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亂世中盛開的惡之花——讀《飄》有感
不知不覺中，一縷柔和的陽光爬上膝頭，照在我正細(xì)細(xì)品讀的一本書上。但我已無心去仰望太陽的燦燦光輝，再去感受朝陽的生命力。因?yàn)槟遣拷?jīng)典把我的魂都給抓走了呢。
在閱讀的同時(shí)，也從斯卡利特身上看到了很多，懂得了許多。
最開始，斯卡利特那淺綠色的眸子，白皙如玉蘭花般的肌膚和纖細(xì)的腰身，無一不使她成為各位男士追求，傾慕的對(duì)象。有一個(gè)成語來形容就是“沉魚落雁”，傾倒在她的石榴裙下的數(shù)不勝數(shù)。然而，年僅十七歲的她，又是那樣深愛著阿什利——那個(gè)滿頭金發(fā)，眼神憂郁的美少年。哪怕她已身為人妻，他已是別人的丈夫，她卻從未放棄愛他，無時(shí)無刻不念著他。斯卡利特就是這樣的一個(gè)人。她從不把愛情套上禮儀，道德的枷鎖，她的愛情永遠(yuǎn)是自由奔放的。這也許是東西方的文化差異吧。愛的本質(zhì)是不因表達(dá)方式的更變而變化的。
如此一個(gè)直率，勇敢而又單純的女孩，卻在南北戰(zhàn)爭中，漸漸失去了她那些可愛的本性。她冷漠，厭惡的對(duì)待她的兒子。以至于可憐的小韋德生性懦弱，終日萎靡，從未感受到母愛。又為了重建塔拉，她又不惜且代價(jià)，瘋狂的賺錢。她變得不折手段，自私自利。而那時(shí)一心只有跳舞和愛情的斯卡利特早已消失了。南北戰(zhàn)爭讓她逐漸泯滅了她那些善良，單純的品質(zhì)。
斯卡利特的身上又有令我佩服的一面。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己對(duì)阿什利的愛只是自己虛構(gòu)的軀殼之時(shí)，當(dāng)真正愛她的雷特轉(zhuǎn)身離她而去之時(shí)，當(dāng)塔拉一大堆的老弱病殘需要她來照顧之時(shí)，磨難和痛苦不斷的向她迎來。不屈，堅(jiān)毅的她不言放棄。她依然樂觀，心懷希望。全書的結(jié)尾，她說“tomorrow is another day!"想到辦法，叫雷特回心轉(zhuǎn)意的。不經(jīng)感嘆這朵惡之花是多么堅(jiān)毅剛強(qiáng)。
對(duì)于自己，面對(duì)所謂的困難和痛苦。其實(shí)根本無需有什么安慰，自己安安靜靜地哭一場?？尥旰?，擦干淚水，對(duì)著鏡中的面影微笑，為自己燦爛的笑。哪怕再大的困難，輕輕把嘴角上揚(yáng)，笑魘如花，對(duì)自己說“
tomorrow is another day!"
在讀《飄》時(shí)，曾多少次與之同喜，同悲，同笑。幾許惆悵，幾許驚嘆。掩卷息，在心中回味這在亂世中永不衰敗的，經(jīng)久不息的惡之花......
讀《海底兩萬里》后的讀后感 (字?jǐn)?shù):250)
凡爾納的《海底兩萬里》是一本科幻小說。一百多年前，在書里，他說到的那個(gè)大怪物，現(xiàn)在我們確實(shí)叫它章魚。在他寫書的那個(gè)年代，人們還不知道那是什么。他是怎么寫出來的呢？我也要學(xué)學(xué)他的好奇和幻想。鸚鵡螺號(hào)那個(gè)潛水艇可真叫好玩。居然一束光就能把人吸進(jìn)去！還有船長的海底森林也挺好玩。海底居然能有水果！而且有比人都大的珍珠，能容下三個(gè)人左右。還有那里的鯊魚真笨，就知道被人欺負(fù)。在海底居然也能用槍打到天上的海鷗！有趣的事可真多?！逗５變扇f里》這本書真有趣。
《小學(xué)生日常行為規(guī)范》讀后感 (字?jǐn)?shù):500)
前幾天，老師在班上給我們讀了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的20條，并且每一條都為我們做了細(xì)細(xì)的講解，這使我們更加銘記在心。
回到家里，我把小學(xué)生日常行為規(guī)范20條又讀了一遍，因?yàn)檫@是我們學(xué)生在生活中必不缺少的重要角色。常常有很多小朋友因不遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》在學(xué)校中，生活中犯下了嚴(yán)重的錯(cuò)誤。有一天，我和妹妹一起伖?財(cái)?等ヂ蚴椋?諶ヂ蚴櫚墓?討校?瞪喜皇被岱⒊鲆徽笳蠡渡?τ錚?業(yè)男那橐埠芨咝?。随后?俠吹牧矯?⊙??懿蛔袷爻瞪系墓娑?。哉C瞪希??橇┐笊?????械娜碩及煙盅岬哪抗饌斷蛄慫??。是??！总S踝竇褪胤ㄊ且桓鋈爍呱星椴俚鬧匾?硐鄭?夢(mèng)蟻肫鵒恕緞⊙??粘Ｐ形?娣丁返牡?8條規(guī)定：遵守公共秩序，在公共場所不擁擠，不喧嘩，禮讓他人?？墒撬麄儧]有做到，而且還違犯了規(guī)定，怎么有資格做一名合格的小學(xué)生呢？妹妹小聲的對(duì)我說：“姐姐，我們不要向他們那樣，我要做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。”“對(duì)，我們不能學(xué)習(xí)他們的所作所為。”我在一旁說著，妹妹真是一名遵紀(jì)守法的小公民?。?/p>
還有一次，我們班的兩名女學(xué)生看見了數(shù)學(xué)張老師，并沒有向老師問好，而是兩人一齊跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，事后，老師當(dāng)眾批評(píng)了她們倆，要她們說了說為什么見了老師不主動(dòng)問好，使她們知道了自己的錯(cuò)誤。這又讓我知道了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的第三條：尊敬老師，見面行禮，主動(dòng)問好，接受老師的教導(dǎo)，與老師交流。少了小學(xué)生日常規(guī)范可不行呀！希望每個(gè)學(xué)生都能做到這20條規(guī)定。你能做到嗎？
臨晉小學(xué)五年級(jí)：星音~暗
《唐#8226；吉訶德》讀后感 (字?jǐn)?shù):800)
《唐•；吉訶德》讀后感
最近我讀了一本由天津人民美術(shù)出版社出版的文學(xué)名著《唐•；吉訶德》，這是一本青少年讀物，我讀后深受啟發(fā)。
這本書中有兩個(gè)主要人物，一是主人公騎士唐•；吉訶德，他是一個(gè)瘋瘋癲癲，夢(mèng)想恢復(fù)騎士道的狂人，但只要不涉及騎士道，他又是十分清醒明智的，他清醒時(shí)是十分明智的、糊涂時(shí)又是一個(gè)亂沖亂殺的傻瓜，總之，他是一個(gè)集悲喜性格為一體的人。還有矮胖的侍從桑丘•；潘沙，它是一個(gè)實(shí)事求是的農(nóng)民，也是與唐•；吉訶德相互對(duì)立的角色。他幻想用冒險(xiǎn)來開辟一條擺脫窮困的出路。他目光短淺、狹隘自私，但同時(shí)也具有機(jī)智、樂觀與善良的精神，尤其是他當(dāng)總督的日子里，他斷案如神、執(zhí)法無私、改革弊政、“鋤強(qiáng)扶弱”、觀察敏銳、辦事果斷，性格也在這時(shí)得到了完善。
唐•；吉訶德在書中余勇可賈，可卻活在幻想之中，按照瘋狂的騎士道想入非非，把酒袋認(rèn)成巨人的腦袋、把風(fēng)車當(dāng)作巨人、把羊群當(dāng)作軍隊(duì)、把窮客店看成豪華的城堡、把理發(fā)師的銅盆當(dāng)作魔法師的頭盔、把苦役犯當(dāng)成落難的騎士、將丑陋的牧豬女當(dāng)作美賽天仙的貴婦崇拜，以至于丑態(tài)百出，鬧出不少笑話。這種不切實(shí)際的行為使我想到了我們這一代。
我們這一代也有不少人活在幻想之中，過度的崇拜小說與游戲中的人物，使我們認(rèn)為自己也可以修成他們那樣。一邊是虛幻形象的膨脹，一邊是現(xiàn)實(shí)形象的收縮，這會(huì)使我們進(jìn)入一種迷念的心態(tài)，如果一直這樣，最后就有可能因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)與虛擬的事物差別太大而精神崩潰，在電視上還經(jīng)常有人因此而死亡。難道我們跳不出“迷戀”這個(gè)圈子？不，只是不想跳而已！我們打著 “自負(fù)”“自我”的旗子，用瘋狂的幻想在腦海中對(duì)現(xiàn)實(shí)中的許多事物進(jìn)行了改造，使自己在幻想中成為一個(gè)“無所不能”的“大俠”，天地之間“唯我獨(dú)尊”，可在實(shí)際生活中卻會(huì)成為一個(gè)與現(xiàn)實(shí)格格不入的人。其實(shí)幻想也不是件壞事，可當(dāng)你把全部都投入到它身上時(shí)，它就是一把雙面刃，既可以砍開科學(xué)的堡壘，可也會(huì)讓你深受重傷。那些活在幻想之中的人，也正是這把雙面刃的所有者，他們只知道在自我的堡壘中站在“迷戀”這個(gè)圈子里揮舞幻想的雙面刃，效仿古人的動(dòng)作，古人的一招一式以及語言，卻不知道丟下幻想的雙面刃，跳出“迷戀”的圈子，跨出自我的堡壘，去見識(shí)更廣闊的世界。我的同齡人啊！快跳出迷戀的圈子吧，快跨出自我的堡壘，去觀賞大千世界吧！
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