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給予的節(jié)日，中秋思節(jié)

自古以來，中秋佳節(jié)。它，是召喚親人回家團聚的力量，有著屬于它自己的獨特詩意。在這個溫馨的節(jié)日，我們按捺不住心中早已泛起的情思。團聚的日子——有著非同的意義。而中秋，在中國這個文明之邦的熏陶下早已成為天上地久，共賞嬋娟的欣悅。八月十五，月圓之際。一家人坐在桌旁，抿一口茶，夢回當初。。。。。。任那杯中的菊花無盡開來，旋轉出一個個夢。當古人發(fā)出“明月幾時有”的感嘆，當我們定格在中秋的幸福。。。。。。那一刻，是它的給予。撩撥著詩人的情思，按捺著游子的感動，感謝它。一切的一切由它升華，因為它，中秋節(jié)成為了一絲幸福。是詩人贊頌了中秋，還是中秋成就了詩人？多少馳名古今的文豪抒寫下豪情萬丈的詩句，在“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”的企盼中，我們又迎來了豪情萬丈。它，是柔情的；它，又是脆弱的。多少個月圓人缺的夜晚伴著老人的悲憤緩緩褪去，留下一個個懾人心魄的幽怨。千萬次回眸，等不到的團聚，是離愁？是寂寞？終在無數次后喪失，一滴淚一片海，被淚水的瀚海淹沒。哭泣的城墻外，密不透風，沒有誰知曉，在這無處安放的寂寥。當枯藤纏繞的老樹棲息著黃昏歸巢的烏鴉；小橋旁潺潺的流水映出幾處人家；荒涼古道上蕭瑟秋風里走著一匹瘦馬；夕陽已經朝西方落下，漂泊未知的斷腸人還遠在天涯。不同的是，終于，盼回了游子，召喚回中秋的召喚。那一刻，深情相擁，中秋的真諦完美傳遞。人比黃花瘦，再不會出現。

山東省淄博市博山區(qū)博山十三中初三：朱鶴立

讀《沒有一種給予是理所當然的》有感 (字數:400)

今天我讀了一篇感人的文章：《沒有一種給予是理所當然的》。文章讓我懂得了這個世界上沒有一種給予是必須的，別人給予了我們，我們應該懂得去回報他，感謝他。

這篇文章記敘了：一位菲律賓老人決定資助家鄉(xiāng)一些窮困的孩子，老人讓校長們把十個孩子的名字寫下來，老人分別把書寄出去并留下了住址，在這幾十個人中只有一個人給老人回信并且感謝老人，老人很高興。

俗話說：“土地失去水分會變成沙漠，人心沒有感激滋養(yǎng)會荒蕪，不知感恩的人，注定是冷漠自私的人；不知關愛別人，縱使給他陽光，日后也不會放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛。”媽媽以前說過：感恩是生活的態(tài)度，又是優(yōu)秀的品質，還是生活的智慧。

打小到大，媽媽與其他家長們就沒少疼我們，我們呢平時掃個地，捶個背都說我太辛苦了，相對家長，你讓家長干完這個又干那個，家長容易嗎？我們應該學會感恩，感恩為我們付出了無數心血的家長們！

這篇文章讓我讀懂了一個道理：人有愛，就會有不少朋友。

北京市豐臺區(qū)東高地第二小學五年級一班五年級:林子博

《給予樹》讀后感 (字數:350)

　　在我三年級上半學期有一篇課文給我感觸很大，這篇文章的名字叫《給予樹》。　　　　課文寫的是在圣誕節(jié)前夕，小女孩金吉婭把應該給家人買禮物的錢，捐給了一個素不相識的小孩買了個洋娃娃，而沒有錢給家人買禮物的故事，贊揚了金吉婭的愛心和她的善良品質。　　　　讀了這篇課文，我心里一種說不出的感覺，我為金吉婭這種做法深受感動，雖然她沒能給她的兄弟姐妹們漂亮的禮物，但是她卻給了我們仁愛，同情和體貼，還有一個陌生小女孩如愿以償的愿望。　　　　通過學習這篇課文我覺得平時做的還不夠多，我以后要幫助更多的人，做更多的好事，希望大家也和金吉婭一樣，那么這個世界會變得更美好！

給予 (字數:550)

給予是快樂的，我也曾因為一個座位而快樂。你想知道怎么回事嗎？聽我慢慢道來。

那是一個冬天，因為我去上課，所以我坐上了公交車。我很高興因為我一上車就找到了一個位置。隨著時光流逝，人越來越多這時我看見一位老人上了車，一個骨瘦如柴，白發(fā)蒼蒼的老人上了車。

此時，車上已經站滿了人。老人隨著人群不知不覺中站到了我的旁邊。我剛想讓座，一個聲音嚇了我一跳“哎呦！你踩到我的腳了，你神經病呀！”我聞聲而至，只見一位衣著花哨并牽著一個男孩的女人，憤怒的看著老人用震耳欲聾的聲音對著老人說。

而老人慌忙的說：“哎呦！年紀大了看不清東西了！”

“滾！”那女人一聲訊喝，把老人嚇的不輕。全車的人都看著她，她也不說什么了。

我見老人如此辛苦的站著，我站了起來，走到老人面前，當我想扶老人坐上去的時候。說時遲那時快，她牽著小孩就坐了上去，我氣極了，但我還是壓住心里的怒火，禮貌的對她說：“阿姨，您能否讓這位老人坐這個位置。”

沒想到，她聽到了這話氣炸了，憤怒的說：“小孩滾開！你這么不讓你媽讓座？”

我聽了不顧形象，氣沖沖的對她說：“你……你這人怎么這樣，我們應該愛護老人，讓個座而已，再說這座本來就是我讓給老人的，你搶了還好意思說？呵！”

她被我說的無言以對，只好讓座。此時，一股暖流流進每個人心中。我多么快樂！這就是給予的力量！

江西南昌三眼井六年級:李珞

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