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生命之歌
鳥是大家極常見的，極普通的。
鳥有好多種，一種是在籠子里面供人取樂解悶，給人排憂解愁；一種則是在自己的天地間快樂自在的成長。在自然界中的風雨打擊下磨煉成長；在人為破壞下勇敢堅強成長。當你興奮快樂時，聽到鳥叫，會覺得它正在為你演奏樂曲篇章，你會喜歡聽它肆無忌憚地鳥叫聲；當你傷心落淚時，聽到鳥叫，會覺得它嘰嘰喳喳，恨別鳥驚心。這完全取決于人的主觀上的心理感受。
在自己安樂窩成長下的鳥，它恐懼地伸出了頭，用眼睛直直盯著外面的世界，然后縮了進去，待羽翼未豐滿時，它對外面的稀奇古怪充滿了好奇與恐懼，但是它還是想要自己走出去看看，便踱了幾步，掉在地上摔傷了，于是鳥媽媽為它療傷，便告訴它，外面的世界很險惡，你要小心，千萬不要在此離開家而受到了不必要的傷害。小鳥點頭稱是，便養成了其孤僻、傲慢、普天之下，唯我獨尊的性格，與世物不接觸，不利于今后自身成長。
而在自然界中的風雨打擊下成長中的鳥，它在蒼茫的大海上高傲地飛翔，一會兒翅膀碰著波浪，一會兒又向遠處逝去。它叫喊著，它不畏暴風雨的襲擊。當它熟睡時，老鷹慢慢向它逼近，可是它從平靜的湖面上早就聽出了波浪的翻滾，銳不可當，但它絲毫也不害怕，從容冷靜地作出了英明的逃脫決策。當它從危險中剛剛挺了出來，有人又向它張開了捕網，可是它蔑視地瞅了幾眼，從而正確地判斷了飛行的方向。它是那么的執著、堅強，在自然界的風雨危難重重下沖破了蒂固和封鎖，磨折不了，它又被頑固的人民壓迫不倒。從而使它更加親身認識到世界的這個大課堂，它會讓自己的人際關系發展得更好、更牢固、更牢靠。
我讀過梁秋實寫的《鳥》，提起鳥，大家都會覺得很常見，極普遍，不被人重視，可是它有著極強的生命力，是它唱響了生命之歌，而我要高聲贊美這種鳥。
陜西省武功縣南仁鄉初級中學初三：張彤
頑強的生命力 (字數:300)
現在我十分了解一個生物的生命有多么頑強，這多虧了那一株小油菜花。想知道這是怎么一回事嗎？下面就由我來仔細說一下吧！
有一次我和爸爸媽媽到油菜地里去玩，走時我摘了一粒油菜花籽回家了。回家后，我到樓下挖了一盆泥土，小心翼翼的將它放入盆中。兩天后，它冒出了一截小苗。后來我每天給它澆水、清除雜草，他一天天長大了，有一支新的鉛筆那么長了，但是后來我漸漸忘了它。
大約四五個星期后我才想起了這朵花。當我去看它的時候，它居然還活著。我都快不能相信自己的眼睛了。我心里十分震驚：這么長時間沒澆水的花居然沒枯死，這是多么頑強的生命力啊！
發生的這件事使我明白了一個道理：一株小小的油菜花小苗都有這么頑強的生命力，那么我們的生命力不是更加頑強嗎？
浙江杭州濱江區西興實驗小學四年級:王麒峰
生命是平等的 (字數:550)
在沒讀《買小狗的小孩》之前，我一直認為，對于弱者，同情和憐憫就是對他的最好的幫助。可是，當我讀完這篇課文后，我的思想改變了很多。
課文講述了一位瘦瘦的小男孩來到雜貨店買小狗的故事。老板說小狗是一百元一只，可是小男孩只有五塊六毛二。小男孩不要毛茸茸的小肉球似的小狗，卻看中了一只小瘸狗。當老板不要他的錢，大方地將小瘸狗送給他時，小男孩不但不接受，還要用分期付款的方式給老板一百元。老板好心好意地提醒小男孩，這只小瘸狗一輩子也不會像其他小狗一樣又跑又跳。這時，小男孩露出了用兩根鋼棍固定住的左腿，對老板說：“先生，我自己也跑不快。這只小狗需要的是一個能理解它的主人。”
每當我讀起“男孩子揚起了頭，漲紅了臉，說：‘我不要你送給我！這只小狗和其他小狗一樣值一百元錢！我先付給你五塊六毛二作訂金，以后每個星期付給你五塊錢，直到付完為止。’”，一種敬佩之情油然而生：小男孩是多么的堅強，多么的自立，多么的有自尊，又是多么的有志氣！
我想到，街上有一些乞丐，他們身強力壯，毫無殘疾之處，卻裝出一幅可憐相在大街上乞討。他們和小男孩相比，小男孩是多么的令人尊敬，而他們又是多么的令人鄙視呀！我又想到，生活中有很多身殘志不殘的人，他們同樣是堅強自尊的，是令人敬佩的。
對于小男孩而言，他雖然身體殘疾，但是他在精神上和人格上是健全的。他的生命和其他人一樣，理應享受到平等的待遇。因此，對于弱者，同情并不是最好的幫助，其實，他們最需要的是人格的尊重！
北京市通州區運河小學五年級 張詩婧
蓮 花 姐 (字數:850)
讓生命化做那朵蓮花，功名利祿全拋下，讓百世傳頌，神的逍遙，我輩只需獨占世間瀟灑……每當聽到這首歌，我便想起了令我終生都難以忘懷的蓮花姐。
蓮花姐是個美麗聰穎的女孩子，黑黑的長發披在瘦削的雙肩上，白凈的瓜子臉上有雙明如秋水的丹鳳眼，最迷人的是她的笑靨，淺淺的甜甜的。我曾經輕輕地對她說過，河邊有株株蓮花亭亭玉立，象她……
蓮花姐只是甜甜地笑。
不知多少次，我和她牽著手一塊上學去。至今，她的那份美，那份純真也讓我無法釋懷……
蓮花姐是位可親可敬的好姐姐。
那時，我們班有個同學叫李想的，他自小和奶奶生活在一起，生活非常拮據，蓮花姐就經常地接近他幫助他，她經常約李想到她家學習、吃飯，幫著李想照顧年邁的奶奶。小學四年級第二學期，李想萌生外出打工的念頭，蓮花姐知道后，堅決不同意他這樣做，且想方設法和同學們籌錢幫他繳學費。記得有一年，寒假開學，蓮花姐發現教室里兩塊玻璃被風刮了下來，她就用春節的壓歲錢把這些玻璃換上了……
蓮花姐幫助過我。
我是班里最調皮的一個，學習一踏糊涂，沒少挨老師的批和老爸的鞋底，而我依然我行我素。自從和蓮花姐成了同桌，我就象變了個人似的，在她近一年的幫助下，我的學習成績就好像芝麻開花――節節高，有次期中考試我竟然是全班第五。
是蓮花姐送我去讀縣城中學的。
小學畢業后我要到縣城中學讀書了。可蓮花姐由于升學考試“沒發揮好”卻不得不回家務農了。在為我送行的時候，我甚至能看到蓮花姐美麗雙眸中晶瑩的淚珠，悄然滑過憂郁的臉頰……捧著蓮花姐送給我的筆記本，讀著那“祝你早日考上大學”的臨別贈言，我忽然明白了什么，晶瑩的淚珠叭嗒叭嗒直往地上打，筆記本里那濕漉漉的淚痕，至今還在。
蓮花姐什么也不是了。
蓮花姐什么也不是了，真的，千真萬確。上高中后的第一個寒假，我高興地帶著“學習標兵”和“三好學生”的獎狀返回故鄉，還未到家，路過村頭的小河邊時竟看見一座新墳，好凄涼好刺眼，一群烏鴉正慟啼在柳林上空，蓮花娘正駐足長泣，我驚悉蓮花姐什么也不是了，不知何時，淚水也打溫了我的衣襟，跑回家從媽媽那里得知，蓮花姐是為救鄰村一位落水的孩子便長眠在小河邊了……
臘月二十三小年，傍晚，我偷偷地在蓮花姐的墳前哭了一場。
不是嗎，“輕輕地我走了，正如我輕輕地來”在蓮花姐短暫的生命中，沒有詩樣的浪漫，也沒有花樣的色彩，卻讓我聽到了善良與博愛，無私與奉獻的激昂旋律……
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