給王老師的一封信

親愛的王老師：

您好。

您那關(guān)切的目光，如同燦爛的陽光，照耀著我們這些祖國的花朵；您那諄諄教誨，猶如絲絲細雨，滋潤著我們的心田。

老師，記得在開學不久，有一次，您給我們講課，講得是那樣的專注，那樣的精彩。那天天氣不是很熱，但是您的額頭上早已沁滿了細細的汗珠。看到這些，我既難過又心疼，就是從那一刻起，我便暗暗下定決心要好好學習，不辜負您對我們的期望。老師，您辛苦了！

敬愛的王老師，您可曾記得這樣一件事？那次測驗我沒考好，您在課堂上當場批評了我，我很尷尬，頓時臉上火辣辣的，仿佛全班同學的目光都集中在了我身上。當時，我恨不得找個地縫鉆進去，可地上哪有一條縫讓我鉆？沒辦法，只好繼續(xù)認真聽講。下課鈴一響，您就把我叫進了辦公室，語重心長地對我說：“張潤卿，你要堅強，遇到挫折應(yīng)該樂觀的面對，記住，一定要做一個堅強的孩子喲！”就是這句短短的話語，重新樹立了我積極向上的信心。老師，您不僅教給我們知識，還教我們做人的道理。老師，我愛您！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，您不正是這樣嗎？日夜為我們操勞，付出了您全部的愛。王老師，您是我心目中最好的老師！

敬祝

身體健康

您的學生:張潤卿

12月3日

我和老師扎辮子 (字數(shù):400)

記得在幼兒園里的時候，有一位老師，曾和我一起做過許多事情，其中有一件事讓我到現(xiàn)在，還是難以忘懷。

事情是這樣的：在幼兒園里，本來中午就要睡午覺的，可是因我家中有事，在別人吃午飯的時候我就回家了，當我去幼兒園的時候大家已經(jīng)睡了。我正要去睡覺，老師卻攔住了我說“蔣昊伶，你還是別去了吧！大家都睡著了，你一去不就會影響他們了嗎？”所以我就沒去。后來他們起床了，因為另一個老師不在，所以由我和老師幫同學們扎辮子。

我學著老師的樣子，用手抓著同學的頭發(fā)先抓成一把，然后用梳子從下往上梳，趕緊用手抓好，在從上往下梳，兩邊梳一下就好了。可是，因為自己的手太小，抓了這邊，掉了那邊的，只見老師三下兩下就能搞定一個，我弄半天也弄不好，我有些不耐煩了，這是老師幫我想了一個好主意：一邊用手抓，另一邊用梳子夾住，這樣頭發(fā)就不掉了。我終于學會了幫別人扎頭發(fā)，心里別提有多高興了。通過這次和老師手把手的幫同學扎頭發(fā)，讓我在自己幼小的心靈中有了大啟發(fā)，那就是：無論做什么事情都要有耐心，就一定能把事情做好。

江蘇省海門市實驗學校四年級：蔣昊伶

我的奧數(shù)老師 (字數(shù):1200)

我的奧數(shù)老師是一個讓我們又愛又恨的老師。愛，是因為他的語言十分幽默，講課通俗易懂；恨，則是因為他對我們太嚴厲了——有時竟拿出尺子，像古時候的先生那樣打我們的手心，這一點讓我們“深惡痛絕”。　　　　老師長得胖胖的，個子中等，有一雙可以表現(xiàn)出喜，怒，哀，樂等各種表情的炯炯有神的小眼睛。我們私底下叫他老楊，叫“老楊”不是因為他老，而是因為他的教學經(jīng)驗十分豐富，講課從來不需要課本，信手拈來，并且很清楚的知道我們每道題的薄弱環(huán)節(jié)，可以一針見血的講明白，這點讓我們佩服得五體投地。　　　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課了，只見老楊挺著圓圓的啤酒肚，慢慢悠悠的踱進了教室。風趣幽默是老楊的一大特點，也是我們喜歡他的原因。“關(guān)門，放狗”，隨著他那句招牌臺詞的說出，我們馬上就要進入“備戰(zhàn)狀態(tài)——上課。這時誰要是在發(fā)出一點別的聲響，或者沒有看講臺……，呵呵，那可就慘了，手拿“戒尺”的老楊就會走向那人，“悲劇”發(fā)生了……　　　　老楊講課有許多突出的特點。比如他在課堂上推行的“不舉手提問”的方法。他說實行不舉手提問的好處就是能讓很多害怕舉手的同學從中得到鍛煉的機會，也能讓一些在課堂上愛開小差的同學因為怕被提問而必須洗耳恭聽，進入“人人自危”的狀態(tài)。老楊講課很多時候只是講一半，把重要的講明白就開始提問，這點讓我們特別“崩潰”，全班同學必須認真聽課，積極思考，才能應(yīng)對老楊隨時會到來的提問。也正是這個絕招讓我們聽課變得專心致志，不敢有絲毫大意和馬虎。　　　　放學了，這時候你也別掉以輕心，在我們和家長看來習以為常的小事——背書包上也要小心，以前放學后將沉甸甸的書包交給老爸老媽是在自然不過的事情，可在老楊這里卻是行不通的。在他看來，我們已經(jīng)長大了，肩上該背起屬于我們的責任。所以他要求我們必須自己背書包。如果讓他發(fā)現(xiàn)有誰讓父母背書包，準會一個“飛腳”向你的屁股飛來。這不，到現(xiàn)在為止還沒發(fā)現(xiàn)有誰敢違抗這項命令的。為什么？因為我們也覺得他說的有道理，所以我們愿意按照他說的去做。　　　　夏天到了，老楊會叮囑坐在前邊的同學上課帶上一件長袖，害怕空調(diào)吹的我們太冷；冬天到了，老楊會叮囑我們上課路上多穿點，別因為感冒而耽誤了學習；他會叮囑我們接水喝時先接涼水在接開水，這樣可以預防萬一杯子炸了而燙著我們；他也會叮囑我們早上要吃早飯，一則是為了同學們的身體，二則也可以避免上課的時候因為肚子餓導致精神不集中；他還會擔心積食引起發(fā)燒而強制規(guī)定我們晚上不許多吃。安全起見不許我們在樓道里打鬧；夏天寧愿自己渾身汗也不愿意把空調(diào)開的太低而凍到前邊的同學，這些零零碎碎的小事多的簡直數(shù)不勝數(shù)……　　　　嚴厲的時候像“恐怖分子”，嘮叨的時候比老媽還啰嗦。這就是我們的奧數(shù)老師，他不僅教給我們知識，還教給我們做人的道理，更事無巨細的關(guān)心著我們。他就是那個讓我們心存敬畏又心服口服的老師。

陜西西安碑林區(qū)東廳門小學六年級:jessicacui

我心目中的化學老師 (字數(shù):350)

總認為教化學的老師是戴眼鏡的，瘦瘦的，高高的，而且總是板著個臉，這是我以前對化學老師面貌的定格。因為總板這個臉，感覺有點害怕。

在課堂上，他高效率的講著課，講的很清楚易懂，下面的同學也很認真地聽著，也許是看著他那張臉才做的如此乖巧，偶爾來點冷笑話，活躍活躍氣憤，同學們精神打起來，他接著板著臉上課。（建議以后對我們嚴點，不過少發(fā)脾氣，這是無畏的傷身。）

在實驗室里，同學們依然很規(guī)矩，他那張死板的臉漸漸放開，很耐心的教下面的學生，因平時的嚴格要求，同學們并不因老師的的臉放開而得一寸長一尺，也積極的配合著，師生之間交流融洽。

在課外，已不是所謂的師生關(guān)系，老師和同學從學習談到生活，從古談到今，像個朋友似的，老師好像完全變成另一個人，很像一個無知的小孩，和我們一起瘋。（這一點你做的再好不過了。）

終于寫完了，總的給你的意見就是再嚴格點。

你說寫完后寫上自己的夢想，我的夢想就是做一個真正的人。（表說我瘋了）還有，交很多五湖四海的朋友。夢想不像理想，我可以做夢，所以還有個夢想就是有一天能碰見外星人。（嘿嘿）