讀《上下五千年》有感

世界的歷史文卷中，中華民族必定被其列于首位。只要對歷史略知皮毛的人都會知道，中國擁有著長達五千年歷史文化，二十余個朝代。他們所代表的都是中華人民共和國的形象、尊嚴與威嚴！各朝各代的文化教育，各國各軍的你征我伐，都成為了人們眼中的主要旋律。可以說在所有人的眼中都只有傳奇戰事、諸侯形式與琴棋書畫、兵書詩詞，其余的東西完全被忽視與人們的視野之外。而更重要是人們因此對問題思考的多樣性、深度也都受到了更大的限制，使自己的生活、處事都面臨著不盡的麻煩。

當我重展書卷，再次回顧中華民族五千年的悠久歷史之時，我頓時恍然大悟，“中國的歷史所有的不僅僅只有軍、政、文、詞，更有各大戰事共同的戰略重點——策劃。”

當炎黃兩帝分立兩邦之時起，這個世界上就有了“戰爭”。不論是為了實現民族統一、全國統一，還是為了一雪喪權辱國之恥，甚至是老百姓推翻腐敗政府，無不使用這種血肉橫飛、殘忍無情的行為。可以說，從夏朝建立以來，戰爭已成了中華民族乃至全世界侵略擴張、解決問題的一種必要方式。但最重要的，卻不是戰爭的勝負成敗，而是戰前的策劃與過程。春秋五霸，戰國七雄。這一時期的中國，百家爭鳴，群雄爭霸。戰爭年代就此來臨，大國吞小國，小國尋謀士，謀士拜大國。這已經成為了春秋戰國千古不變的定律。在這個國際性食物鏈中，最弱小的一環——謀士，卻是最關鍵的一節。

不論是傲慢強大的秦、晉、楚、宋、齊，還是后起之秀的魏、韓、趙、燕。都因謀臣為其效力，而日漸壯大。越國大夫范蠡。當越王勾踐要先發制吳時，范蠡竭力勸阻。可勾踐不聽，才招致大敗。而勾踐被吳王圍困之時，范蠡定計使勾踐得救，并同勾踐臥薪嘗膽，深謀二十余載，最終滅吳，越王才得以稱霸。后又有兵家孫臏向田忌獻賽馬之策，與國王和諸公子賭以千金。結果三戰兩勝。由此而得重用，率齊軍威懾天下。隨后還有西漢的曲逆侯陳平，曾經是策士，“起為策士，輔成帝國”。三國時期的一代圣賢——臥龍諸葛亮，與劉備共商天下大事，定以三分天下之良策。后來的“空城計”、“七擒六縱”、“智奪瓦口隘”、“智取定軍山”等，都是策劃高手的杰作。

這樣的例子還有很多很多，如同郭隗也是一個策士，他引用千金市骨這個典故，為燕王獻計“厚幣而招賢”。燕王依其言，在易水之旁，筑起高臺，積黃金于臺上，以奉四方賢士，號為“招賢臺”。后人因此用“千金市骨”來比喻求才若渴。秦攻趙，趙派平原軍從門下選二十隨從赴楚求援，但選來選去差一人，此時有一個叫毛遂之人以囊錐為喻，說如讓自己處于囊中，早已脫穎而出，等不到今天。果然，在楚國談判時，毛遂威言而加，才華畢露，“致楚王立定合從之約”。還有一位最年輕的策士，“十二拜上卿”的甘羅，小小年紀出使趙國，趙王嘲笑他，他則說：“秦王用人，各因其任。年長者任以大事，年幼者任以小事，臣年最幼，故為使于趙耳。”

至今為止，各種謀士以各種方式把自己的名字載入史冊。古人因此而云：“術謀之人，以思謨為度，故能成策略之齊。”

當我合書而思時，仿佛感受到了一種恐怖的力量。中華歷史擁有的不是簡簡單單的一面或者是幾面，而是多樣性的。很多方面的問題我們都沒有去關注過，因而也很少獲得更大的收益。事實上，人們很少注意到中國歷史的各個方面。這致使我們對過去歷史學習的方方面面難以擴大、深入。而不光是歷史，就連我們現在生活的各方各面，我們也未能看透，更導致了許多機會從我們的眼前溜過。因而，對于過去與現在乃至將來，我們所該考慮的事情與問題，不能僅僅是單一的一面，而必須是多樣性的，要有更深入、廣闊的見解才能得到更大的收獲。

為中華之崛起而讀書——讀《圓明園的毀滅》有 (字數:600)

那天，我們學了《圓明園的毀滅》這篇課文。讀完后我掩卷沉思起來：為什么當年的中國會受到這樣的欺辱？我感到十分氣憤。《圓明園的毀滅》主要講：圓明園本是一座舉世聞名的皇家園林，園內有無數青銅禮器。奇珍異寶。名人書畫，還是當時世界上最大的博物館。藝術館。可是1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園，把園內的寶貝統統掠走，拿不動的就用大車或牲口搬運，實在搬不走的就任意破壞。為了銷毀罪證，便用大火燒了三天，所以現在圓明園內就只剩下殘垣斷臂了。當我讀到第二。三。四自然段時，我感到無比自豪，因為園內有無數寶貝。是一座舉世聞名的皇家園林，還是當時世界上最大的博物館。藝術館。但是，當我讀到第五自然時我感到無比地憤怒與悲痛，因為圓明園早在1860年10月6日時被洗劫一空了，現在的早已化為一片灰燼了。當年的英法聯軍太可惡了。說到這兒，我就想問：當年守護皇家園林的侍衛哪兒了？皇家園林是想進就進，想出就出的地方嗎？難道當年的中國沒有部隊嗎？原來是侍衛們有的貪生怕死當漢奸了，有的保護皇上和皇母去了，有的戰死沙場了，還有的因為無能為力投江自盡了。哎！這又使我想到了當年中國與外國簽約的許多不平等的條約了，如：《北京條約》《天津條約》《南京條約》等。不僅如此，還給了外國大量的黃金。白銀，割讓出了許多區域，如：香港，澳門等不計其數的地方。真是太可氣，太可悲了！為什么清朝政府要與外國簽署這么多喪權辱國的不平等條約呢？究其原因，落后就要飽受欺凌，落后就要挨打。為了國家不落后，不受帝國主義的欺凌，我們一定要好好學習，長大后報效祖國。要制造出許多先進的武器，這樣就沒人再敢打中國寶貝的壞主意了。讓我們一起為“中華之崛起而讀書”吧！

峨邊彝族自治縣城區二小五年級：羅琬淑

讀《列寧小時侯的故事》有感 (字數:700)

安徽安慶望江縣第一小學三0七班 吳召釩

《列寧小時侯的故事》是講：列寧八歲時，在姑媽家不小心撞碎了一只漂亮的花瓶，當時只有媽媽知道是他干的。事后，媽媽跟他說，做錯事情，主動承認過錯，那才是個好孩子，于是，列寧寫了一封信給姑媽承認了過錯，姑媽看后，贊揚他是個好孩子。

從這則列寧打碎花瓶的故事里，我明白了，做人要誠實，誠信，做錯事情要主動承認錯誤。

我有一個很要好的朋友，我們經常在一塊玩，他是一個活潑，好動，愛搞惡作劇的同學，很多同學喜歡跟他在一塊玩。

有一天，她們中午去小天鵝托管班的同學突然想起去托管班的頂樓（29層）看看風景，我的這個好朋友膽子最大，就吩咐一個同學去報告托管班的老師說她們幾個同學中午給學校留堂了，晚些再去小天鵝吃飯。然后，她就帶領幾個同學從另一個電梯上了頂層看風景，玩耍……

下午上學的時候，在路上我們相遇在一起，她對我說：“今天中午好好玩，老師帶我們上天臺玩，一個中午沒睡覺。”

我當時納悶了，說：“怎么，老師帶你們去玩，還不用睡覺，有這么好的事 ”

她很肯定地說；“嗯！真開心！”

放學后，家長圍成一堆，我問：“怎么回事 ”，只聽家長們議論紛紛地說，我那個好朋友，下午帶一幫女同學上天臺玩，一個中午都沒去小天鵝，老師急得不得了，到處打電話尋找她們……

我說：“她說是老師帶她們上去玩的。”家長們說：“那是騙你的。”

我這才恍然大悟，覺得這種行為很不誠實。騙老師，騙家長，騙同學，不是一個好孩子的行為。

事后，我的好朋友也知道了自己犯了很嚴重的事，向老師和同學主動承認錯誤，道了歉。

從這件事，知道了我們從小要做到不說謊話，做個講誠實，誠信的小學生。

語言平淡，不會描寫，詳略不當

讀《湯姆·索亞歷險記》后有感 (字數:450)

看，一個渾身臟兮兮，衣袋鼓鼓，腦袋充滿了鬼主意的野孩子。不用說，他就是湯姆·索亞，那個馬克·吐溫筆下最著名的主人公之一。

故事描述了湯姆·索亞，一個活潑，健康，滿腦袋鬼主意的野孩子的童年生活。

書中人物之所以能成功的關鍵在于馬克·吐溫，一個熱愛朝氣蓬勃，無拘無束生活的作家，在他筆下的人物，無論是湯姆·索亞或是哈克·費恩，還是小人物吉姆，他們沒有被沾染上一點成人世界的多愁善感，自由自在的在屬于他們的天空下活動。

讀了這部小說，我不禁回想自己的童年，回想起自己也曾擁有過那么明凈的感覺，那么單純的哀傷，那么假裝老道卻不值一提的孩子話，以及自以為了不起卻遭到大人批判的哭泣……不由得在學習的勞碌繁重中忍俊不禁，撲哧一笑。于是，歡樂之中，我深深體會到這部小說是想讓我們回到童年的時光，而不是讓我們陷入時光不再、童年難返的惆悵之中。

我鄭重、小心地在扉頁上寫下一句話：時光的洪流中，我們總會長大。