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老師
雖然我現(xiàn)在還沒有正式跨入中學(xué)的校門，沒有正式成為一名中學(xué)生，可是我的心，早已經(jīng)飛到友誼中學(xué)了。我想象著，那里會有怎樣的老師，是個(gè)怎樣的校園，它美不美麗呢？
老師，雖然我們還沒有見過面，但是，我早就在腦海里刻畫出你的樣子啦！你若是一位年紀(jì)稍微大一點(diǎn)兒的老師，我感覺你肯定特別和藹可親、經(jīng)驗(yàn)比較豐富；假如你是一位年輕的老師呢，我希望你能夠充當(dāng)一位“孩子王”的角色。上課的時(shí)候，你是我的老師，教給我們知識，下課的時(shí)候，我希望你成為《快樂星球》第二部里面的歐陽老師，是我們大家的好朋友，和同學(xué)們一起玩。年輕的老師，講課時(shí)思維活躍，能夠活躍課堂氣氛，讓我們在輕松和快樂中學(xué)習(xí)知識。不過，說句實(shí)話，我自己知道，老師和我們一起玩，一起做游戲這個(gè)愿望，應(yīng)該是不會實(shí)現(xiàn)了。為什么呢？我覺得，老師，你不會讓我們敞開玩的。因?yàn)椋职郑瑡寢屵€有以前的老師經(jīng)常說那一句話：“你已經(jīng)長大了，不是小孩子了，就別再玩了。現(xiàn)在你的目標(biāo)是考上一個(gè)好初中，上完初中考上一個(gè)好高中，然后是好大學(xué)……”，我覺得，你也會說這些話的。這些道理我都懂，我自己也很清楚地知道，這些愿望百分之八百不可能實(shí)現(xiàn)，但是，我還是想表達(dá)一下我內(nèi)心曾經(jīng)有的感受：
第一，我希望你能夠少留一點(diǎn)“寫”的作業(yè)。遇到背定理、意義和課文，少讓我們抄寫幾遍，多留出時(shí)間讓我們自由地背，第二天可以考試，誰答不出來，再罰他多抄寫幾遍。第二，請你對我多些寬容。我還是一個(gè)孩子，我肯定會犯錯(cuò)誤的，到時(shí)候，請你對我不要過于嚴(yán)厲，要多講道理，讓我能夠認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，下次不犯，就行了，請千萬不要傷害我的自尊心！第三，請你多鼓勵(lì)我。不要因?yàn)槟骋淮慰荚嚦煽儾缓镁涂吹臀遥?dāng)著全班同學(xué)的面貶低我，那會讓我喪失自信心，從此以后成績真的一落千丈的呦！第四，請你常帶我們?nèi)ソ加巍Ｗ屛覀兌嗔私獯笞匀唬鲩L知識，開闊眼界。
老師，希望你喜歡我！
我“野”嗎 (字?jǐn)?shù):350)
雖然我是個(gè)女孩，但卻有著男孩的性格，無論動作語言都很“野”。
別的女孩笑的時(shí)候總是捂住櫻桃般的小嘴，發(fā)出銀鈴般的笑聲，且不露齒，顯得羞答答的；而我呢，笑的時(shí)候總是張大嘴巴，盡情的笑，放聲的笑。別的女孩走路時(shí)，總是輕柔的擺動雙手，腰板挺直，專心的走自己的路；而我呢，走路的時(shí)候，總喜歡把手搭在別人的肩上，蹦蹦跳跳、指手畫腳的說個(gè)不停。在那些斯斯文文的女孩眼里我是不是太“恐怖”了呢？
別的女孩都是文文靜靜的，不愛管閑事，而我卻是個(gè)“路見不平拔刀相助”的人。如果有誰惹毛了我和我朋友，我會毫不猶豫的向侵略者發(fā)起進(jìn)攻，直到他肯求饒才肯罷休。我認(rèn)為我的力氣很小，可有時(shí)候輕輕拍她們一下她們就喊疼。
這就是我的“野”，改也改不掉，我也不想改掉，因?yàn)槲蚁矚g我的“野”，我愛我的“野”。
偃師市實(shí)驗(yàn)小學(xué)(一實(shí)小）五年級:張菀珂
我的老師很特別 (字?jǐn)?shù):800)
相貌平平，個(gè)子不高，留著一頭又短又黑又少的頭發(fā)，頭發(fā)下，便是那張變化莫測的臉，臉上長著一雙似鷹眼般的眼睛，狡猾的眼神中不時(shí)地閃爍著智慧的光芒。他就是-楊老師。
楊老師很特別，他的第一個(gè)特點(diǎn)就是“狠”。對待那些不認(rèn)真聽課的人，總是橫眉冷對。例如：有一次，楊老師在講臺上，眉飛色舞地講著課，兩個(gè)不知好歹的家伙在課桌下傳紙條，楊老師的“火眼金睛”一下子就發(fā)現(xiàn)了，楊老師停止了講課，惡狠狠地盯著他們，就像一只美洲獅惡狠狠地盯著兩只行動詭異的兔子，然后貓著腰，躡手躡腳，神不知鬼不覺地走到他們身后，我們都為他們捏了一把汗，心想：哎！自求多福吧！可憐的娃子！難逃此劫了！果然不出我們所料，楊老師以迅雷不及掩耳之勢，給他們倆每人一個(gè)“爆炒栗子”。走時(shí)，還不忘說一句：“周天佑啊！是不是當(dāng)現(xiàn)在大人小人死光光啊？我們頓時(shí)爆發(fā)出一陣大笑。這時(shí)，楊老師便會趾高氣昂，昂首挺胸地走回講臺。正是因?yàn)檫@樣，我們才會對楊老師敬畏有加。
令人望而生畏的楊老師其實(shí)也有可愛的一面。你不信？那我就來告訴你。例如：有一次，我們上課外活動課，楊老師也跟著我們一起運(yùn)動。我心想：嘿嘿！楊老師都一個(gè)老頭兒了，能做什么運(yùn)動啊？正當(dāng)我暗暗發(fā)笑時(shí)，一聲驚叫打斷了我的思路。“快看，楊老師在玩雙杠。”我一看，頓時(shí)傻眼了，楊老師在雙杠上，輕松地玩著，一個(gè)個(gè)高難度動作居然被楊老師做得那么輕松。我不禁說道：“佩服，佩服，這難道是傳說中的暴走，還是說楊老師是寶刀未老？”這時(shí)，楊老師才自豪地說：“你們要多運(yùn)動呀！你看我一個(gè)老頭子都比你們厲害啊！哈哈！”還有一次，我在街上漫無目的地走著，突然一個(gè)身影闖入了我的視野，我定睛一看，居然是楊老師。在這一刻，我真有那么一點(diǎn)相信我的眼睛有毛病。映入眼簾的是楊老師騎著一輛迷你型的自行車。我驚艷地叫了一聲，楊老師聞聲回頭。“哦，是司馬盈啊。”楊老師快活地說。我上下打量，楊老師似乎是感受到了我異樣的眼光，笑得更加燦爛了，得意洋洋地說：“怎么樣？楊老師其實(shí)也很可愛吧！”
這就是“兇狠”與“可愛”的化身—特別的楊老師。既讓我們敬畏，又讓我們喜愛。
厚橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)六年級:司馬盈
老師的眼睛 (字?jǐn)?shù):50)
這。是一雙晶瑩的眼睛。它似一潭秋水，滋潤我幼小的心田；又是和煦的陽光，融化我的心頭的冰霜。這是我小學(xué)五年級時(shí)的黃老師的眼睛。快搜
