我的苦與樂

人生的滋味嘗不盡，酸甜苦辣樣樣全?？嗯c樂更是伴隨著我不斷成長。

六年級的我還未學(xué)完《公共英語》一級下冊就一下子跳到了《新概念英語》二級。初次上課，我極不習(xí)慣教新概念二級的何老師的講課方式和筆記格式。她的語速超快，把我搞得暈頭轉(zhuǎn)向?；卮饐栴}的方式更加奇怪，不是誰舉手叫誰，也不是按順序讓我們回答問題；她講一小段停頓一下，然后隨機(jī)抽取一個(gè)同學(xué)回答問題。所以，精力必須百分之百集中，不能開一點(diǎn)兒小差，否則，就要在眾目睽睽之下被老師臭罵一頓。當(dāng)然，我也有過此類經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)我恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。可是，教室的地板上哪來的地縫呢？只能硬著頭皮繼續(xù)聽課。

功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過幾個(gè)星期的瘋狂學(xué)習(xí)，我總算是能跟上老師的進(jìn)度了。下面，就來看看我的學(xué)習(xí)過程吧。第一次上完課回到家，我便飛速坐到錄音機(jī)前，開始主攻重點(diǎn)句和背書。最具難度的還是背書，盡管可以看著中文背英文，可語序卻大相徑庭。大量的生詞我基本上不會閱讀，因此，需要反復(fù)跟讀，不停地按后退和開始按鈕。第一篇課文順利讀下來了，我那兩根按按鈕的手指也紅了，但會讀課文的喜悅沖走了手指尖微微的疼痛。課文能流利地讀下來，就比較好背了。我先從簡單句背起：“itwasbelongedto…”簡單句就是好背，我心里一陣得意。這時(shí)，門鈴響了，媽媽把門打開，原來是小伙伴們?！皢虇蹋聵峭鎯簳?，明天再背也行?！眿寢屘嶙h說。我拒絕了，大聲說：“我正背得起勁呢，讓她們玩去，我今天就不下去了。”話是這么說，可想想那有趣的貼人游戲，我又想下樓跟她們大玩一場。但是轉(zhuǎn)念一想，我不能讓時(shí)間在我眼皮底下匆匆流過。如果用玩的時(shí)間來背書，兩篇課文一定能背得滾瓜爛熟。于是，我放棄了下樓玩，選擇了明智的道路——背書。謂語從句、賓語從句、時(shí)間狀語從句更是難上加難，苦悶的心情難以言狀，費(fèi)了我一個(gè)半小時(shí)才把這幾個(gè)從句的頭緒理清。

書總算背完了，該寫test練習(xí)冊了。做了將近四分之一，我才發(fā)現(xiàn)，先前說背書最難的事錯(cuò)誤的，這套試題才是最具難度的。試題不僅有各種從句、時(shí)態(tài)，還涉及到了因果復(fù)句。那些句子看得我眼花繚亂，但我并沒有被難題打敗，我沉下心來，仔細(xì)地讀著每一道題。寫完test練習(xí)冊已經(jīng)十一點(diǎn)半了，我當(dāng)時(shí)昏昏欲睡，沒刷牙也沒洗臉，往床上一倒就睡著了。

第二次上課，情況也好不到哪兒去。我仍然有很多單詞不會，上節(jié)課的知識點(diǎn)掌握得也不太好。但老師提的問題我基本上能回答上來了，這也算個(gè)小進(jìn)步吧，想到這兒，心里便暖洋洋的。剛剛下課，我便去請教那些功底深厚的學(xué)姐們：“南希，你能告訴我你在家時(shí)怎樣預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的嗎？”“雖然首要任務(wù)是背書，但一定要把知識點(diǎn)和重點(diǎn)句復(fù)習(xí)了，然后去做test試題，跟讀一下錄音，最后再去背書。”南希熱心地告訴我，我使勁地點(diǎn)著頭。

回家后，我照著南希的話做了。在跟讀錄音的時(shí)候，樓下玩耍的小伙伴們爽朗的笑聲傳到了我耳朵里：“來呀！來抓我呀！哈哈……”媽媽又在旁邊鼓搗我：“下去玩兒會吧，作業(yè)明天、后天都可以寫。”我頂住了誘惑：“不了，現(xiàn)在是非常時(shí)期，我一定要比平時(shí)更加努力，稍微一松懈，再學(xué)就難了。”這次我把知識點(diǎn)著重復(fù)習(xí)了，相信下次上課效果會更好。在復(fù)習(xí)知識點(diǎn)后，做test時(shí)，我依舊覺得難得不行，我必須絞盡腦汁，才能做出幾道題來。剛做完第四大題，我的上眼皮和下眼皮便開始打架。要不我不做了，明天早上再做吧。我心里打起了退堂鼓。還差一點(diǎn)就做完了，要堅(jiān)持住??！我為自己鼓勁?！拔易鐾炅耍　蔽遗d奮地大喊。我戰(zhàn)勝了身體的疲憊，寫完了目前我認(rèn)為最難的test習(xí)題，此時(shí)，我感到無比自豪，心里就像吃了蜜一樣甜。

苦與樂是我最好的兩個(gè)玩伴，它們在不知不覺中，悄悄地融入了我的生活，總能讓我回味無窮……

語言平淡，表達(dá)不準(zhǔn)確

嘗到了苦滋味 (字?jǐn)?shù):500)

象山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)604班  王佳藝  9月21日

下午放學(xué)了，就在鈴聲響起的那一瞬間，數(shù)學(xué)老師蔣老師拿著試卷走進(jìn)來，關(guān)掉鈴聲。我們就開始了放學(xué)晚回家的時(shí)光。當(dāng)我時(shí)不時(shí)轉(zhuǎn)頭看向后桌的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了她正在做剛剛發(fā)下來的數(shù)學(xué)晚上家庭作業(yè)，于是我就開始學(xué)壞了。跟著她一起做，雖然我知道這么做是不好的，但我還是想快點(diǎn)完成作業(yè)，于是我就沒多想一直往下做，當(dāng)然就沒認(rèn)真聽數(shù)學(xué)老師的講課了。突然，一聲“朱晨”，老師讓她起來回答問題，結(jié)果她沒答出來，站著，只是讀了那題的一小部分。接著老師就叫到了我，我也就跟學(xué)著她讀那道題，因?yàn)槲覜]認(rèn)真聽講，就回答不上來，但我聽見同學(xué)們都在小聲地說：“下一題！”我這時(shí)才明白，老師便緊說了一句：“你也走神了！”我站了一小會兒，便腳向前滑，一屁股坐在了凳子上。頓時(shí)，我便看到世界由清晰到模糊的全過程，心，在眼淚落下的那一刻變得徹底清澈明晰！直到老師講完課之后。我的眼淚還在不停地掉“珍珠”，回想自己的所做所為，悲痛不已，一股深深地自責(zé)襲上心頭。心想：我怎么會走神呢？我怎么會在老師講課的時(shí)候去做作業(yè)呢？我為什么會這樣？我上課從來都沒有走神過，為什么今天……？這次肯定臉丟大了。經(jīng)過了這次的教訓(xùn)后，我大徹大悟，第一次嘗到了被老師說“走神”的滋味，我想我以后絕對不能再走神了，否則，不但對自己的成績有影響，還辜負(fù)了父母和老師的一片苦心。我決定以后上課要更認(rèn)真，學(xué)習(xí)要更努力，成績要更高，做一名好學(xué)生！

指導(dǎo)老師：何婉君

六年級:王佳藝

夏季里的音樂會 (字?jǐn)?shù):300)

“嘩啦！嘩啦啦！”“呼——呼——”“轟隆——?。?rdquo;驟雨、狂風(fēng)和震耳欲聾的轟雷，形成了這暴雨中的“交響樂”。

窗外，雨無情地撞擊著雨棚，發(fā)出“咔咔”的聲響；門前，一陣狂風(fēng)，正在與一棵剛長出的小樹作斗爭，看看誰能堅(jiān)持到最后；雷神似乎也想顯顯威，重而有規(guī)律地敲打著雷鼓。

夏季的雨，像是在開音樂會。風(fēng)聲是伴奏，閃電是會上閃爍的霓虹燈，雷聲就是表演者的擊鼓聲。而雨聲，成了前來看表演的觀眾的掌聲。

有了這么壯觀的音樂會，當(dāng)然缺不了伴舞者?？?！小河邊的柳樹伴著音樂翩翩起舞；小花和小草左一搖右一晃，好不開心；就連樹上的葉子，也隨著風(fēng)，歡快的上下晃動。

只有在夏季里，才能看到這奇妙、美麗、有趣的“音樂會”。所以，一年四季中，我最喜歡夏季的雨。

茄子溪小學(xué)四年級:鄭新

竹林中的交響樂團(tuán) (字?jǐn)?shù):450)

清晨，我一睜眼，就迫不及待的看著窗外的一切，因?yàn)樽蛲淼拇河辏瑸榻裉斓慕豁憳反蝽懥擞辛Φ那白?，更加?yōu)美動聽的旋律。此時(shí)此刻，沒有絢麗多彩的燈光與多姿多彩的背景，藍(lán)天和白云作為天然選材的燈光，碧綠的叢林作為華麗的背景，為各位聽眾打起了自然和諧的舞臺！

啊，表演開始了。我冒著淅淅瀝瀝的小雨急急忙忙的跑出家，去參加大自然免費(fèi)而獨(dú)特的音樂會。

交響樂伴著獨(dú)特的花香進(jìn)行著，這是一只小鳥的獨(dú)唱，那動人的旋律，在林中闖蕩，獨(dú)一無二的跳動的音符，是世間任何樂器也表演不出來的。“咕咕”“嘰喳嘰喳”。沉迷在一鳥獨(dú)鳴的我，被另幾聲鳥叫驚醒了，看來，第二首音樂開始了！現(xiàn)在，我什么也不用想，什么也不用做，只是看著許多鳥兒聚在一個(gè)舞臺上，有旋律的擺動著身子，看到這，我終于相信，相信除了人類自在的一切，還有比這一切更美好的東西，至少我是這么認(rèn)為的。

一陣微風(fēng)吹來，鳥兒們安靜了，看來這一場結(jié)束了。微風(fēng)姐姐輕輕拍拍我的后背，帶我領(lǐng)略了各種自然樂器的奧秘，真是大開眼界！

最后一場了嗎？我?guī)е鴿M懷的好心情，戀戀不舍。“轟隆隆”，禮炮響了，這是大自然為閉幕式準(zhǔn)備的。大雨一下閉幕式就要開始。你看到那湖面上多多競相開放的雨花了嗎，那正是翩翩起舞的金魚姑娘頭上的簪花，你想知道節(jié)目是否精彩？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會告訴你。

沙市區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級 黃寅子