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孩子，天堂可否有學(xué)校
當(dāng)你拿著父母的血汗錢盡情的揮霍，還有人蜷縮在潮濕的土炕上忍饑挨餓。同樣的靈魂為何會(huì)有天壤之別的承受方式？
當(dāng)你穿著高貴典雅的名牌服飾在人煙密集的大街上賣弄風(fēng)騷，還有人赤身裸體奔跑在渺無人煙的冰天雪地里積攢著鈔票。同樣的生命為何會(huì)有懸殊之大的貴賤之分？
當(dāng)你因放棄學(xué)業(yè)而暗自慶幸，還有人因沒錢讀書躲在教室外泣不成聲。同樣的教室為何沒有他們的棲身之所？
“奶奶，我想讀書”。這是一個(gè)八歲的孩子單純的愿望。然而，就是這個(gè)在別人眼中唾手可得的要求卻成了他夢(mèng)寐以求而求之不得的夢(mèng)想。
一個(gè)純真的愿望，一個(gè)簡(jiǎn)單的要求，讓我這個(gè)輟學(xué)青年禁不住潸然淚下。我對(duì)自己年幼的沖動(dòng)與無知追悔莫及。
在山西臨縣這片深山老林，不見天日的地方，讀書是孩子們心中望塵莫及且對(duì)父母難以啟齒的愿望，那里仿佛被世界所遺忘，自生自滅，無人問津。他們唯一的經(jīng)濟(jì)來源完全源自于那一擔(dān)擔(dān)把人壓的直不起腰的柴禾。
那一排排陳舊的土房，那一個(gè)個(gè)鮮活的生命，那一滴滴溫?zé)岬暮顾瑯?gòu)成了這個(gè)山村的全部。
八歲的王旭是這個(gè)村莊唯一一個(gè)讀不起書的孩子，還沒來得及看清父母的容貌，他的父母便葬送于一場(chǎng)災(zāi)難之中，從小和年邁的奶奶相依為命。一個(gè)八歲的孩子和一個(gè)七十歲的老人組合了一個(gè)殘缺的家庭。風(fēng)餐露宿，生活苦不堪言。
有關(guān)父母的記憶是父親臨終前留下的一臺(tái)已經(jīng)報(bào)廢的收音機(jī)，每當(dāng)他想起父母的時(shí)候，他都會(huì)呆呆的凝望著它，他希望那里面能傳出父母的聲音來撫慰他幼小的心靈。誰人生來不思親呢？
他所謂的家是一座歷史上最古老看起來隨時(shí)都會(huì)倒塌的房子，用泥土堆積而成，因時(shí)代的久遠(yuǎn)，塵土?xí)r不時(shí)的下滑。骯臟，陰暗，潮濕，狹窄聚集在這個(gè)殘破不堪的家庭。誰說過，家是一個(gè)避風(fēng)的港灣，可這個(gè)家風(fēng)吹雨淋尋不到一絲溫暖。
日出而作，日落而息，在他年幼的生命里形成了一種自然定律，一日三餐成了這個(gè)家庭生存下去的唯一理由。
每當(dāng)清晨的陽光點(diǎn)亮寂靜的村莊，他就踮起小腳丫到十幾里外的山坡上拾柴禾，采山藥。這是他生存的希望，達(dá)成他讀書夢(mèng)想的根源。從一記事，他便重復(fù)著每天的勞作，朝夕如此，從不間斷。再加上奶奶體弱多病，更是為這個(gè)不完整的家雪上加霜。家里一切的義務(wù)全部由這個(gè)八歲的孩子承擔(dān)。他想讀書，這是每個(gè)人孩童時(shí)期的渴望，聽著同齡的孩子們?cè)跍嘏慕淌依飼暲世剩粗麄儦g快的打鬧在一起，王旭深深地埋下了頭。
多少個(gè)寒冬，他偷偷地躲在教室外聆聽任由寒風(fēng)把他摧殘的麻木不仁。多少個(gè)夜晚，他夢(mèng)到自己背著簡(jiǎn)陋的行囊坐在教室里聽課。多少次對(duì)視，他想對(duì)奶奶提出“我想讀書”這么簡(jiǎn)單的一個(gè)要求。
可每當(dāng)他觸碰到奶奶那無奈近乎無助的目光，他還是把那些話深埋在心底。
他深知奶奶是無力支付讀書所需的費(fèi)用，哪怕僅僅十元的學(xué)費(fèi)。在別人眼里微不足道的十元錢，卻足以毀滅了一個(gè)孩子一輩子的愿望。
北風(fēng)掀起漫天的黃沙，白雪覆蓋了整個(gè)村莊，寒冬追隨著時(shí)光的腳步悄然降臨。奶奶脆弱的身體抵擋不住寒風(fēng)的侵襲，她病了，病的很厲害，咳嗽不止，高燒不退，蜷縮在潮濕的土炕上瑟瑟發(fā)抖。王旭多少次攙扶著奶奶去村上的診所，都被“白衣天使”拒門與寒風(fēng)之外。
看著奶奶白發(fā)與日俱增，逐漸消瘦的面孔，他弱小的心在滴著鮮紅的血。奶奶是這個(gè)世界上唯一的親人，他不能看著死神一步步向著她逼近。他做了一個(gè)艱難的決定，一個(gè)可以令人心碎的決定。
聽村里人說，大雪紛飛的季節(jié)，在彩云山的山頂上生長(zhǎng)著一種能治百病的藥材，名為天山雪蓮。也就是在那次上山采藥，他的生命定格在八歲，一個(gè)童真無邪的時(shí)期。
當(dāng)王旭的尸體被奶奶從雪堆里扒出來的時(shí)候，他早已離開了這個(gè)冰冷的世界，沒有人知道孩子的死因，從山上墜落摔死？或是餓死？亦或是凍死？只有奶奶知道，孩子兩天滴水未沾，而且身上沒有一件可以取暖的衣服。一個(gè)未諳世事的孩子能扛得住嗎？
在那個(gè)人們都沉寂在睡夢(mèng)中的夜晚，一個(gè)染了風(fēng)寒的老人抱著一個(gè)冰冷的尸體老淚長(zhǎng)流。在那個(gè)寂靜祥和的村莊，一個(gè)單純的夢(mèng)想在世俗的紛擾下徹底粉碎。在那個(gè)一貧如洗的家庭，一個(gè)頂天立地的男兒悄然逝世。
陽春三月，山谷里開滿了野山花，一群蝴蝶在花叢間飛來飛去。奶奶手里攥著一本嶄新的書，俯在那座新起的墳?zāi)股响o靜地點(diǎn)燃，她的表情是那么的痛苦，她的背影是那么的凄涼，或許這是她生前唯一的愿望，她希望孩子在遙遠(yuǎn)的天堂能夠讀書。因?yàn)樵谀莻€(gè)狹窄的土房上刻著孩子的夢(mèng)想。奶奶，我想讀書。
“我想讀書”。多么簡(jiǎn)單的一個(gè)要求，難道這個(gè)世界就不能滿足他嗎？
ps：
請(qǐng)你把目光投向現(xiàn)在的社會(huì)，電視上，某中學(xué)生為情自殺。報(bào)紙上，某大學(xué)生涉嫌殺人被刑事拘留。為什么擁有那么多還不知滿足？還有什么地方是一片祥和的凈土？
每當(dāng)我望著滿天璀璨的星辰，我就會(huì)想起那個(gè)在人間受盡屈辱的孩子，我想，在那個(gè)美麗的天堂，有溫暖的教堂，有父母的呵護(hù)。還有人與人之間的互相尊重與平等。
有多少次，我多想仰天長(zhǎng)哮，問問你。
孩子，在遙遠(yuǎn)的天堂，可否有學(xué)校？
【老師點(diǎn)評(píng)】:文題不符
哭泣的孩子 (字?jǐn)?shù):500)
今天，我又翻出了四年級(jí)那張陳舊的老照片。我的心情格外沉重，淚水奪眶而出。
這張照片記載著1937年8月28日。在上海火車南站，日本侵略者轟炸火車南站時(shí)的真實(shí)情形。當(dāng)人們得知日軍要來時(shí)，都一群接一群地趕到火車站，想坐上火車去別的地方躲避戰(zhàn)爭(zhēng)，他們急切地等待著火車的來到。其中一對(duì)中年夫婦也等待著，他們抱著一個(gè)孩子，這個(gè)孩子十分可愛，他穿著一個(gè)紅肚兜，手里抱著一個(gè)洋娃娃 。 這時(shí)，日軍的飛機(jī)“嗡嗡嗡”地飛來，火車也同時(shí)倒來，人們像受驚的羊群一樣向火車門里擠。有的人從窗里翻進(jìn)去，有的甚至把孩子先從窗戶里仍進(jìn)去，他再從門里往里擠，日軍從空中仍下幾顆罪惡的炸彈，“轟隆隆”的幾聲，炸死了大半人，接著又仍下了幾顆炸彈，那對(duì)中年夫婦用衣服緊捂著孩子，夫婦兩人被炸死了，那個(gè)孩子幸運(yùn)地活了下來。火車站已面目全非，變成了一片廢墟，大坑、小坑、深的、淺的到處都是，高架橋已被炸塌，碎瓦、鋼筋…撒了一地，呻吟聲，叫喊聲，哭聲，死人滿地。血流成河，斷臂，殘腿隨處可見。孩子見到眼前的一切號(hào)啕大哭，也許是因?yàn)榭謶郑苍S是因?yàn)槭溉ジ改福@時(shí)，他手中的洋娃娃是他唯一的親人。
我們一定要記住歷史，這樣才能保持現(xiàn)在的和平。人類不會(huì)發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng)。
【老師點(diǎn)評(píng)】:本文小作者向我們描述了一張老照片，敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，感情卻真摯、充沛、感人。文章在結(jié)尾處集中表達(dá)了情感，點(diǎn)明了主題，總結(jié)了全文。
讀《我要做好孩子》有感 (字?jǐn)?shù):650)
讀《我要做好孩子》有感讀了《我要做好孩子》這本書后，我受益匪淺。 主人公金鈴是個(gè)可愛，樂于助人的人，因?yàn)榕郑槪亲樱彀投际菆A嘟嘟的。金鈴在新華街中學(xué)讀六年級(jí)，語文和英語還算過的去，但數(shù)學(xué)不怎么樣，數(shù)學(xué)就像是金鈴的克星，因數(shù)學(xué)經(jīng)常被媽媽責(zé)罵。 金鈴的爸爸叫金亦鳴，在本市最著名的一所大學(xué)里教書，副教授已經(jīng)當(dāng)了五年了。金鈴的媽媽叫趙卉紫，在一個(gè)雜志社上班，負(fù)責(zé)編幾個(gè)文藝性的版面。 這本書主要講了小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，是一個(gè)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)，老師作了許多“抗?fàn)帯薄Ｗ詈螅屯瑢W(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。 雖然金鈴是一個(gè)虛構(gòu)的人，但她又像我們現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的人一樣，她是個(gè)平凡的人，但有時(shí)卻做了不平凡的事，例如：有一次，胡梅和劉婭如在沙發(fā)上瞎鬧，把張靈靈家的沙發(fā)墊弄壞了。老師問于胖兒，于胖兒舉報(bào)了金鈴和尚海。起先金鈴還覺得莫名其妙，來到辦公室后被老師責(zé)罵了一頓，老師要他們寫一千字的檢查，再賠十塊錢給張靈靈。金鈴當(dāng)時(shí)絕對(duì)是個(gè)局外人，當(dāng)時(shí)，她正在畫畫，每次都畫的很投入，容不得一絲的敗筆與失誤。事后，她問于胖兒，這事有沒有她，于胖兒說沒有。金鈴又問于胖兒有沒有尚海，于胖兒也說沒有，于胖兒說他不敢說劉婭如和胡梅，因?yàn)樗齻兪呛脤W(xué)生，胡梅又是他同桌，每次考試都要抄他的，金鈴想：好學(xué)生、壞學(xué)生……難道她在同學(xué)們心中是壞學(xué)生嗎？好學(xué)生犯了錯(cuò)誤就該縮起頭讓壞學(xué)生背黑鍋，三好學(xué)生再多，獎(jiǎng)狀再多，可人格上只有零分！她金鈴看不起他們，于是金鈴把這件事跟老師說清楚，當(dāng)然一千字的檢查免了，金鈴一分鐘也不耽擱，立即向張靈靈討回十塊錢。 金鈴這種冷靜、嫻熟的解決事情真讓我佩服。 我很喜歡這本書，但更喜歡故事中的金鈴。 興化市新生小學(xué)五一班沒有哪個(gè)孩子生來就自甘墮落 (字?jǐn)?shù):2000)
我一直以為在這世上，自己是最不幸的人……
我轉(zhuǎn)學(xué)后，升入五年級(jí)，沒有人知道我原來的樣子。他們只當(dāng)我是個(gè)假小子，我也常常覺得自己很帥，個(gè)字高高，鼻骨高高，頭發(fā)短短。我有很多的“藍(lán)顏”也會(huì)有很多女孩喜歡我，說要和我做知己，我嘻嘻哈哈的接受不怕別人的非議。
快樂的時(shí)光總是短暫，五年級(jí)下半學(xué)期，一個(gè)明媚的下午，對(duì)我們班毫不熟悉的實(shí)習(xí)老師突然大發(fā)雷霆撕了我知己的作業(yè)（不知她是大姨媽來訪，還是又和男友鬧分手）因?yàn)槟贻p氣盛的緣故吧，說了很多難聽的話，我不高興了，站起來就把她罵走。有了第一次，便有下一次……我開始瘋狂的打架曠課，甚至學(xué)會(huì)了抽煙。我的世界，從此不再有陽光……
就這樣懵懵懂懂轟轟烈烈到了六年級(jí)，日子一天天過，小升初的壓力開始席卷每一個(gè)人。而我，大有一種舉世皆濁我獨(dú)清，世人皆醉我獨(dú)醒的快感，依舊我行我素，只要不高興就站起來把任課老師罵走……轉(zhuǎn)眼到了下學(xué)期，我掐著點(diǎn)來到教室，找了個(gè)靠墻的位置坐下，就開始玩弄手機(jī)。六年級(jí)注定壓抑，不知從何時(shí)刻起，教室里沒有昔日的吵鬧，同學(xué)之間似乎相約成章一樣，不再多說話，整個(gè)教室沉悶異常。
初考?jí)毫Φ幕疑{(diào)，其實(shí)并不該屬于年少的青春，但是現(xiàn)實(shí)就是如此。我雖然也是安靜的坐著，但心思卻一直未在教室。目光投向窗外，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)妹學(xué)弟們的臉上洋溢著笑容，欣喜的情緒一眼便明了。使我不經(jīng)想起了兩年前的種種，剛來到新學(xué)校第一天心中無比興奮，對(duì)著學(xué)校的一草一木似乎都有著極大的興趣，懷著滿腔的熱情，信誓旦旦的道“朝著一流的重點(diǎn)中學(xué)”進(jìn)軍，激情過后的平淡，總是磨洗人的……兩年過去，當(dāng)初的那份悸動(dòng)，早已飄到了九霄云外，留下的僅僅只是一個(gè)空蕩蕩的夢(mèng)想——“重點(diǎn)中學(xué)”。那既是成才的搖籃又是墮落的天堂，兩年過去那個(gè)昔日的高才生早已淪落成為了一名差生，全班倒數(shù)第一，使我自己都在懷疑，以前自己活過的這么多年，似乎都像黃粱一夢(mèng)。
沒有了當(dāng)年的驕傲，或許都習(xí)慣了墮落。如同溫水煮青蛙，在習(xí)慣中死亡，喪失。對(duì)新的學(xué)期沒有過多的期待，六年級(jí)意味著升初考試，意味著長(zhǎng)大……按照慣例下半年是需要換老師的，比起新學(xué)期我還是更期待新老師。
上課鈴響，新老師進(jìn)來了，一身帥氣的西裝，十分的得體。“大家好，我叫余xx”我瞇了瞇眼，心中暗想道原來是你，是說除了你怕也沒有人能配得上“奇跡教師”的稱號(hào)了。
我認(rèn)識(shí)他是結(jié)緣于三年級(jí)的時(shí)候一次進(jìn)舞蹈培訓(xùn)班的摸底考試，那時(shí)候的審核老師便是余xx，按照規(guī)定，我的基礎(chǔ)是達(dá)不到招生要求的，但我一直在堅(jiān)持，努力堅(jiān)持，即使疼的呲牙咧嘴，也不愿放棄。余老師不忍打擊，便破格收錄了我。從此我便更努力，奮力追上別人的步伐……
余xx話并沒有說太多，再此而后就淡淡的講了兩句，隨即就讓大家先看書。他拿著上半年期末考試的成績(jī)單在教室里走著，走到了我的旁邊，不意外的停下來了，俯身在我旁邊說道：“小雷同學(xué)，莫非這表是倒敘排列？放學(xué)后辦公室敘舊，不希望你讓我久等。”語畢他便繼續(xù)和沒事人一樣，走在教室中。而那一翻話，卻在我心中弄起了波瀾。
在課堂上又忍不住分心了，想起了當(dāng)年那次招生，我憑借不懈的努力，感動(dòng)了審查老師，被破例允許參加培訓(xùn)……無心的用筆在紙上寫劃著，老師的講課對(duì)于我早就如天邊絮云，虛無一物，反正也聽不懂……窗戶開了一道小縫，不大的風(fēng)從小縫中吹入，額前的劉海也隨著風(fēng)，左右搖動(dòng)……
放學(xué)后所謂的辦公室敘舊，我一聽就知道沒有什么好事，但猶豫了再三還是決定去，反正跑也跑不掉。推開辦公室的門的時(shí)候，余xx正在看報(bào)紙，他的辦公室不算很大，其布置也很簡(jiǎn)單：一張書桌，一個(gè)書柜，幾張椅子隨意擺放，一個(gè)沙發(fā)和茶幾。見我來了，他便放下了報(bào)紙，抬頭看著我卻沒有開口說話的意思。被他這么盯著看很不自在，僅僅兩分鐘我就忍不住開口了。“你終于跳槽到我們學(xué)校了哦~”余xx微微一笑道：“是啊”“什么奇跡教師，其實(shí)就是跳槽奇跡！我不屑的說著，他臉上一直掛著微笑看著我。“是啊，跳槽奇跡，沒辦法邀請(qǐng)函多。其實(shí)我還收到了中學(xué)的任教邀請(qǐng)函”“有什么了不起！”我小聲嘟囔了一句。“我們姑且先不談這個(gè)”說罷，他用手抖了抖那張成績(jī)表“我很不滿意，小雷同學(xué)，三年前認(rèn)識(shí)你的時(shí)候你可不是這個(gè)樣子的啊，我想要個(gè)解釋”談到成績(jī)似乎就像一道傷痛一樣劃過我的心跡，在我心中，墮落并非我所愿，可是卻已成事實(shí)……我揚(yáng)了揚(yáng)頭，雖然早已丟失了優(yōu)等生的光環(huán)，但是骨子里的驕傲并未完全喪失。“你憑什么管”我大聲吼著“憑我是你的老師”他站了起來，不緊不慢的走到了我面前。我撇撇嘴，不過終究什么都沒有說。
彼此都沉默了，此刻房間寂靜，似乎只充盈著呼吸聲，余xx不急著開口，而是遞給了我了一張紙，紙上寫著“你的目標(biāo)是？”我低頭看了看紙，這個(gè)問題實(shí)在太好回答不過了，重點(diǎn)中學(xué)這是我一心所追求的，余xx又不是不知道，因此他此舉的目的倒是令我疑惑不已。接過他給我的筆，愣愣的看了看他，寫也不是不寫也不是，全然不知道余xx到底有何用意。“去寫去。”他見我半天沒有動(dòng)，便催促了一句。我遲疑的走到了書桌旁邊，還不忘回頭看看坐在床上的余xx，他的目光一直緊緊的盯著我，我撇了撇嘴，小心的把“考上重點(diǎn)中學(xué)”寫在了紙上。反復(fù)的看了一遍又一遍，確信沒有問題了，才交到余xx的手上。
“你拿什么去考？”他問道。我不說話，也不知道怎么說。“想到和得到之間還有個(gè)做到！”余xx盯著我道“不管你所幻想得多么美好，我想告訴你，按照你現(xiàn)在的狀況，我提醒你，基本沒有希望。”我垂著頭，他的一番話，把我活生生的扯到了現(xiàn)實(shí)，將此般難以接受的東西擺在了我面前，余xx脆生生的打破了我的春秋大夢(mèng)。
“你以為你還是當(dāng)年的自己？我不知道你這兩年究竟干什么去了，但是肯定是沒有意義的事情。”我不語，他便繼續(xù)說道：“好好想想過去的你，路走多了，也該回頭看看了，看下走歪沒……別的話我也不想多說了，你自己好好想想，記得早點(diǎn)回家，不要讓爸爸媽媽擔(dān)心。”
夜深微寒，我一人在床上輾轉(zhuǎn)難眠，他的話清晰的浮現(xiàn)在我的腦海里，但是，誰的人生不會(huì)走錯(cuò)那么幾步呢，有的人錯(cuò)了便一直沿著錯(cuò)誤的軌道繼續(xù)走下去，有的人則被強(qiáng)拉出來走入正確的軌道。后者無疑是幸運(yùn)的，但是這種靠運(yùn)氣的事情，誰又能把握得住呢？順著路望前走，只會(huì)看見路在蔓延并不會(huì)覺察方向，可是回頭再看，會(huì)看見方向是不是偏了？但是這時(shí)候路都走了那么多了，回頭很難……
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