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上課鈴聲快響了，和往常一樣我推開教室的門，微笑著走進了教室，先環視一下教室四周，再看看同學們是否做好了上課準備。這時我的視線好像被鎖住了似的，頓時停留在教室東北角一個陌生孩子的身上，我走了過去你是今天才轉來的嗎&？我問到，這孩子很有禮貌馬上站了起來說：是的，老師&。這孩子還不錯！至少站起來能回答我的問題而且聲音很洪亮還特別懂禮貌&我一邊暗自欣喜著一邊往教室前面走著。
這是一個偶然的機會，我又見到了這個孩子。不過，這次不是他一個，在他的正對面還坐著一個比他小的孩子正在認真地寫著作業，頭卻離書面很近，我沒有看到那個孩子的臉面。他站起來很有禮貌地問老師好！&時，那個孩子終于抬起了頭，看了我一下，什么也沒有說，此時我的微笑不知怎么的突然就沒了。但我的直覺已經告訴了我他們是弟兄兩個，他們長得太像了尤其是眼睛和頭發。這時其他好多孩子都在一邊做著作業一邊不停吵鬧著戲耍著。他們兩個似乎沒有被這一切所影響仍在那里認認真真地寫著作業。也許他們倆初來乍到，一切還很陌生吧！但愿他們對這個環境熟悉了，認識所有的孩子了也不要像其他孩子一樣那么頑皮，不遵守紀律，不愛學習&。
一個小時過去了，在這一小時內他們倆都在認真地學習。我卻暗暗地為他們倆的表現而高興。這時他們倆都做完了自己的作業，乘休息之余我坐在了他們桌子的旁邊，隨手拿起了他們的作業本，書寫很認真，但有些字還是不夠規范，尤其是弟弟字寫得太小了，而且不規范的字很多，我拿了一張紙給他們一邊示范一邊講解寫錯字的筆畫部首。但我發現我跟他們倆說話時他們不知道是緊張是害怕還是羞澀一直低著頭。我以為他們怕我指出他們作業上的錯誤，之后我們沒有在說學習上的事。我隨便問問這倆孩子的情況，你以前在哪里上學呢？&孩子回答說：在一個叫華水也的地方。&那你的學習成績怎么樣？&不是怎么好。&那最高考過多少分？最低呢？&孩子回答我最高考過滿分，最低考過九十幾分。這孩子多么謙虛，這樣的成績很不錯啊！這肯定與父母對孩子良好的教育是分不開的。&沒想到我的猜測是錯的，接下來的交談中我問起了孩子的父母，弟弟回答：我爸爸在老家工作媽媽在這邊工作。&那每周誰來接你們回家呢？&孩子說：沒人來接我們回家。&這時我有些納悶了這么好的孩子為什么就沒人來接他們回家呢？是父母太忙？還是別的什么原因呢？那你們想家嗎？&兩個孩子異口同聲地告訴我很想家。&爸爸在老家工作離得遠，媽媽在這邊工作應該能來接你們呀？&弟弟告訴我媽媽工作太忙了不能來看我們，我們一學期都不能回家的，爸爸給這里的老師已經說好了期末才來接我們回家。&那你知道媽媽或者爸爸的電話號碼嗎？我打電話讓他們來接你們回家好嗎？&我們不知道。&這時兩個孩子哽咽著回答了我。這時弟弟放聲哭了我們兩個學期都沒見到媽媽了，爸爸說媽媽工作很忙沒有時間回家看我們。&這時我已經濕潤的雙眼再也不能容納一滴淚水了，我轉過身偷偷地拭去了自己的淚水。看著兩個可憐的孩子哭紅的雙眼我的心好難受啊！此時兄弟倆無聲的眼淚已經勝過了有聲的哭泣，多么可憐的孩子啊……可是，我只是一個老師我只能履行我的義務和責任，我卻不能代替孩子的父母，更不能代替孩子的母親。也許孩子在物質上什么都不缺少，可孩子在心靈上呢？這對他們一生的成長是多大的缺損啊！
弟弟還在盼望著……盼望著……媽媽那天有空來看看他們。
可是媽媽已經和爸爸離婚了……
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