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讀《悲壯的兩小時(shí)》有感
今天，我們教了《悲壯的兩小時(shí)》這篇課文，我認(rèn)為整篇課文在說的主題就是敢為天下先。
宇航員科馬洛夫把自己的生死置之度外，把國(guó)家的宇航事業(yè)看得比自己的生命更重要，在他得知還有兩個(gè)小時(shí)自己的生命將會(huì)失去，但他卻態(tài)度從容，對(duì)宇航事業(yè)無怨無悔，即使是死了，也不會(huì)愧對(duì)自己對(duì)國(guó)家的熱愛。而在第一篇《第一個(gè)登上月球的人》這篇課文里的宇航員來說，阿姆斯特朗也有敢為天下先的精神，他知道登上月球是一個(gè)十分艱巨的任務(wù)，但是他還是勇敢地面對(duì)一切，用自己的勇氣克服了種種困難，成為了第一個(gè)登上月球的人。
而作為學(xué)生的我們雖然沒有什么能力，為國(guó)家、為天下做出多大的貢獻(xiàn)，但是我們應(yīng)該有一顆向那些敢為天下先的人們學(xué)習(xí)的心，吸取他們給我們的教訓(xùn)，讓我們能夠好好學(xué)習(xí)，勇敢面對(duì)學(xué)習(xí)上的種種困難，就猶如為國(guó)家創(chuàng)造出了一個(gè)人才，這也是對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)。當(dāng)我們面對(duì)困難的時(shí)候，應(yīng)該想想阿姆斯特朗、想想科馬洛夫，想想那些英雄豪杰，我們不能向困難低頭，不能像縮頭烏龜那樣躲避困難，我們應(yīng)該抬起頭，勇敢面對(duì)，將來一定能夠成為祖國(guó)有用的人才。
我們也應(yīng)該對(duì)那些為宇航事業(yè)奮斗的宇航員們，你們辛苦了，為祖國(guó)，為我們的下一代，作出了多少貢獻(xiàn)，為我們做到了多好的榜樣，我們應(yīng)該像你們學(xué)習(xí)，你們勇敢面對(duì)困難的決心和勇氣，我們將永遠(yuǎn)記在心里，在成長(zhǎng)過程中努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做祖國(guó)棟梁。
讀《購(gòu)買上帝的男孩》有感 (字?jǐn)?shù):400)
《購(gòu)買上帝的男孩》寫的是一個(gè)發(fā)生在美國(guó)加州的非常感人的故事。
文中寫的是當(dāng)?shù)匾粋€(gè)名叫邦迪的小男孩，他自幼父母雙亡，一直由他的叔叔撫養(yǎng)。有一天，他的叔叔工作時(shí)不慎受了重傷，住進(jìn)了醫(yī)院，一直昏迷不醒。醫(yī)生說只有上帝才能救他的叔叔。邦迪天真地認(rèn)為上帝是一種十分奇妙的東西，就拿著一美元到處購(gòu)買上帝，但處處碰壁。當(dāng)?shù)诙偶译s貨店老板聽了邦迪的敘述后，深受感動(dòng)，暗地里不惜花掉重金請(qǐng)來世界頂尖醫(yī)學(xué)專家治好了邦迪叔叔的病，并寫信給邦迪的叔叔，告訴他：真正的上帝，是人們的愛心。
整篇文章體現(xiàn)出了邦迪的純真與愛心，雜貨店老板具有的善良、樂于助人、不求報(bào)答的美好品質(zhì)。同時(shí)，我也明白了：我們要像雜貨店老板與邦迪那樣有愛心，根據(jù)自己能力的大小，向那些我們能夠幫助的人伸出援助之手。比如，我們小孩子可以向貧困山區(qū)的失學(xué)兒童捐零花錢、壓歲錢、衣物和好的書籍，讓他們有衣穿、有書讀；大人可以幫助貧困山區(qū)修建希望小學(xué)，滿足失學(xué)兒童渴望學(xué)到知識(shí)的愿望；身體健康的人們還可以向白血病人捐獻(xiàn)骨髓，讓他們的生命之花繼續(xù)綻放……
讀《愛迪生》有感 (字?jǐn)?shù):500)
我懷著好奇心讀完了《愛迪生》這篇文章，一個(gè)偉大科學(xué)家的形象深深地映在我的腦海里。他勤奮的一生給予了我深刻的啟示。
愛迪生出生在美國(guó)的一個(gè)農(nóng)民家庭，他小時(shí)候并沒有多聰明，七歲開始上學(xué)，到校不到三個(gè)月就失學(xué)了。后來，在母親的教導(dǎo)下學(xué)到了許多知識(shí)。他從小熱愛科學(xué)，隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，對(duì)科學(xué)這門研究更加感興趣。在他12歲那年，因家境貧苦，只好到火車上做報(bào)童，一邊賣報(bào)紙，一邊學(xué)習(xí)。有一次，因一場(chǎng)車禍?zhǔn)顾挠叶ブX，但他還是刻苦鉆研。還有一次，他幫助了別人，又得到了別人的幫助。從此，愛迪生十分珍惜自己的生命，勤奮自學(xué)，立志把自己的一生獻(xiàn)給科學(xué)事業(yè)。以堅(jiān)韌不拔的意志和毅力，在千萬次失敗面前不灰心、不后退、不屈服的精神，克服了重重困難，終于完成了他的電發(fā)明，成為世界偉大的發(fā)明家。
我曾想過當(dāng)一名科學(xué)家，為人類做貢獻(xiàn)。但我的學(xué)習(xí)不夠刻苦。讀了《愛迪生》這本書后，我漸漸認(rèn)識(shí)到我的想法是天真的。我要向愛迪生學(xué)習(xí)，他曾說過：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！备扇魏喂ぷ?，不流汗水，就不會(huì)有智慧和靈感，自然也不會(huì)有“天才”了。
通過這個(gè)故事我懂得了只要刻苦鉆研，夢(mèng)想一定能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
【老師點(diǎn)評(píng)】:結(jié)構(gòu)不完整，語言平淡，中心不突出
讀《五三班的壞小子》有感 (字?jǐn)?shù):1200)
我剛上了四年級(jí)，自己的任務(wù)也多了，老師讓我們看許多書，但是令我最難忘的一本書就是五三班的壞小子那本書，課下我也經(jīng)常看楊紅櫻阿姨寫的書，如那個(gè)黑色的下午，小白的選擇，塔頂上的貓等作品。楊紅櫻阿姨都能寫的淋漓盡致，在她那畫筆下每個(gè)事物都活靈活現(xiàn)，像看到了真的一樣，我每讀一篇文章都像喝了一口清涼的泉水，讓人心曠神怡有一種說不出來的舒暢，看到好詞好句我都會(huì)寫下來，每讀一篇寫一個(gè)感悟和一個(gè)主要內(nèi)容，每天寫一篇這成了我最快樂的朋友，從書中我仿佛能看到現(xiàn)在的美好生活，生活被一個(gè)個(gè)文字渲染的多姿多彩，拿童年的時(shí)光也被個(gè)個(gè)文字表現(xiàn)出了多彩與快樂！
五三班的壞小子這本書就是楊紅櫻阿姨寫的校園小說，里面份為四個(gè)板塊，有：“壞小子”的故事，“壞小子”和女生的故事，還有“壞小子”和軍訓(xùn)的故事，里面有四個(gè)主人公：有調(diào)皮、憨厚的肥貓，有兩只老鼠牙的米老鼠，有個(gè)“吹牛大王”稱號(hào)的豆芽?jī)?，還有那粗心大意、跑步高手的兔八哥，每個(gè)人物都寫出了他的可愛一面和他那粗心、調(diào)皮的一面。
如那一次男子漢大丈夫，夏雪兒沒有傘看見別人都被爸爸媽媽接走了，但自己卻一個(gè)人傻傻的站著，自己感到十分無助與悲傷，正在這時(shí)，肥貓丟下了一把傘就跑了，夏雪兒這時(shí)才醒悟到肥貓為了讓自己不淋雨，他自己卻淋這雨，于是向肥貓哪個(gè)地方走去，肥貓說：“男女生是不可以打一把傘的”說完又跑了，夏雪兒眼睜睜的看見肥貓消失在遠(yuǎn)方，心想：他不會(huì)被雨水淋濕吧？但愿他也不要感冒！
這個(gè)男子漢大丈夫里講的是肥貓?bào)w貼人，關(guān)心人寧愿自己被暴風(fēng)雨淋濕，也不愿讓同桌沒有傘打，平時(shí)總是吵架的肥貓和夏雪兒，但是在關(guān)鍵時(shí)也會(huì)出現(xiàn)團(tuán)結(jié)的力量，團(tuán)結(jié)的力量是偉大而無私的，從一個(gè)小小的事物上都可以體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)的力量。這種無私奉獻(xiàn)、樂于助人的精神會(huì)在我心里生根發(fā)芽的。
還有一次米老鼠出的餿主意，嚴(yán)老師讓肥貓的家長(zhǎng)去學(xué)校，可是肥貓覺得老師肯定要說他的壞話，于是肥貓去找米老鼠，米老鼠給他出了個(gè)主意，第二天……肥貓的家長(zhǎng)去了嚴(yán)老師的辦公室，肥貓說爸爸、媽媽出差去了，只能讓舅舅來了，舅舅長(zhǎng)的小眉毛小嘴巴，嚴(yán)老師覺的不大對(duì)勁，舅舅在一直嬉皮笑臉，嚴(yán)老師問他：“你到底是誰？”那個(gè)被肥貓稱為舅舅的人不得不說實(shí)話了，原來是學(xué)校外賣“棉花糖”的，他和肥貓達(dá)成了協(xié)議，肥貓每天去他那里買“棉花糖”，他答應(yīng)冒充肥貓的舅舅去嚴(yán)老師辦公室，卻被嚴(yán)老師識(shí)破，這下讓肥貓更慘了。
每一個(gè)故事都講述了童年發(fā)生的趣事，有時(shí)是苦澀的，有時(shí)是快樂的，有時(shí)也是難忘的，不妨我們也記下這美好而富有生氣的童年吧！
【老師點(diǎn)評(píng)】:結(jié)構(gòu)不完整，選材欠妥，詳略不當(dāng)
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