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作業(yè)殺手——?jiǎng)⒗蠋?/p>
每當(dāng)我們快放學(xué)的時(shí)候,每當(dāng)我們準(zhǔn)備背上和平的書(shū)包,沖上玩耍的天堂時(shí),這時(shí)準(zhǔn)會(huì)從門(mén)里沖來(lái)了全校聞名的作業(yè)殺手——劉老師。
在劉老師每次來(lái)到教室就會(huì)在黑板上寫(xiě)下就像向和平宣戰(zhàn)的挑戰(zhàn)書(shū)般的作業(yè),這時(shí),全班都會(huì)傻眼,甚至有人說(shuō):“天啊!怎么這么多做業(yè)我們要寫(xiě)到什么時(shí)候呀?
”每次和同學(xué)們走出校門(mén)時(shí),都會(huì)聽(tīng)到同學(xué)們抱怨的說(shuō):“我恨劉老師,我恨劉老師”……
日子長(zhǎng)了,我們也漸漸習(xí)慣了作業(yè)多的煩惱,反倒我們變成了“無(wú)情殺手”,很少聽(tīng)到歡聲笑語(yǔ)。是快放學(xué)的時(shí)間了,老師匆匆忙忙的跑到教室‘說(shuō):“今天沒(méi)有語(yǔ)文作業(yè)”,這時(shí)我們?nèi)囝D時(shí)安靜,一會(huì)兒,大家又像哥白尼發(fā)現(xiàn)新大陸一樣高興。
今天是我值日,4點(diǎn)40分我才離開(kāi)了學(xué)校,我順便到了辦公室,這時(shí),我看到劉老師正在改作業(yè),桌上有一杯茶,我若無(wú)其事地走了。
到了5點(diǎn),我突然想起我的一樣?xùn)|西掉在學(xué)校,到校的時(shí)候已經(jīng)5點(diǎn)20了,門(mén)衛(wèi)的都吃飯了!我拿了東西,當(dāng)我再一次來(lái)到辦公室的時(shí)候,劉老師還在改作業(yè),桌上的茶已經(jīng)涼了,您的嘴唇已經(jīng)干了,可是您還在改作業(yè),您似乎忘了自己很渴,我暗暗下了決心,和平挑戰(zhàn)書(shū)失效。
最后,我要對(duì)您說(shuō)一句愛(ài)的語(yǔ)言:劉老師,您辛苦了!謝謝您,劉老師。
遵義市老城小學(xué)四年級(jí):胡斌
特殊的暑假作業(yè) (字?jǐn)?shù):250)
最近,我們學(xué)校開(kāi)展了一次特殊的暑假作業(yè),讓我們的這個(gè)暑假過(guò)得非常的充實(shí)。 不過(guò),每個(gè)人的暑假作業(yè)都不同,我這次特殊的暑假作業(yè)是每天給爸爸媽媽倒一杯水,記得當(dāng)我第一天為下班的爸爸媽媽倒一杯水的時(shí)候,爸爸媽媽都驚呆了,這讓我很慚愧,不過(guò),因?yàn)檫@一杯水,讓我們和爸爸媽媽有了更多的溝通機(jī)會(huì)。 通過(guò)這次特殊暑假的作業(yè),能學(xué)到平時(shí)學(xué)不到的知識(shí),也增進(jìn)我與爸爸媽媽的交流,更多了校外體驗(yàn)。
作業(yè)情景收藏錄 (字?jǐn)?shù):800)
“啦啦啦,我是一個(gè)收藏家。”你猜我是什么收藏家?你絕對(duì)猜不到,我是生活情景收藏家哦!我收藏最多的,還是寫(xiě)作業(yè)時(shí)的情景呢!什么!你不信!那就讓我從收藏夾里挑出兩個(gè)典型的讓你瞧瞧吧!
no.1狂補(bǔ)作業(yè)時(shí)
今天是星期天,過(guò)得好快活呀!我簡(jiǎn)直像個(gè)逍遙快活的神仙,早把作業(yè)拋到九霄云外去了.看吧,我打完羽毛球玩電腦,玩過(guò)了電腦又去玩滑板,玩膩了滑板又去看電視,看夠了電視又去……我?guī)缀跏?ldquo;玩盡家中物”了。到了晚上,我才一拍腦門(mén),大叫“糟糕,作業(yè)還有好多呢!趕緊補(bǔ)呀!”
于是,我拿出了“武器”——筆,開(kāi)始向我的“敵人”——作業(yè),發(fā)起了進(jìn)攻,進(jìn)入了狂補(bǔ)作業(yè)狀態(tài)。我拿著“武器”和“敵人”“殺”得天昏地暗,勝利的曙光就在眼前了,我心里高興極了。可就在這時(shí),半路殺出各程咬金,一道難題橫在我的面前。怎么辦?是就此放棄,還是繼續(xù)“戰(zhàn)斗”?經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)后,我選擇了“繼續(xù)戰(zhàn)斗”。
我有拿起了“武器”在我的“根據(jù)地”——練習(xí)本上,制定“作戰(zhàn)方案”。在否定了一個(gè)又一個(gè)“作戰(zhàn)方案”后,我終于找到了一個(gè)很好的“作戰(zhàn)方案”,把這只“攔路虎”打趴下了。我的這場(chǎng)“仗”打贏嘍,作業(yè)終于寫(xiě)完啦!
no.2作業(yè)很少時(shí)
又是一個(gè)星期天,作業(yè)真少呀!于是,我不慌不忙的拿出作業(yè)本寫(xiě)起來(lái)。寫(xiě)了一會(huì)兒,我又拿出一本書(shū),悠閑地看了起來(lái),看來(lái)一章后,我又拿起一個(gè)蘋(píng)果,邊啃蘋(píng)果邊寫(xiě)作業(yè),時(shí)不時(shí)還看一會(huì)兒書(shū)。很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了,我的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完。突然,門(mén)口傳出一陣喊聲:“你作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完呀!”都過(guò)了兩個(gè)小時(shí)了!”“什么??jī)尚r(shí)?“不行,不能讓”敵人“再待下去了。
于是,我操起了“武器”,在“戰(zhàn)場(chǎng)”上“殺敵”。不一會(huì)兒,所有的敵人都被我消滅掉了。太好了!這個(gè)星期天可以不用擔(dān)心作業(yè)樓!
看了我的收藏夾,你相信我了嗎?廢話不多說(shuō)了,我要去再建一個(gè)收藏夾,這個(gè)收藏夾裝不下了,拜拜!
河南省淅川縣荊紫關(guān)一小五年級(jí):劉易非
我最不想寫(xiě)作業(yè) (字?jǐn)?shù):700)
“小小少年,很少煩惱,眼望四周樂(lè)陶陶……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌我就一肚子氣,誰(shuí)說(shuō)少年沒(méi)有煩惱?誰(shuí)說(shuō)童年是美好的?在大人眼里,我們都很幸福,不用煩惱什么炒菜啦,煮飯啦,上班啦“這些的。其實(shí)我們小孩子是很多煩惱的啊,像在學(xué)校里,有一大堆作業(yè)、練習(xí),回到家,還得完成爸媽布置的作業(yè),熬到10點(diǎn)多有時(shí)都不能睡覺(jué),這就是我們小孩為什么喜歡假期的原因了。唉!我也不例外,下面我給你講講我的故事,瞧好了……
“啊!我不想寫(xiě)作業(yè)!老師布置的作業(yè)我明明寫(xiě)完了,還叫我寫(xiě),我討厭寫(xiě)作業(yè)呀!”屋里又傳來(lái)我痛苦的號(hào)叫聲。每當(dāng)我美滋滋地鉆進(jìn)書(shū)里遨游的時(shí)候,那幾種催促我寫(xiě)作業(yè)的“噪音”總會(huì)交織在我的耳邊:“寶貝,寫(xiě)作業(yè)去吧?”這是媽媽試探性的聲音。妹妹說(shuō):“姐姐,趕快寫(xiě)作業(yè),你看,我都寫(xiě)完了。”說(shuō)完,還把作業(yè)本拿給我看。“你說(shuō)你,寫(xiě)個(gè)作業(yè)有那么難么?看看,妹妹都寫(xiě)完作業(yè)了,你就不能帶好榜樣嗎?如果你寫(xiě)完作業(yè),我就帶你去書(shū)店買(mǎi)書(shū)去,怎么樣?”爸爸用“誘惑法”,逼我“投降”沒(méi)辦法,誰(shuí)叫我愛(ài)書(shū)如命呢?聽(tīng)著這么多的催促聲,真是“親”命不可違。我只好忍痛割?lèi)?ài),放棄書(shū)中的“美好生活”,只好拖著沉重的步伐,到桌上,拿起那無(wú)聊透頂?shù)木毩?xí)卷,拿著筆,在題海里遨游,好不容易才寫(xiě)完了,卻又叫我寫(xiě)英語(yǔ)練習(xí)卷。哦!蒼天,作業(yè)似乎寫(xiě)不完了,還我假期呀!雖說(shuō)是人坐在這兒,可心卻在書(shū)中。這本書(shū)正看到到關(guān)鍵時(shí)刻,小作者等幾個(gè)主人公后來(lái)怎么樣了?。我特別關(guān)注他們的命運(yùn),所以一點(diǎn)也沒(méi)有心思在寫(xiě)下去。可爸爸一會(huì)兒就來(lái)視察一次,如果發(fā)現(xiàn)我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)就得訓(xùn)我一頓。沒(méi)辦法,我就只能強(qiáng)制自己安下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)。果然,爸爸來(lái)檢查,看到我一心一意的寫(xiě)作業(yè),就高興地鼓勵(lì)我:“佳麗,寫(xiě)得真快,加油!寫(xiě)完英語(yǔ)的,再把語(yǔ)文練習(xí)卷寫(xiě)完就行了!”得到這個(gè)消息后,我不知道是高興,還是悲傷,心里無(wú)奈地高呼一聲“啊——!我不想寫(xiě)作業(yè)!為什么大人從不體會(huì)我們小孩的感受呢?我討厭作業(yè)!
這就是我曾經(jīng)最不想做的一件事,你是否也有這種感受呢?
福建廈門(mén)湖里區(qū)高殿中心小學(xué)五年級(jí):林佳麗
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