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作業(yè)殺手——?jiǎng)⒗蠋?/p>
每當(dāng)我們快放學(xué)的時(shí)候，每當(dāng)我們準(zhǔn)備背上和平的書(shū)包，沖上玩耍的天堂時(shí)，這時(shí)準(zhǔn)會(huì)從門(mén)里沖來(lái)了全校聞名的作業(yè)殺手——劉老師。
在劉老師每次來(lái)到教室就會(huì)在黑板上寫(xiě)下就像向和平宣戰(zhàn)的挑戰(zhàn)書(shū)般的作業(yè)，這時(shí)，全班都會(huì)傻眼，甚至有人說(shuō)：“天啊！怎么這么多做業(yè)我們要寫(xiě)到什么時(shí)候呀？
”每次和同學(xué)們走出校門(mén)時(shí)，都會(huì)聽(tīng)到同學(xué)們抱怨的說(shuō)：“我恨劉老師，我恨劉老師”……
日子長(zhǎng)了，我們也漸漸習(xí)慣了作業(yè)多的煩惱，反倒我們變成了“無(wú)情殺手”，很少聽(tīng)到歡聲笑語(yǔ)。是快放學(xué)的時(shí)間了，老師匆匆忙忙的跑到教室‘說(shuō)：“今天沒(méi)有語(yǔ)文作業(yè)”，這時(shí)我們?nèi)囝D時(shí)安靜，一會(huì)兒，大家又像哥白尼發(fā)現(xiàn)新大陸一樣高興。
今天是我值日，4點(diǎn)40分我才離開(kāi)了學(xué)校，我順便到了辦公室，這時(shí)，我看到劉老師正在改作業(yè)，桌上有一杯茶，我若無(wú)其事地走了。
到了5點(diǎn)，我突然想起我的一樣?xùn)|西掉在學(xué)校，到校的時(shí)候已經(jīng)5點(diǎn)20了，門(mén)衛(wèi)的都吃飯了！我拿了東西，當(dāng)我再一次來(lái)到辦公室的時(shí)候，劉老師還在改作業(yè)，桌上的茶已經(jīng)涼了，您的嘴唇已經(jīng)干了，可是您還在改作業(yè)，您似乎忘了自己很渴，我暗暗下了決心，和平挑戰(zhàn)書(shū)失效。
最后，我要對(duì)您說(shuō)一句愛(ài)的語(yǔ)言：劉老師，您辛苦了！謝謝您，劉老師。
遵義市老城小學(xué)四年級(jí)：胡斌
特殊的暑假作業(yè) (字?jǐn)?shù):250)
最近，我們學(xué)校開(kāi)展了一次特殊的暑假作業(yè)，讓我們的這個(gè)暑假過(guò)得非常的充實(shí)。 不過(guò)，每個(gè)人的暑假作業(yè)都不同，我這次特殊的暑假作業(yè)是每天給爸爸媽媽倒一杯水，記得當(dāng)我第一天為下班的爸爸媽媽倒一杯水的時(shí)候，爸爸媽媽都驚呆了，這讓我很慚愧，不過(guò)，因?yàn)檫@一杯水，讓我們和爸爸媽媽有了更多的溝通機(jī)會(huì)。 通過(guò)這次特殊暑假的作業(yè)，能學(xué)到平時(shí)學(xué)不到的知識(shí)，也增進(jìn)我與爸爸媽媽的交流，更多了校外體驗(yàn)。
作業(yè)情景收藏錄 (字?jǐn)?shù):800)
“啦啦啦,我是一個(gè)收藏家。”你猜我是什么收藏家？你絕對(duì)猜不到，我是生活情景收藏家哦！我收藏最多的，還是寫(xiě)作業(yè)時(shí)的情景呢!什么！你不信!那就讓我從收藏夾里挑出兩個(gè)典型的讓你瞧瞧吧！
no.1狂補(bǔ)作業(yè)時(shí)
今天是星期天，過(guò)得好快活呀！我簡(jiǎn)直像個(gè)逍遙快活的神仙,早把作業(yè)拋到九霄云外去了.看吧,我打完羽毛球玩電腦,玩過(guò)了電腦又去玩滑板,玩膩了滑板又去看電視,看夠了電視又去……我?guī)缀跏?ldquo;玩盡家中物”了。到了晚上，我才一拍腦門(mén)，大叫“糟糕，作業(yè)還有好多呢！趕緊補(bǔ)呀！”
于是，我拿出了“武器”——筆，開(kāi)始向我的“敵人”——作業(yè)，發(fā)起了進(jìn)攻，進(jìn)入了狂補(bǔ)作業(yè)狀態(tài)。我拿著“武器”和“敵人”“殺”得天昏地暗，勝利的曙光就在眼前了，我心里高興極了。可就在這時(shí)，半路殺出各程咬金，一道難題橫在我的面前。怎么辦？是就此放棄，還是繼續(xù)“戰(zhàn)斗”？經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)后，我選擇了“繼續(xù)戰(zhàn)斗”。
我有拿起了“武器”在我的“根據(jù)地”——練習(xí)本上，制定“作戰(zhàn)方案”。在否定了一個(gè)又一個(gè)“作戰(zhàn)方案”后，我終于找到了一個(gè)很好的“作戰(zhàn)方案”，把這只“攔路虎”打趴下了。我的這場(chǎng)“仗”打贏嘍，作業(yè)終于寫(xiě)完啦！
no.2作業(yè)很少時(shí)
又是一個(gè)星期天，作業(yè)真少呀！于是，我不慌不忙的拿出作業(yè)本寫(xiě)起來(lái)。寫(xiě)了一會(huì)兒，我又拿出一本書(shū)，悠閑地看了起來(lái)，看來(lái)一章后，我又拿起一個(gè)蘋(píng)果，邊啃蘋(píng)果邊寫(xiě)作業(yè)，時(shí)不時(shí)還看一會(huì)兒書(shū)。很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，我的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完。突然，門(mén)口傳出一陣喊聲：“你作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完呀!”都過(guò)了兩個(gè)小時(shí)了！”“什么？?jī)尚r(shí)？“不行，不能讓”敵人“再待下去了。
于是，我操起了“武器”，在“戰(zhàn)場(chǎng)”上“殺敵”。不一會(huì)兒，所有的敵人都被我消滅掉了。太好了！這個(gè)星期天可以不用擔(dān)心作業(yè)樓！
看了我的收藏夾，你相信我了嗎？廢話不多說(shuō)了，我要去再建一個(gè)收藏夾，這個(gè)收藏夾裝不下了，拜拜！
河南省淅川縣荊紫關(guān)一小五年級(jí):劉易非
我最不想寫(xiě)作業(yè) (字?jǐn)?shù):700)
“小小少年，很少煩惱，眼望四周樂(lè)陶陶……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌我就一肚子氣，誰(shuí)說(shuō)少年沒(méi)有煩惱？誰(shuí)說(shuō)童年是美好的？在大人眼里，我們都很幸福，不用煩惱什么炒菜啦，煮飯啦，上班啦“這些的。其實(shí)我們小孩子是很多煩惱的啊，像在學(xué)校里，有一大堆作業(yè)、練習(xí)，回到家，還得完成爸媽布置的作業(yè)，熬到10點(diǎn)多有時(shí)都不能睡覺(jué)，這就是我們小孩為什么喜歡假期的原因了。唉！我也不例外，下面我給你講講我的故事，瞧好了……
“啊！我不想寫(xiě)作業(yè)！老師布置的作業(yè)我明明寫(xiě)完了，還叫我寫(xiě)，我討厭寫(xiě)作業(yè)呀！”屋里又傳來(lái)我痛苦的號(hào)叫聲。每當(dāng)我美滋滋地鉆進(jìn)書(shū)里遨游的時(shí)候，那幾種催促我寫(xiě)作業(yè)的“噪音”總會(huì)交織在我的耳邊：“寶貝，寫(xiě)作業(yè)去吧？”這是媽媽試探性的聲音。妹妹說(shuō)：“姐姐，趕快寫(xiě)作業(yè)，你看，我都寫(xiě)完了。”說(shuō)完，還把作業(yè)本拿給我看。“你說(shuō)你，寫(xiě)個(gè)作業(yè)有那么難么？看看，妹妹都寫(xiě)完作業(yè)了，你就不能帶好榜樣嗎？如果你寫(xiě)完作業(yè)，我就帶你去書(shū)店買(mǎi)書(shū)去，怎么樣？”爸爸用“誘惑法”，逼我“投降”沒(méi)辦法，誰(shuí)叫我愛(ài)書(shū)如命呢？聽(tīng)著這么多的催促聲，真是“親”命不可違。我只好忍痛割?lèi)?ài)，放棄書(shū)中的“美好生活”，只好拖著沉重的步伐，到桌上，拿起那無(wú)聊透頂?shù)木毩?xí)卷，拿著筆，在題海里遨游，好不容易才寫(xiě)完了，卻又叫我寫(xiě)英語(yǔ)練習(xí)卷。哦！蒼天，作業(yè)似乎寫(xiě)不完了，還我假期呀！雖說(shuō)是人坐在這兒，可心卻在書(shū)中。這本書(shū)正看到到關(guān)鍵時(shí)刻，小作者等幾個(gè)主人公后來(lái)怎么樣了？。我特別關(guān)注他們的命運(yùn)，所以一點(diǎn)也沒(méi)有心思在寫(xiě)下去。可爸爸一會(huì)兒就來(lái)視察一次，如果發(fā)現(xiàn)我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)就得訓(xùn)我一頓。沒(méi)辦法，我就只能強(qiáng)制自己安下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)。果然，爸爸來(lái)檢查，看到我一心一意的寫(xiě)作業(yè)，就高興地鼓勵(lì)我：“佳麗，寫(xiě)得真快，加油！寫(xiě)完英語(yǔ)的，再把語(yǔ)文練習(xí)卷寫(xiě)完就行了！”得到這個(gè)消息后，我不知道是高興，還是悲傷，心里無(wú)奈地高呼一聲“啊——！我不想寫(xiě)作業(yè)！為什么大人從不體會(huì)我們小孩的感受呢？我討厭作業(yè)！
這就是我曾經(jīng)最不想做的一件事，你是否也有這種感受呢？
福建廈門(mén)湖里區(qū)高殿中心小學(xué)五年級(jí):林佳麗
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