課堂隨想

千盼萬盼終于盼到了放學，終于可以結束一天忙祿的學習，抄完聯系本的同學都迫不及待地整理著書包，如箭在弦，一只腳已經邁出了坐位。只等老師一聲令下，就沖向門外。

終于，姚老師走了進來。手里抱了一疊書，詭秘地笑著“同學們，天還早我們講幾個題目后再放學吧。”頓時教室里炸開了花，是啊！這對我們不正是一個晴天霹靂嗎？“唉”“哦”“有沒有搞錯，還早”“還上啊，我快被累死了。”“無聊”“講了我也不聽。哼！”“my god！”“媽媽，救我！”

耳邊頓時響起了一陣陣埋怨聲，形成了一首雜亂的叫響曲。埋怨聲，壓迫聲，鼓勵聲，奮斗聲……這不正是初三的交響曲嗎？

《小學數學課堂教學的55個細節》讀后感 (字數:550)

華康小學何靜宜

當我閱讀《小學數學課堂教學的55個細節》這本書時，真是使我眼前一亮，這本《小學數學課堂教學的55個細節》可分為五大部分：理念與行為融合篇、數與代數篇、空間與圖形篇、統計與概率篇、實踐與綜合應用篇其實，在這五個部分中有55個小細節，每個細節都有針對性地探討在新課標下的課堂教學中，使我讀后有了很多的思考。

這本書在每個細節的探討中，都力求把復雜的數學知識教得簡單明了，讓數學課散發出數學特有的魅力才是數學教學所應該追求的境界。因此，數學課只有追求更高層次的簡約求實的境界才會徹底解放學生，充分展示教師的教學個性，為學生的教學學習提供持續的動力。

現在自己面對這套實驗教材，又應如何設計出精彩的引入，有時真的好困惑，而看了在理念與行為融合篇的細節14《如何讓你的新課導入叫好又叫座》中，從中知道在教學中，我們如何設計導入，激發學生學習興趣呢？一般而言，導入的類型有下列幾種：①從熟悉的生活中導入，體驗價值。②從生動的故事導入，激發興趣，明理升華。③設疑質疑問難，培養學生探究意識。④從比較導入入手，激發學生求異思維。⑤從動手操作入手，調動多種感官，促進自主學習。⑥從情境導入，激發興趣，啟動認知。雖然，導入的形式還遠不止這些類型，但是我已從這一細節中充分體會到在新課標下如何能設計出可以很好地體現出這套實驗教材的編寫思想、編寫原則等。不過，從另一方面也明白設計導入必須因人、因時、因地而變，可是不管采用什么方式導入新課，都應當在傳授知識、啟迪智慧、陶冶情操諸方面取得好的效果。

總之，我看了這本書后使我深深地感到當一名合格的老師確實不容易。

家長課堂 (字數:150)

今天，我們班上了一節家長課堂，是講以前的文字，一個同學的媽媽講的。

通過這節課我知道了甲骨文是在3500年前用的一種文字，還知道了甲骨文和金文統稱大篆。阿姨還給我們看了王羲之的書法作品。

你知道嗎？“⊙”這個字的意思是日，“m”這個字的意思是山，“？”這個字的意思是心。

通過這節課我知道了許多知識，中國的漢字真有意思。

和平里一小二年級：任可晗

走進民樂課堂，探訪笛子社團，踏上音樂殿堂， (字數:1200)

2012年2月26日，我們沐浴著和煦的陽光，寒冷的春風呼呼地吹拂著我們的面頰，就在這樣一個舒適的周末，我們小記者社團在少年宮的教學樓里踏上了尋找民樂課堂的腳步。

我們身穿黃燦燦的記者服，胸帶清晰可見的記者證，還戴上了那紅艷艷的紅領巾。經過了小記者社團的團長曹老師的辛勤指導之后，我們走進了音樂殿堂，走進了教學樓，走進了笛子教室。

輕輕地推開了教室的大門，一位位學習笛子的學生映入了我的眼簾……

我們為了不去打擾他們的教學任務，我們小心翼翼的走進了教室，熱情的他們為我們演奏了一曲——跑旱船，這首曲子可是他們在青春藝華上臺表演過的呢！他們個個吹的認真賣力，那音樂時而高亢激昂，時而歡快有趣，那音節就如潺潺流水般綿綿不絕，如淳淳溪水般清脆歡快，我們已經深深的陶醉在這美妙的音樂之中，久久難以釋懷……

歌曲演奏結束了，我們興致勃勃的走進了他們，向他們問詢并討論了他們的學笛生活……

我參訪了一位女生，她叫沈佳薇，她是從2007年開始學習笛子的，至今為止，已經學習了3年了，勤奮刻苦的她每天都會花2個小時去練習笛子的，功夫不負有心人，努力了3年的她，現在已經有七級的高級水平并已經參加了寶山區少年宮的民樂團。現在的她，對自己手中的笛子是愛不釋手，已經把笛子當作他生命中的一個不可缺少的部分。

在他的身邊，還有兩位更厲害的男生，他們可都是擁有10級優秀的學生哦，一位叫宋飛，一位叫宋旭焱。而且，他們兩位還是寶山區少年宮的民樂團的首席吹奏者呢！他們可真的是好厲害的呢！我從心底了是為他們而感到驕傲的呢！

最后在他們演奏的——阿拉木汗的歌曲下拉下了帷幕……

其實認真的想一想，他們獲得的榮譽也是和他們每天勤勞的努力是密切相關的，沒有他們平時汗水的流露，沒有他們平時認真的態度，哪能會有今天的成就？

我們青少年就是祖國下一代的希望，“我們是共產主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統……”我們是祖國培育出的花朵，長大能撐起祖國一片光輝的藍天；我們的祖國是花園，我們就是花園里一朵朵盛開的花！

生活是一方沃土，你播下什么，就收獲什么；播下一種心態，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習慣，播下一種習慣，收獲一種命運。在人生的道路上，只有播種才會有收獲，只有付出才會有好結果．請做一個播種者吧！即使不會有收獲，但播下的種子卻帶著希望的光芒．看那路邊可憐的乞丐吧，他們不懂得付出和播種，只知道付出了努力不一定可以得到收獲，所以寧愿當寄生蟲也不愿意靠自己的努力掙錢。其實，他們都錯了。他們是否又知道沒有付出卻注定一無所有呢？

所以，我們應該播種好今天，才會有明天的收獲！

加油！相信自己，明天會因我們更美麗！小記者：月浦實驗學校潘子皿寶山區少年宮2月26日

月浦實驗學校初二:潘子皿