一個個略顯激動的孩子，一篇篇略顯稚嫩的節(jié)目。它，就是我們班的重頭戲——作文評講。

　　從三年級開始，顧老師就非常注重作文。為了讓我們像火箭沖刺一樣提高寫作水平，我們班的作文評講就這樣開始了。

　　三年級的我們，是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上講臺的；四年級的我們，是激動萬分地走上講臺的；五年級的我們，是小小驕傲地走上講臺的；六年級的我們，是成熟老練地走上講臺的。

　　作文評講對我們有很大幫助，所以一直持續(xù)了三年多。其中，我印象最深的就是那次作文評講了——

　　那天中午，太陽懶懶散散的，我們班同學(xué)的心卻是相反的。

　　作文評講開始了！

　　哈哈哈哈……&那次的作文評講全部都是幽默風(fēng)趣詼諧派的（除了我）。所以呀，整個樓道里都充滿了我們班的笑聲。

　　首先，是張博洋的搞笑作文《欠債連連》。蝦米？欠債？張大博士怎么會欠債？聽到這個題目，我立馬納悶了，帶著這個問題饒有興趣地聽了下去。

　　聽著聽著，我便明白了。原來是張大博士缺課多天，三位同學(xué)幫他做事，來向他討餅干的。

　　嘻…嘻…我也用餅干做過一樁虧本生意，不過不是還債。那篇文章以詼諧的方式，具體寫了2位債主來討價還價，使我們捧腹大笑。是篇精彩的文章！1號債主錢佳敏的貪心難纏和2號債主闕君祐的好說話，使我留下了深刻的印象。

　　這篇文章有沒有虛構(gòu)的地方？&顧老師笑問。

　　有！&只聽啪&的一聲，某個同學(xué)一邊拍著桌子一邊跳了起來，大喊，絕對有虛構(gòu)！太虛構(gòu)了！&那聲音，絕對是要面子的錢佳敏。

　　隨著大家的笑聲，我們迎來了第二篇文章——朱顧宇的《買菜記》。買菜？我和媽媽去買過很多次。這篇《買菜記》有什么不同呢？

　　聽完了文章，我明白了：這篇文章是采用人物對話方式告訴了我們她買菜的經(jīng)歷和她爺爺買菜的經(jīng)驗。

　　這篇文章順序清晰，用詞準(zhǔn)確。那沙啞的聲音，雖然沒有帶給我們笑聲，但給我們帶來了許多寫作靈感。難道，不是極品文章嗎？

　　朱顧宇用了許多排比句來描寫菜場里的人。&顧老師這樣點評。是啊，我也得多用排比句，讓詞匯量更多，讓文章變得更細(xì)膩。

　　韓沅序的《外號大串燒》給我們帶來了太多太多樂趣，簡直笑得肚子差點爆開來。陳楠等于陳南瓜，水煮南瓜鴿子湯。&所有人，聽到這個開頭，都一邊大笑，一邊假惺惺地、同情地&看著倆倒霉蛋——陳楠和郁王龍鴿。

　　哈！威廉老爹真會編這些雜七雜八的玩意！

　　正當(dāng)我覺得沒有笑點，打算趴在桌上歇息歇息時，突然聽到幾句對話：

　　猴子屁屁紅紅的。&

　　侯樸辰同學(xué)從草地里跳出來：你才猴子！我告老師！&

　　哈哈哈哈……&隨之而來的是一陣爆笑。我最夸張：一邊捂著肚子，一邊從椅子上往下滑。砰！&倒地了。這篇文章圍繞外號寫事，中心明確。同張博洋的文章一樣，是詼諧幽默派。

　　下面，就是這次唯一一個與眾不同的文章——《天涼，人更涼》。

　　我以第三人稱的寫法，寫出了自己內(nèi)心的無奈和壓抑。似乎，我讀這篇文章的時候，空氣都凝聚了。我的臉熱熱的：一點女生的心思也要讀，真是的！一邊想，一邊不情愿地讀了下去。

　　時間過得很快，作文評講又結(jié)束了。

　　我們班的作文評講，就像一部電視劇，充滿了酸、甜、苦、辣、咸。所以呀，我希望它一直伴我們到畢業(yè)……