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難忘的第一次
我的第一次有成千上萬(wàn)個(gè)，有第一次洗襪子、第一次獨(dú)自在家、第一次走夜路、第一次燒“茄盒”，第一次煎雞蛋、第一次獨(dú)自看書(shū)，但是，令我最難忘的就莫過(guò)于第一次養(yǎng)小白兔了。
記得，那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，僅僅只有5歲的我顯得格外的興奮，因?yàn)閶寢屢獛胰櫸锝稚腺I(mǎi)一只我盼望已久的小白兔，寵物街上有好多家都是買(mǎi)小白兔的，也有賣(mài)小鳥(niǎo)、小貓、小狗、倉(cāng)鼠、金魚(yú)的，但他們并沒(méi)有引起我的注意，即便這些小動(dòng)物都十分可愛(ài)，我看了好多小白兔，可是所有的小白兔都像一天沒(méi)睡覺(jué)似的懶洋洋的趴在籠子里，因此，我感到十分失望，我們?cè)诮稚限D(zhuǎn)悠了半天，都沒(méi)有一只兔子是活蹦亂跳的，突然我眼前一亮：前面有一個(gè)老奶奶手里提著小白兔，沿街叫賣(mài)，我連忙跑過(guò)去，看見(jiàn)小白兔正在津津有味的啃著手里的胡蘿卜，吃完之后，它左看看，右瞧瞧，兩只爪子還抓著籠子門(mén)，似乎想要出去拜訪各位鄰居呢！我看她活蹦亂跳的樣子，高興極了！接著我就把他帶回了家，回到家后，我仔細(xì)的觀察著小白兔，真是越看越高興，越看越喜歡，他長(zhǎng)得十分可愛(ài)，兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，一雙紅色的眼睛，還有一個(gè)三瓣嘴，雪白而毛茸茸的絨毛使人忍不住要摸上一陣子，我把籠子門(mén)打開(kāi)，他便迫不及待的鉆了出來(lái)，可是沒(méi)想到，他剛出來(lái)就摔了一跤，也許是因?yàn)榇纱u太滑了吧，他走起路來(lái)就像滑冰一樣，走一步兩腳就像劈叉一樣往外滑，我看著他滑稽的樣子就想笑，緊接著，我把他帶到了樓下，我來(lái)到花壇前，把它放了出來(lái)，讓他在草地上盡情的享受大餐，不一會(huì)兒，她跳下去跑了，我在后面窮追不舍，他就想和我玩捉迷藏似的，一會(huì)兒在草從后面探出頭來(lái)，一會(huì)兒又消失的無(wú)影無(wú)蹤我悄悄的接近她，一下抓住了他，他拼命掙扎著，發(fā)出了一陣撕心裂肺的尖叫，我下了一跳，趕緊把它裝進(jìn)了籠子里帶回了家，我看他渾生身臟兮兮的，就把他帶到噴泉里洗了個(gè)涼水澡，然后到下午時(shí)我看她無(wú)精打采的趴在籠子里，我想他可能是困了吧！但媽媽卻說(shuō)他快死了，我不相信，到了晚上，他果然死了，我傷心極了！可我卻不知道他是怎么死的。
現(xiàn)在回想起小時(shí)候干的傻事，我簡(jiǎn)直后悔極了！因?yàn)橥米邮遣徊荒芟礇鏊璧摹?/p>
我小時(shí)候干的傻事簡(jiǎn)直是多得數(shù)不清，但這次是令我難以忘懷的，記憶猶新的，這讓我感到了童真無(wú)邪，與童年的快樂(lè)，所以，童年是令人難以忘懷的，也是令人捧腹大笑的！
福建省南平市塔前中學(xué)初二:陳明權(quán)
難忘 (字?jǐn)?shù):450)
難忘的，這個(gè)詞對(duì)我來(lái)說(shuō)是十分莊重的，只有真正使你難忘的才算，那么，我忘不了的那個(gè)人又是誰(shuí)呢？
在我的腦海里，忘不了的那個(gè)“他”是一個(gè)殘疾人，我不知道他的名字，但他今我佩服。
在長(zhǎng)沙市一條熱鬧的街上，圍著一大群人，我擠進(jìn)去看，只看見(jiàn)一幅鋪在地上的長(zhǎng)幅畫(huà)的一頭，放眼望去，好家伙，這幅畫(huà)有好幾米長(zhǎng)呢！在那頭，一個(gè)小男孩正趴在地上專(zhuān)注的畫(huà)著畫(huà)，我又往前擠了擠，來(lái)到那個(gè)小男孩身邊時(shí)，我仔細(xì)的打量著他：剪著一頭烏黑的平發(fā)，個(gè)子不大，一對(duì)水汪汪的大眼睛，小小的嘴巴，看樣子可能只有七、八歲，但引人注意的是他的右手沒(méi)了，左手也只剩一個(gè)肉球，但他仍用他那剩下的肉球在作畫(huà)，，最令人不可思義的是，他那個(gè)肉球畫(huà)出來(lái)的簡(jiǎn)直惟妙惟肖，人們?cè)趪^的同時(shí)，也不忘為這個(gè)小男孩感到嘆惜，多么好的孩子，可惜沒(méi)了右手，淪落一到要在街上畫(huà)畫(huà)，靠人們的施舍為生，可能他從前也是個(gè)活潑可愛(ài)的正常男孩，但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，不知為何無(wú)情的讓這個(gè)本是完美的生命變得殘缺。但是，你瞧他多么堅(jiān)強(qiáng)，他刻苦學(xué)習(xí)，才會(huì)有今天的成就啊！我不敢多想，離開(kāi)了人群，但我仍忘不了他。
他能令我難忘的，是他小小年紀(jì)對(duì)命運(yùn)不屈服的精神。
難忘的啟蒙老師 (字?jǐn)?shù):600)
歲月的風(fēng)鈴搖醒了我沉睡的心靈，久違的感動(dòng)又被喚起。我時(shí)常在這美麗的夜月下思念著我的啟蒙老師。于是，那像猴子撈月的身影便幫我撈起我的回憶——多美的回憶呀!
從記憶中，我念起度三年級(jí)的我是那樣的懵懂：我因?yàn)橐淮蔚臏y(cè)驗(yàn)失敗，就變得很憂(yōu)愁，沒(méi)有心機(jī)上課了，也沒(méi)有心機(jī)去做別的事情了，我總是唉聲嘆氣，總是心不在焉的，但 鄭 老師總是帶著清脆的話(huà)語(yǔ)：“不可以放棄！這讓我懂得了我不能一輩子都是那樣憂(yōu)愁不能在憂(yōu)愁的世界中自轉(zhuǎn)。鄭老師猶如玫瑰一般，散發(fā)著歡樂(lè)的芳香；鄭老師猶如我們的大朋友，我總能看見(jiàn)她那開(kāi)心的面孔； 鄭老師還是我們伴隨身邊的小太陽(yáng)，她充滿(mǎn)燦爛的金黃色，多么溫暖啊！
我輕輕松松地玩耍在童年的搖籃里面，在歡笑中度過(guò)每一天， 那都要靠 老師的歡笑與話(huà)語(yǔ)。她——鄭老師，在我人生里扮演著不可缺少的角色。但如今我不禁頭涔涔而淚潸潸，因?yàn)閺那暗哪切┛鞓?lè)的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去了，如今我還要面臨著一個(gè)新的考驗(yàn)。
我喜歡鄭老師的那娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音，因?yàn)橛辛怂擎告竸?dòng)聽(tīng)的聲音，我才能從無(wú)底的深淵爬上來(lái)，知道看到黎明的曙光為止。三年前的那天，鄭老師為我開(kāi)山。如今，每當(dāng)做什么事情，她總是在我身邊鼓舞著：“一定要堅(jiān)持下去”。老師的鼓舞，更是我創(chuàng)作與靈感的源泉。我也是從當(dāng)初厭倦寫(xiě)作到今天的流暢。其實(shí)，這都要靠老師的幾片言語(yǔ)，幾許深哞，幾潮鼓舞。每當(dāng)電燈下寫(xiě)作，我都忘不了老師的教誨，而這也勾起我的感激滿(mǎn)心，勾起了我的笑顏，勾起了我的靈感。
風(fēng)鈴作響，皎潔夜月。三年的時(shí)光匆匆地離去，新的一天匆匆地來(lái)臨……
【老師點(diǎn)評(píng)】:文章的題目是“難忘的啟蒙老師”，依據(jù)題意，敘述老師關(guān)愛(ài)自己的二三事，就是很好的選擇；但是文章卻用一些排比句，一些空洞的話(huà)語(yǔ)給老師貼標(biāo)簽，缺乏真情實(shí)感。
難忘的老師 (字?jǐn)?shù):800)
我的六年小學(xué)生活遇到了很多人和事，印象最深的還是老師。老師一個(gè)多么神圣的職業(yè)啊！我最好的老師是我的啟蒙老師——吳壽勇老師。
上小學(xué)一年級(jí)時(shí)我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直是20幾分。吳老師一直再用不同的方法鼓勵(lì)我。而且和學(xué)生打成一片。大家一起聊天、做游戲。有時(shí)候還把吳老師當(dāng)成我們的同學(xué)、朋友。
記得有一次快到單元測(cè)試的時(shí)候了吳老師對(duì)我們說(shuō)：“這一次得到100分的有獎(jiǎng)勵(lì)。”全班立刻歡躍起來(lái)。有些人在說(shuō)自己能考多少多少分，而我坐在位子上一句話(huà)沒(méi)說(shuō)。因?yàn)槲艺J(rèn)為我不可能考100分，吳老師發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。于是他走到我身邊一邊撫摸著我的頭一邊語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“失敗是成功他媽?zhuān)阋欢ú荒芑倚摹Ｔ讲恍性叫枰Γ瑒e人花一分鐘你花兩分鐘別人花一小時(shí)你花兩小時(shí)。又不是你比別人笨，只要你把我們以前落下的知識(shí)再補(bǔ)回來(lái)，這樣不光這次可以考滿(mǎn)分連期末考試也可以考滿(mǎn)分。”我聽(tīng)了立刻淚眼朦朧，豆丁點(diǎn)大的淚珠從臉頰滑了下來(lái)。考試時(shí)我滿(mǎn)懷信心的做著試卷。做完了有檢查了四五遍。等確保萬(wàn)無(wú)一失后才交卷。幾天后，吳老師開(kāi)始公布上一次單元測(cè)試的成績(jī)了。我懷著一顆忐忑不安的心等待著我的成績(jī)。“ＸＸＸ７６分，ＸＸＸ５２分，高前進(jìn)他得了——１００分，大家掌聲鼓勵(lì)。”可是掌聲很小幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。突然一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“這不是說(shuō)笑嗎，以他的成績(jī)?cè)趺纯赡芸?00分，你不認(rèn)為他是抄的嗎？”我聽(tīng)了這話(huà)心里真不是滋味，再加上同學(xué)們的起哄和嘲笑簡(jiǎn)直就是萬(wàn)箭穿心，那滋味真是吃了“多味丸”心如刀絞，我從來(lái)沒(méi)有這種感覺(jué)。吳老師揮了揮了手示意叫大家安靜。班里立刻鴉雀無(wú)聲了。為吳老師親切地對(duì)大家說(shuō)：“不知道你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)高前進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步最近有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)高前進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步很大嗎？他每次上課前先做好預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，小可做好復(fù)習(xí)。作業(yè)按時(shí)完成，作業(yè)質(zhì)量也提高了，我們要相信這100分是他自己通過(guò)努力得來(lái)的。”同學(xué)們你看看我，我看看你。就連那個(gè)損我的同學(xué)也紅著臉低下了頭。我心上的的傷痕又痊愈了。臉上又充滿(mǎn)了成功的喜悅了。“大家還不掌聲鼓勵(lì)”吳老師話(huà)音剛落。全班立刻響起了暴雨般的掌聲。
在我接觸的老師中，吳老師給我的印象最深。對(duì)我的影響、幫助最大。他可真稱(chēng)得上我們的良師益友。如今他已經(jīng)到外校就職了。我很舍不得這位朋友。所以我代表他的弟子說(shuō)一聲：謝謝您！吳老師。
【老師點(diǎn)評(píng)】:表達(dá)欠文采
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