老師

自從跨入校門，這一幕便永遠在我腦中定格：老師站在他們的崗位上——黑板前，上課。

經過幾年觀察：我腦海中印下了幾幅黑板前的老師的特寫：

黑板前的老師是深情的。每次同學們發問、請教，老師總是來之不拒，在黑板前，深情而耐心地為同學們講解。一次、兩次、三次……老師的話語重心長，每一句話都像有魔力一般，換來的是大家優秀的成績和全面發展的素質。

黑板前的老師是疲憊的。為了當天能夠站在黑板前講完精精彩的40分鐘課，或許前一天晚上，他備課到深夜；為了能更好地管理學生，或許老師還沒有等到睡意消去，就早早地來到了學校，開始了他一天的工作。

黑板前的老師是美麗的。經過精心的準備，黑板前的老師是多么的從容自若、應對自如，那優美的語言、親切的態度、巧妙的安排，把一顆顆貪玩的心引領到知識的殿堂。老師的一個微笑、一個瞇眼、一揚眉、一揮手、一句笑話、一句批評，都是一幅畫、一首詩、一曲歌。

黑板前的老師是喜悅的。經過老師和同學們的共同努力，同學們取得了理想的成績。老師的臉上寫滿了欣慰和幸福，因為這是他辛勤付出的回報，是他辛苦栽培的碩果。他為學生們而自豪著，為自己的勞動而快樂著，更為祖國的明天而喜悅著。

黑板前的老師宛如一枝素心的蠟燭，那鮮紅跳動的火焰是他熱情、真誠地為教育事業而燃燒的心，這兒心一直激勵著幫助學生走向成功的彼岸。

黑板前的老師顯的并不高貴，而且十分平凡。兢兢業業的他們一直為我們服務著，在這里，我向所有的老師表示感謝！

老師，我們會乖的 (字數:1200)

兩年前，我們在這里相遇，是我們之間的緣分。兩年后的今天，如果相離，就是我們沒有珍惜我們相遇的2年。

——題記

今天的英語課上，老師對我們說的話，讓我們很傷心，很難過。雖然我沒有流淚，但是，我卻想到了很多……我不感敢說我是感觸最深的，但是，我的感觸絕對是我們大家的感觸……

在這幾年里，我們做過很多，很多的事，這些事，是誰幫我們扛著，是誰幫我們頂著，是您，就是您李老師。

從六年級開始，我們就開始調皮，當時的我們不懂老師的感受，不知道老師背負的痛苦與負擔。我們一直為您添加麻煩，讓您無法正?；丶遥欢覀儏s不反思這是為什么，直到今天，我們才開始認知，認識到老師的感覺。

當初，我們的調皮是無知，是無聊，然而，我們今天還是用這調皮，讓老師無法忍受。我們仗著老師的善良，一件一件的麻煩事從現在老師的腦海。我們的無知不可饒恕，我們的無聊讓老師無法理解，所以才導致今天的結果。我們說著讓老師放心，然而，我們卻說到不做到，使得老師在不信任我們，這是我們的罪過。

老師，我們相處了２年，在這２年里，我們讓您傷心了，讓您煩惱了，讓您的頭發一根一根的掉落。在這２年里，我們不知道，不知道為什么會做那么多的無知的事情。但，就是因為這些無知的事，讓老師您一遍一遍的替我們煩惱，還告訴別的老師，告訴我們，您愿意把我們帶到畢業。然而，我們發生的一件件事讓您無法把我們帶下去，您的家人，您的領導都在勸您不要帶我們，然而你卻一直帶著我們，這是為什么？因為您相信我們會改變，您要看著我們改變，您期待著我們變到更好……

隨著時間的推移，您對我們心中的期待也慢慢的沒落了，您對我們心中的熱火也撲面了---我們的麻煩越來越多。正因為如此，才導致您這樣的決定。

您決定的時候是多么的不舍，因為您知道，沒有人會帶我們班，我們班在別人眼中，永遠只是個差班，沒有出頭日……當我們知道您可能要不當我們的英語老師，不當我們的班主任的時候，當您告訴我們這是為什么的時候，我們突然發現，真正的認識到，這2年中，我們為您制造出了那么多的麻煩，我們是那么的羞愧，我們是那么的無地自容。

老師，如果，您真的要走，那我們就會用行動告訴您，我們是好孩子，會該好的。

老師，如果，您真的要走，那么我們會用實際行動告訴其他的老師，我們不是最差的。

老師，如果，您真的要走，那么我們會用我們的成績告訴您，我們是您的驕傲。

老師，如果，您真的要走，那么我們會用剩余的時間告訴您和其他的老師，我們是最主動的。

老師，如果，您真的要走，那么我們會用……

如果老師您不走，我們更加會告訴您和其他的老師，我們不會在惹事了。

如果在給我們一次機會，我們會珍惜，不會讓它離去。

老師您不要走，如果您走了，還有那個老師會認真的教我們，還有那個老師會會如此耐心，還有那個老師會讓我們感到如此的親切。我們的感情，早在2年前就已經扎根，您現在的離去，會讓我們痛心……

描寫不生動

我的老師 (字數:350)

我的班主任張老師，有著一雙神奇的大眼睛?？刹灰∏扑?！當我們看教育片的時候，她就會低頭判作業，但是無論我們中哪個人說一句話，或者做一個小動作，老師都會準確無誤的說出那些人的名字。

我大吃一驚，難道老師長著無數只眼睛嗎？要不然她低著頭，怎么會看的一清二楚呢？這時的我一個個的問號會冒出來。

她有時候像我們的大姐姐，她和我們一起玩貼鼻子的游戲，這時的我們叫呀笑呀，忘記了她是我們的老師了。

她有時候像我們的知心朋友，會幫助我們解決煩惱。

我由于眼睛近視了，在第一次戴眼鏡時，同學們都朝笑我，從那以后，我不敢戴了。老師知道了我的煩惱，就在全班講了這件事，要求同學們尊重我，使我有勇氣重新戴上了眼鏡。

她有時像媽媽，前些日子，媽媽去了外地，我就寫字不認真，寫日記不念不改，表現很不好。這時老師很生氣，倆眼狠瞪著我，嚴厲地批評、教訓我，這時的她呀真像媽媽。

我真搞不懂，我的老師到底像什么？但是我很喜歡我的老師，真希望她就當姐姐。

山西省原平市青年街小學一年級：武豪吉

周老師的嘴 (字數:550)

一雙小小的眼睛，一個大大的鼻子上架著一副眼鏡，一個能說的嘴巴．她就是二年級教我作文的周老師．自從她教我作文后，我的作文水平提高了很多，但更引人注目的是她那能說的嘴．她的嘴，全班無人不知，無人不曉（夸張）．

記得有一次上課時，您在讀我們的作文時．讀到一半，就停了下來．只見您把本子放下．從您的包里拿出了一紅通通的富市紅蘋果（洗好的），大口大口地吃了起來．我們全班的同學都用奇怪的眼光看著您，而您卻還在大口大口的吃，還吃吃得津津有味．這時，有位同學忍不住了，站了起來說道：＂周老師，您平時不是要求我們上課是不要吃東西嗎？可現在您卻…＂還沒等他說完，您打斷了他的話，說道："我都給你們連續講兩節課了，喉嚨都干死了，我吃個蘋果潤潤喉有什么不對嗎？＂那位同學支支吾吾，說不出話來，只好坐下了．

還記得有一次，有位一向上課偷吃梅，被周老師抓到了．周老師一手奪過梅，我們本以為您要把梅扔進垃圾桶里，可讓我們意外的是，您竟把梅全都倒進了您的嘴里～！！！又有位同學站起來說道：＂周老師，您這是…＂話音剛落，您就說道：＂你看把還能吃的東西扔掉，這不是很浪費嗎？再說了，這東西也是用錢買的呀?。⑺脖槐频谜f不出話來．

怎么樣，這就是我們的周老師．你要不信可以問我們班班同學呀～?。∧阕詈貌灰龅剿?！

選材欠妥，立意不當