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讀《精彩極了和糟糕透了》有感

“精彩極了，糟糕透了，精彩極了，糟糕透了……”這篇課文講述的是美國著名作家巴德舒爾伯格的父母對他小時侯寫的一首詩的不同評價一事。母親的評價是精彩極了，因為她知道巴迪還是個孩子，他需要鼓勵。而父親的評價是糟糕透了，因為他認為只有嚴厲才能教育孩子寫好作品。

正如文中所說的：“一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創作的源泉。但僅僅只有這個是不全面的，他可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：小心，注意，總結，提高。”所以，巴迪是幸運的，因為他有個慈母，又有個嚴父，這樣，便使他在不滿12周歲的情況下，就能取得優異的成績。

但是，這些認識都是片面的，如果只有母親的評價，那會很容易使孩子誤如歧途，會使孩子一得到鼓勵，就沾沾自喜，驕傲自大，導致目中無人。而父親的批評，會使孩子天天擔心害怕，怕作文寫不好，會遭到父親的批評，然而，對作文失去信心。誠然，愛是需要有父母的愛來衡量，這樣，既能使孩子在得到表揚的同時，還能得到一定的評判，讓孩子依據評判來對文章進行修改。

在生活中，我也同樣遇到過這樣的事情，我的母親不管是在生活和學習上，一直都對我很嚴厲。自從我上小學起，母親的嘮叨就一直伴隨著我，只要我考試成績不佳或犯錯誤時，母親便會狠狠地責罵我。每次我考得不錯或是獲獎，母親也是很少夸我，總是希望我能更好。而我的父親卻和母親恰恰相反，父親是在我取得不佳的成績時給我鼓勵，讓我充滿信心去迎接挑戰。而每次我取得好成績時，父親總是夸我：“不錯、不錯，繼續努力。”就如這次電視正在播放《三國演義》父親說讓孩子看看，可以增長一些知識，而母親是極力反對，說影響學習，為此，父親和母親幾乎要吵架。

不過，盡管他們的教育方法不一樣，但是，他們都是對我寄予殷切的希望。只有父親的安慰與母親的嘮叨，還有父親的放松和母親的嚴厲，才使我能謹慎把握住生活的小船，不被哪一股風刮到。

讀了“精彩極了”和“糟糕透了”這篇文章后，我認為：雖然現在形形色色的教育方式有許許多多，但是，這篇課文中，父母的評論不管是好是差，他們都有一個心愿，那就是希望自己的孩子能成材，巴迪的成功并不是只在于父親過分的批評，也不僅在于母親的過分鼓勵，而真正的成功是靠自己的不懈努力創造的，我們不僅要吸收正確的鼓勵，還要改正自身的錯誤。

因此不管是母親的嘮叨，還是父親的安慰，都將是我勤奮學習的動力。我們應該像作者那樣從愛的氛圍中學會時刻提醒自己：“小心、注意、總結、提高。”

語言平淡

屬于我的“精彩” (字數:600)

每個人都有屬于自己的“精彩”，我也不例外，現在就讓我為你們展示屬于我的“精彩”吧！

“夏日炎炎，正好眠”。這句話是誰說的？太正確了，我打心眼里欣賞他。

這不才上午第二節課嘛，即驕陽似火，火辣辣的太陽烘烤著大地。睡衣頓時向我襲來，我本還堅持得住，可老師講的課就像催眠曲一般—“睡吧，睡吧。”好吧，那我就恭敬不如從命了。

就在我即將倒頭要大睡的那一刻，我感覺到一個神秘的眼神在盯著我，仔細一找原來是老師那一雙瞪得像牛一般的眼睛正死死的盯著我。天啊他不是近視眼嗎？咋能看清我了？難道現在他練就了一雙金睛火眼？算了，不管三七二十一還是走為上計吧

我的眼睛在眼眶里左三圈右三圈后，腦袋瓜不算笨的我終于想出一個了辦法，可是卻死掉許多腦細胞。這個辦法是：把課本拿起來遮住頭，哈哈，這樣就可以神不知鬼不覺的睡覺了。可我剛把書拿起來老師就說：“某某某同學，請把課本放下去。”沒轍了，腦袋經常不用死機了，我想不出第二個辦法了。

我只能硬撐著，可是我的意志好像不怎么堅強，因為我的上下眼皮正像一對戀愛中的情侶，正在熱烈的親吻著或者是說像502膠水打翻了，緊緊地黏在一起，難舍難分。為了不引起老師的注意我故意把頭偏向同桌，哪知同桌大驚曰：“你在向我暗送秋波嗎？”我說：“啥？！我不是同性戀。”說完后我倆就萬分難過了，因為這些話被千里耳老師聽見了，就把我倆調到臺前一左一右，光榮的為這些祖國的花兒站崗了。

事后我總結出一個經驗，上課就不能打瞌睡也就不能說話，否則我兩光榮的歷史就要在你的身上重現。同時知錯能改，善莫大焉，我還是一個好人。

這就是屬于我的精彩，那么，你的精彩了。有本事就拿出拿出來秀一秀啊。

四川眉山仁壽縣珠加中學初一:廖林慧

精彩的足球 (字數:800)

　　星期六這天，天氣晴朗，難得有這么好的天氣，一群小男孩來到了居民樓下的一片平整的草地上踢球，他們分成兩隊，用書包和帽子把球門一搭，激烈的足球賽就拉開序幕了。連在路邊玩耍的小弟弟和小妹妹也被吸引過來了，路過的高個子叔叔捧著一本書走了過來，現在吸引他的不是書，而是眼前的這場球賽。　　　　只見場上這位剃平頭，身穿黑色衣服，戴著一雙黑色皮手套，穿著綠色的短褲，腳上穿著棕色鞋的守門員，兩腳分開，穩穩當當地站在球門前，好像腳下生了根似的。他把手放在了膝蓋上，身子往前傾，目不轉睛地盯著前方，和真正的守門員沒什么兩樣。只見守門員的膝蓋已經摔出了血，可見是剛才撲球過猛，但他只是用白色的紗布簡單地包扎了一下，又上場了，好像一頭獵豹。他絲毫沒有在意膝蓋上的傷，似乎在他的眼里只有場上的足球。他好像在對觀眾們說：“這點小傷不算什么俗話說輕傷不下火線嘛！”　　　　守門員后面那個身著紅色衣服的小男孩挺著個肚子，反剪雙手，眼睛注視前方，好像是守門員的替補，你瞧他一本正經的樣子，好像心中在想：怎么還沒輪到我？我還想在賽場上一展風采呢！　　　　再看看觀眾吧！那個“紅帽子”把頭伸出老遠，眼睛似乎沒有離開過足球；那個抱著洋娃娃的小女孩伸著腰，球賽勝敗好像與她無關；一位抱著小弟弟的小男孩，緊張得緊緊抱住了弟弟；一位戴風雪帽的小男孩，嘴巴撅了起來，都可以掛油瓶了，也許是這場球賽踢得不好吧；扎“蝴蝶結”的小女孩干脆站起來看了；“紅領巾”把頭探出老高，生怕錯過了每一個細節；看得最津津有味的要數那位大個子叔叔了，他邊看還邊笑，好像在說：“這場球賽真精彩。”不知誰家的小白狗也跑來了，大概對球賽沒興趣吧，正在太陽底下閉目養神呢！　　　　激烈的球賽還在進行中，觀眾都看得入神了，久久不愿離開……　　　　教師點評　　　　本文的題目是“精彩的足球比賽”，可文中并沒有花費更多的筆墨寫隊員在場上的精彩表現，卻也達到了同樣的效果。這完全源于小作者構思的獨特，采用了間接描寫的方法，借助對守門員、替補隊員及場外觀眾動作、神態的描寫，再現了這場足球賽的精彩所在。

讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 (字數:650)

一天，我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章，文章的內容深深地打動了我的心。

文章記敘的是：作者在七、八歲的時候，寫了第一首詩，母親的評價是：“精彩極了”而父親則說：“糟糕透了”后來作者又寫了好多詩、小說、戲劇、和電影劇本，每次母親都說：“精彩極了”父親說：“糟糕透了”。后來，作者終于明白了，不管是母親的“精彩極了”還是父親的“糟糕透了”都是對自己深深的愛。

生活中愛有兩種形式，一中愛是慈母般的愛，他總是以親切和藹的語言是我們樹立信心，鼓勵我們不斷前進；另一種愛就像作者的嚴父，他總是會以警告的方式，告訴我們還有不足還應提高。我們應“謹慎地把握住”這兩種愛，使自己不斷前進。

我也有同樣感受，三年級時，我們期末考試考作文，由于三年級剛剛學寫作文，寫得很不好，不是忘掉標點就是寫錯字，不過我也算盡了我最大的努力了。回家后，母親看了我的作文鼓勵我說：“這篇文章真不錯，如果沒有錯字，再加上標點，一定是一篇佳作。”聽了母親的話我心了甜滋滋的。“是嗎”父親說“我看看”我滿懷信心的捧起我的佳作，小心翼翼的交給了父親。父親看后嚴厲的說：“不怎么樣，怎么一個標點也沒有？而且又很多錯字，字也寫得那么爛”我聽后傷心極了，垂頭喪氣的走進了我的臥室……

現在，我明白了：在一個人的生活中，需要愛的鼓勵和贊揚，使自己鼓起前進的勇氣，氧氣希望的風帆，勇往直前。另外，還需要有人指出自己的不足。“精彩極了”和“糟糕透了”評價雖不無矛盾，但都是父母對自己深深的愛。

娃哈哈小學四年級:陸泓帛

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