于感悟作文：天亮之后 (字?jǐn)?shù):1200)

一

小學(xué)升初中了，第一學(xué)期還不累。但第二學(xué)期開(kāi)始向我揭示初中的痛苦。望著桌上的作業(yè)，母親的嘮叨，又將我引入了美麗的秋季，我正在沉思。“小靈通”——阿信跑進(jìn)教室對(duì)我說(shuō)：“bill，我們班將有一個(gè)插班生來(lái)報(bào)到。”我說(shuō)“插班生就插班生，關(guān)我鬼事。”“我正忙呢，別煩我。”

“你還記得咱們的兄弟‘阿源’嗎？”阿信說(shuō)。

“他可是咱們的兄弟，我不可能忘”，我說(shuō)“阿信，你問(wèn)這個(gè)干嗎？”

阿信說(shuō)：“因?yàn)槟莻€(gè)插班生正是阿源！”

我愣了一會(huì)：“阿信，看來(lái)你燒的不輕呀。你打探清楚了沒(méi)有呀？阿源可是去了其他的國(guó)家生活?！?/p>

阿信說(shuō)：“我聽(tīng)得清清楚楚，就差當(dāng)面問(wèn)老師了。不信下午見(jiàn)分曉?！?/p>

二

“報(bào)到”老師隨著這聲音向門(mén)外望去。老師見(jiàn)了后說(shuō)：“本源來(lái)了，快進(jìn)來(lái)吧！”我一聽(tīng)這名字光的速度一般抬起了在做作業(yè)腦細(xì)胞正在運(yùn)轉(zhuǎn)中的腦袋。那一看讓我驚訝的筆都掉了，那真是我的兄弟——阿源。接著便是阿源的自我介紹：

“大家好！我叫魏本源。從今以后便要和大家一同學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家多多指教！”

接著老任（我們對(duì)班主任的簡(jiǎn)稱(chēng)）吩咐阿源的座位，但此時(shí)的我以陷入沉思。

我和阿源二年級(jí)便一同學(xué)習(xí)。直到四年級(jí)，阿信才走進(jìn)我們的生活但在五年級(jí)的秋天，阿源便離開(kāi)了我們；離開(kāi)了他的母校；離開(kāi)了他心愛(ài)的城市。他走的那一天沒(méi)有告訴任何人，包括老師。是他父親直接去校長(zhǎng)室辦理了退學(xué)手續(xù)。一切是那么突然，無(wú)聲無(wú)息。直到我晚上回到家打開(kāi)電腦時(shí)，收到了阿源的郵件。

bill：

我不想多說(shuō)什么，我已離開(kāi)了這座城市。我知道這對(duì)你，對(duì)信來(lái)說(shuō)，這是個(gè)晴天霹靂，我們是兄弟，永遠(yuǎn)都是我不知道還會(huì)不會(huì)回到這里。我知道現(xiàn)在才對(duì)你們說(shuō)已經(jīng)太遲了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們，再見(jiàn)！

阿源

一滴晶瑩的淚珠掉在電腦臺(tái)上，阿源的匆匆離去，讓12歲的我在心中不可磨滅的疤痕。站在窗前，仰望天空……

三

突然阿信猛拍了我一下說(shuō)：“bill，沒(méi)錯(cuò)吧？是阿源，老任還讓他跟你做同位呢！”

“什么”我差點(diǎn)將這話語(yǔ)提高到老任能聽(tīng)到的分貝。

我抬頭一看，阿源已來(lái)到我旁邊的位置了。但他顯然沒(méi)認(rèn)我和后坐的阿信。我們正在想著如何玩弄一下阿源，再告訴他我們是誰(shuí)。但老任不允許的樣子，因?yàn)樗呀?jīng)開(kāi)始點(diǎn)名了，“影晴”

“到”……

“天麟”

“到”我舉起手來(lái)。

“云信”

“到”阿信也舉起手來(lái)。

當(dāng)阿源聽(tīng)到我們的名字時(shí)驚訝的目瞪口呆，將嘴張成o形。隨聲音顫抖的叫了聲“bill”和“阿信”。我們兩個(gè)紛紛扭轉(zhuǎn)頭來(lái)望他，阿源驚訝的再次叫了聲“bill”和“阿信”。天哪！我兄弟這一喊大聲的令全班都回頭望我們。但不怕，我們?nèi)值苡种胤炅恕?/p>

我們放學(xué)的時(shí)候又像小學(xué)時(shí)一樣聚在了操場(chǎng)上談?wù)撌虑?。由于兩年沒(méi)見(jiàn)談?wù)摰脑掝}也多了，聽(tīng)阿源說(shuō)：他和父母一同去了australia（澳大利亞的英文名）因?yàn)樗幌矚g住在那兒，所以又回來(lái)了。去找我們時(shí)才知道我們搬走了以為我們離開(kāi)了這個(gè)城市。

我們責(zé)怪他為什么離開(kāi)后連q也不上。連信也不回，阿源說(shuō)：“他也不想。因?yàn)樵谀莾撼藢W(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，他的媽媽像守財(cái)奴一般盯著他這塊寶貝。別說(shuō)上q了，連電腦桌都碰不到。”

“寫(xiě)信，老媽每天盯著。怎么寫(xiě)呀！”

我和阿信都在驚奇，阿姨以前不會(huì)這樣的呀！在以前對(duì)你不是挺好的嗎？

“大佬們呀！你們也會(huì)說(shuō)以前，說(shuō)點(diǎn)不好聽(tīng)的，我媽這樣真讓人煩，讓人討厭?！卑⒃礋o(wú)可奈何的說(shuō)。

對(duì)了，別談這些了。你終于回來(lái)了，時(shí)候不早了，晚上q上慢慢聊。于是我們便走出校門(mén)回家了。

四

“嘀嘀嘀嘀”“老天爺呀！等你一晚上了，怎么才上q呀？”我不耐煩的問(wèn)“我才吃飯，沒(méi)你這么有空”信說(shuō)。

我們聊了很久，阿源的qq頭像終于亮了。我們又一起在網(wǎng)上相聚了，自從阿源走后，q上只剩我和阿信孜孜不倦的聊天了。同時(shí)還不忘幫阿源掛一下q，因?yàn)槲覀儞?dān)心阿源的q被刪了。這樣還可以讓我們不用這么孤單。有時(shí)我剛要幫阿源掛q就發(fā)現(xiàn)他正上著網(wǎng)呢。心中不知多高興呢。便向他發(fā)信息，沒(méi)想到的是竟然是阿信幫他掛著，空歡喜一場(chǎng)。

現(xiàn)在在q上，我們聊起未和阿源分別時(shí)的日子——一同打電玩，一同學(xué)習(xí)，一同打球，總之可以說(shuō)是有福同享，有難同當(dāng)。記得以前的班主任戲稱(chēng)我們?nèi)齻€(gè)是新“桃園三結(jié)義”中的主角，我們也打趣的稱(chēng)班主任是我們的軍師“諸葛亮”?？墒前⒃醋吆笪覀兙蜎](méi)這么開(kāi)心了，他走后我也常幫他上q，看看他有沒(méi)有上過(guò)，留下什么信息沒(méi)有，現(xiàn)在身在何處。可總是沒(méi)有一點(diǎn)信息，仿佛人間蒸發(fā)一般。

當(dāng)我們向他詢(xún)問(wèn)在澳洲的生活時(shí)，他搖了搖頭嘆了口氣說(shuō)：“在澳洲的生活說(shuō)苦不苦，說(shuō)樂(lè)又不樂(lè)，沒(méi)有一個(gè)知心朋友，陪伴我的只有孤單而已。澳大利亞，人口密集可沒(méi)一個(gè)能和你們相比，那有許多稀有動(dòng)物——袋鼠、考拉、鴨嘴獸……它們都很可愛(ài)，可都比不上我們中國(guó)的熊貓……”“哎”我聽(tīng)后不由自主的發(fā)出由衷的感嘆，“無(wú)論身在何處，依然是中國(guó)人，無(wú)論何時(shí)何地，都會(huì)思念家鄉(xiāng)的親戚朋友?！闭诟锌f(wàn)分時(shí)，信冒出一句話：“源，這次回來(lái)可別再走了。”阿源沉默了，我趕忙說(shuō)：“信，你個(gè)烏鴉嘴，別亂說(shuō)。”過(guò)了一會(huì)兒后都下線了。

轉(zhuǎn)眼間，已是初二下學(xué)期了，又是一個(gè)豐收的秋天。一天，阿源對(duì)我們說(shuō)了一件事，剎那間，心情仿佛又回到了五年級(jí)的時(shí)候。阿源說(shuō)：“我明天早上就要走了，這次是去日本?！蔽覀兂聊艘粫?huì)兒，我說(shuō)：“明天早上我們來(lái)送送你?！彼麤](méi)說(shuō)什么，我們便四散回家了。在路上回想著共同生活的種種，秋風(fēng)迎面吹來(lái)，不知為何，竟覺(jué)的有些孤單寒冷………第二天天還沒(méi)亮我便出門(mén)了，這時(shí)天還黑著，大地依舊沉浸在寂靜中。抬頭仰望星空，星星是三兩成群的，可我的好友去到異國(guó)他鄉(xiāng)時(shí)卻是孤單的。過(guò)了好久好久東邊的天空開(kāi)始泛起了淡淡的魚(yú)肚白，我似乎明白了什么似的。我開(kāi)始向信的家走去，我們一會(huì)合就向機(jī)場(chǎng)趕去。在機(jī)場(chǎng)從上午等到中午才意識(shí)到自己上當(dāng)了。

回到家打開(kāi)電腦，q上有一封郵件是早上才發(fā)來(lái)的，郵件上只有一句話：“對(duì)不起，我騙了你們，飛機(jī)是昨天晚上的！”

五

阿源的再次離開(kāi)我沒(méi)有墮落了，因?yàn)樵谌粘龅哪且豢涛覐氐酌靼琢艘晃幻说囊欢卧挘骸叭绻钪挥星缈整惾斩鴽](méi)有陰雨籠罩，只有幸福而沒(méi)有悲哀，只有歡樂(lè)而沒(méi)有痛苦，那么這樣的生活根本不是生活，——至少不是人的生活”。既然無(wú)法選擇，那舍去的就不要再留念。

阿源離去的第二日的天亮之后我明白了很多很多……

【老師點(diǎn)評(píng)】:

表達(dá)欠文采，詳略不得當(dāng)

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關(guān)于堵車(chē)的作文 (字?jǐn)?shù):650)

我家在馬路邊，每天上演《堵車(chē)生活》這出戲。

大概在7:20——8：20的時(shí)候，馬路上充斥著各種喇叭聲。有的像一個(gè)尖嗓門(mén)的女人在喊魂；有的像高跟鞋踩在地上的聲音：“噠噠噠……”

有的是拖音的，“滴——”一直按著，不光車(chē)主煩，我們居民也hold不住啊！

有的是急促的，“滴滴滴”，也許是在催促前面的車(chē)快開(kāi)？還是以此發(fā)泄一下hold不住的心情？

鳥(niǎo)瞰馬路，你會(huì)看到形形色色的車(chē)橫七豎八地在馬路上。

有輛車(chē)想插進(jìn)這支隊(duì)伍，“不讓?zhuān)　边@輛車(chē)只好尷尬地橫在那里，頭歪向一邊，等待時(shí)機(jī)。

行人想過(guò)馬路，在這個(gè)時(shí)候都是件難事。

哪輛車(chē)會(huì)讓?zhuān)寇?chē)子都爭(zhēng)先恐后地往前跑，唯恐被插隊(duì)。

只有胖胖的公交車(chē)，慢悠悠地停下，平靜地等行人過(guò)馬路。這時(shí)，旁邊的小車(chē)迫不得已也得停下。

公交車(chē)和私家車(chē)、出租車(chē)比，好比一個(gè)耐心的母親，一個(gè)急躁的孩子。

我們?cè)倏纯锤魑桓芍钡能?chē)主。一個(gè)個(gè)嘴里嘀咕著什么，肯定在咒罵紅綠燈時(shí)間太短，或者前面的車(chē)開(kāi)的太慢等。

綠燈一亮，好比跑步比賽的槍聲一響，只見(jiàn)數(shù)量車(chē)子“轟隆隆”地奔向前方，這時(shí)候，大家的心情都是陽(yáng)光的，有信心的，他們相信過(guò)了這個(gè)綠燈，就相當(dāng)于過(guò)了一個(gè)折磨人的“鬼門(mén)關(guān)”。

只見(jiàn)地上塵土飛揚(yáng)，“嗖嗖嗖”，這是什么聲音，呵，幾百輛車(chē)的力量匯成了一股熱暴風(fēng)，凡是經(jīng)過(guò)它們的行人，都覺(jué)得這風(fēng)比平常高溫天氣度數(shù)還高。

希望各位趕著上班的人們，平靜一下心情，用一種好的態(tài)度去對(duì)待一切事物，也許，這一路的停停走走對(duì)你來(lái)說(shuō)不過(guò)如此。

【老師點(diǎn)評(píng)】:

語(yǔ)言平淡，表達(dá)不準(zhǔn)確

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