讀《魯賓遜漂流記》給我的啟示

我是一個小書迷，從小就十分愛看書。只要一提到書，我可就來勁兒了，特別是講述主人公冒險的故事更是我的最愛。這不，見我如此癡迷，朋友就給我推薦了一本名叫《魯賓遜漂流記》的書。

于是，我便如癡如醉的讀了起來。讀完這本書后我思緒萬千……因為它給了我許多的啟示，教我應該如何去我面對生活中的困難挫折。

我想：如果我是他的話，當船在暴風雨中失事即將沉沒時的時候，我不會像他那樣不向命運低頭繼續(xù)遠航。因為，我不會去接受那充滿困難和挫折的生活，因為我沒有那份應對困難和挫折的自信。

我想：如果我是他的話，當獨自一人置身于荒島之上，叫天天不應，叫地地不靈時，我不會像他那樣不自暴自棄，重燃生的希望。因為，面對突如其來的災難，我不可能像他那樣因時順變，積極自救，因為我沒有那種隨機應變的能力。

我想：如果我是他的話，當看到野人用自己的同類開宴會時，我不會像他那樣勇敢地站起來，在僅有一個助手的情況下同他們搏斗。我寧愿躲得遠遠的，希望他們永遠不要發(fā)現我，因為我沒有那種站出來的勇氣。

我不得不承認自己的軟弱與無能。從呱呱墜地到背上書包，父母，學校為我們鋪設了成長的道路。我心安理得地在這條平坦的大道上走過了一年又一年，沒有挫折，沒有風浪，而我還整天抱怨這個，抱怨那個。其實我根本沒有咀嚼過生活中的苦澀，我是幸福的。然而幸福中的我根本沒有意識到能吃飽穿暖，背上書包去上學，每天接受家人們的關愛，社會的關注是一種莫大的快樂。

記得自己有一次，和媽媽一起逛街時走散了，一個人在人群中不斷的尋找著媽媽的身影，可是這有用嗎？自己都已經十幾歲了，一定要想辦法才行，哦，我想到了！去廣播，找媽媽。終于我費了九牛二虎之力終于找到了找到了媽媽。

雖然我的處境與魯濱遜截然不同，但是這都是在考驗我們是否有克服困難的勇氣。

因為只有在艱苦的環(huán)境下，才會培養(yǎng)出人才。安逸的生活永遠都不會煉不出精干的水手，平靜的湖面造不出時代的偉人。環(huán)境優(yōu)越，生活舒適，往往會誘發(fā)出惰性，阻礙人們的成長；而惡劣的環(huán)境卻能激勵人們奮發(fā)，使人立志改變處境，因而促使一個人的成長。有了這種敢于挑戰(zhàn)的精神，不管環(huán)境是好是壞，都能創(chuàng)造出條件，克服困難，否則，優(yōu)越的環(huán)境，會成為滋養(yǎng)惰性的溫床，艱苦的環(huán)境會成為淤埋弱者的深淵。正如人生道路，它坎坷不平，到處有荊棘、石頭、高山、急流、人生，并七彩絢爛的彩虹，它是由痛苦、磨難、快樂的絲線，組成的。當我們受到挫折要積極對待，我堅持著這樣一句話這樣一句話：“天不總是藍的，水不總是清的，草不總是綠的，花不總是艷的，人生也不可能一帆風順！”花要凋落，草要枯黃，但春天又給它們生機，《魯濱遜漂流記》給我的啟示是：只有奮斗，才有出路。我崇尚著我的生活，盡管它很普通．我熱愛生活，我要用我笨拙的筆去畫，畫出一張最美畫卷。

廣東省中山市初一：七彩炫舞xjl

我的學習方法 (字數:100)

從開學以來，我開始出現馬虎的壞習慣，無論是我的練習冊、作業(yè)本，還是考試卷，都出現了嚴重的馬虎。媽媽很生氣的訓了我一頓，因為我語文考了97分，說我太馬虎了。媽媽告訴我一個好方法：考試時，每做完一道題，不要著急做下一道題，回頭再做一遍，如果錯了改正過來，全部做完后，再逐字點著檢查，這樣就不會出錯了。我試過幾次，基本不出錯題了。同學們，你們也試試看吧！

2010年4月10日

指導老師：安虹

語言平淡，詳略不當

我的爸爸 (字數:300)

我的爸爸他很兇，總打我，有時我還在抱怨。可是現在爸爸打我我不僅不抱怨，心里還很安慰。

現在的我依舊還記得爸爸打我的事，雖然很疼，但爸爸心里是舍不得的。

那天，我玩完回家，爸爸沒說什么就打我了，我哭著說：“爸爸你為什么打我？”爸爸一邊打一邊對我大聲吼：“我們家里有電腦，你卻去別人那兒看電腦，我跟你說過叫你別去別人家，你偏不聽。”我痛哭起來。爸爸走了，我立刻下樓，來到奶奶旁邊訴苦，奶奶聽了，心疼得不得了，跟爸爸說了幾句，爸爸把我領上樓，他說：“天下哪個父母不心疼自己的兒女，打在兒身，痛在爹心。”我的眼眶濕潤，我很安慰。

這就是我的爸爸，對我關心和疼愛的爸爸。

重慶酉陽縣丁市鎮(zhèn)五年級:1003926507

我的朋友常瑞 (字數:350)

這個朋友跟我太熟了，委托班在一起，班級在一起，而且還在一組，更有緣的是他還坐在了我的前桌。他這個人風趣、幽默。老是逗我們笑。害得我們下課總被記名。

這不，下課鈴剛響，常瑞就從他的座位上離開，來到了我的座位上，在那里發(fā)表他的高論。什么笑話、小品，他都能張嘴就來。他學小沈陽最像，一曲由他改編的歌曲《我叫小沈陽》，逗得我們笑得肚子痛。

可在課堂上，他就像是變了一個人似的，他就像一只小老鼠，躲在陰暗的角落里，不敢吱聲。老師也好像把他給忽略了。因為他從不舉手，從不發(fā)言，從不認真聽課，老是開小差。可我也有些納悶，他的成績偶爾也會比我高一些，課下我問過他，可是他總是裝做神秘不告訴我，再問他就會說：“天機不可泄露。”

他也有優(yōu)點，他的優(yōu)點就是有愛心，還很大方。有時我沒帶東西，他就主動借給我。我們有時說好一起帶玩具，可我就在太大意，忘買了，他就借給我一個，我覺得他太大方了。

這就是我的朋友常瑞，他很復雜，但待人很真誠，我喜歡和他做朋友。

黑龍江省安達市和平小學五年三班五年級:宋佳桐